最新人教版四年级上册音乐教案,小学四年级上册的音乐教案怎么写
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1、最新人教版四年级上册音乐教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:朱晓勇 第一课时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程:一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新课。教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。 第二课时教学内容:表演《赶海的小姑娘》教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。3第三课时。
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2、小学四年级上册的音乐教案怎么写
第一课时 教学内容:歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标:会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程: 一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的? 同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢? 同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。 教学反思:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容:表演《赶海的小姑娘》 教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。 教学过程: 一、导入新课 教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思:学生积极参与音乐活动。 第三课时 教学内容:欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 教学目标:
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。 教学过程:
1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影《海霞》的片段,补充欣赏电影插曲《织鱼网》,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。 (1)开始是由什么乐器领奏的? (2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的? (3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。 教学反思:能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。 第四课时 教学内容:学唱歌曲《大海啊,故乡》 教学目标:
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。 教学重难点:
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。 教学准备:有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等。 教学过程: 一、导入:
1、说一说:形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:大海有关图片。 二、学唱歌曲:
1、师介绍创作背景及作者: 作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。
2、初听歌曲,说一说,有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲: (1)跟录音学唱。 (2)生试唱,老师纠正错误的地方。 (3)指名唱,其他学生点评。
4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。 三、引导创作:
1、提问:大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生自由选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。 四、小结,结束新课。 教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
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3、人教版《品德与社会》四年级上册《这点困难算什么》教案与教学反思
四年级品德与社会上册《这点困难算什么》教案及教学反思 关键字: 教案
1、师:今天我们来做一个游戏好吗?请听游戏规则:(1)两脚并拢,右脚跟抬起,双手侧平举,抬头挺胸成飞翔的姿势。(2)动作要标准,坚持不住可回座位。(3)看谁能坚持到最后。
2、坚持到最后,动作最有标准的,颁发最有毅力奖。
3、师采访部分同学:在游戏中,你们遇到哪些困难,你是怎么想的,怎么做的,你胜利了吗?请全体同学起立,站在两行座位之间,开始做动作。 老师和班长做裁判 学生说出自己当时的感受
1、让学生亲生身体验困难的存在,能激发学生解决困难的欲望。
1、师:困难总会在我们前进的道路上出现,同学们,你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难,请同学们根据自己的经历(比如,你遇到过什么困难,你面对困难的态度怎样?结果怎样?)来说一说,在你的眼中,困难究竟是什么?
2、师:同学们交流的真好,想象力真丰富,有的同学克服了困难,有的同学没克服困难,这是为什么呢?请同学们帮他们出出主意。
3、师:同学们说的很好,老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难,请同学们看大屏幕(课件出示课本第二页四幅情境图) 请同学们认真观察,他们遇到了什么困难,在他们眼里困难是什么?
4、师:像这样的困难,你一定也经历过,请同学们互相交流一下,你面对这样的困难是怎么做的。
5、师:有人说:“困难像弹簧,你弱它就强。”这句话说得一点不假,面对困难如果你害怕了,畏缩了,你不就被困难打倒了吗?我们要勇敢的面对困难。课前,老师让你们搜集了有关勇于面对困难的一些小故事,谁愿意讲给大家听一听。
6、师:讲小英雄邓清清的故事。(课件出示小英雄邓清清在废墟下用手电筒学习的感人画面)配上音乐。
7、师:从这些小故事中你想到了什么?也可以选择其中的一个故事谈一谈自己的感受,请同学们畅所欲言吧。 也可以把自己的感受写下来。
8、师:下面请同学们以小组为单位,搜集一个困难,展开讨论,找到解决办法的金点子。 师:请每组派个代表介绍准备克服哪个困难,有什么好办法。
9、师:同学们刚才的发言真激烈,是的,正如同学们所说,困难我们每个人都会遇到,只是面对困难时的态度不同,一是消极,畏缩,结果被困难吓到,一是勇敢地迎难而上,把困难当做进步的动力,结果战胜困难。
10、师:上课开始,我们一起做了一个小游戏,有的同学暂时失败了,想不想再来挑战一下,开始。
11、师:这次,有很多同学能坚持更久了,困难并不可怕,可怕的是失去勇气和信心,我们要做一个勇于战胜困难的小勇士。 学生回忆自己经历过的困难,在小组内说一说,老师深入倾听。 在指几名同学在班上说一说(说的要详细一些) 同学小组内交流,帮还没克服困难的同学出主意。 学生看图说一说,他们遇到了什么困难,他们把困难看成了什么? 学生在小组里说一说。 教师深入了解学生面对困难时的态度。 报名讲故事。 学生认真听,深入感悟。 学生在小组内说一说(要有秩序,一人说,其他人注意倾听)教师深入指导,在找几名学生在全班说一说自己的想法。 生搜集并讨论,生作介绍,互相评议补充。 生深化感悟。 学生第二次做游戏 学生脸上露出成功的喜悦。
1、根据经历展开想象,拓展学生的思维。
2、人多力量大,都来出主意。
3、学生面对困难时的态度是不一样的,让每个人都有发言的机会。