四年级上册数学《画垂线》教案,2018最新人教版小学四年级数学上册全册教案
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1、4年级上册数学《画垂线》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:weng888 第5单元平行4边形和梯形 第2课时画垂线 【教学内容】:教材第58~59页例
2、例3。 【教学目标】: 1.掌握垂线的画法,会正确地画出已知直线的垂线。 2.认识距离,理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 3.运用所学知识解决相关的实际问题。 【重点难点】: 重点:掌握垂线的画法。 难点:理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。 【教学过程】:
1、创设情境 1.提问:什么叫做垂线? 2.举例说1说生活中的垂线。 3.怎样画垂线呢? (板书课题:画垂线)
2、自主探究 1.议1议:在3角尺和直尺上你能找到垂线吗? 分别指名用3角尺和直尺指1指,说1说。 教师:3角尺上的直角可以帮助我们画出垂线。 2.教学例2。 (1)过直线上1点画这条直线的垂线。 A.说1说:用3角尺怎样过直线上1点画这条直线的垂线? B.课件演示画法,学生观察。 C.学生动手画1画。 D.引导归纳画法和步骤: a.把3角尺的1条直角边与已知直线重合。 b.沿着已知直线移动3角尺,使3角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。 c.沿另1条直角边画1条经过已知点的直线,所画直线与已知直线互相垂直。(板书:与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等)。
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2、2018最新人教版小学4年级数学上册全册教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:理梓 义务教育课程标准实验教科书 2018人教版小学数学4年级上册教学计划
1、教材分析 本册教材包括下面1些内容:大数的认识,3位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行4边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。教学目标 1.认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“4舍5人”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。 2.会笔算3位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘1位数和几百几十乘1位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线、会用直尺、3角板画垂线和平行线;掌握平行4边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进1步体会统计在现实生活中的应用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。人教版小学4年级上册数学教案22十3万01百8十4 写作:23018432
3、及时尝试。教材第12页的“。
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3、4年级上册数学《画垂线》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:weng888 第5单元平行4边形和梯形 第2课时画垂线 【教学内容】:教材第58~59页例
2、例3。 【教学目标】: 1.掌握垂线的画法,会正确地画出已知直线的垂线。 2.认识距离,理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 3.运用所学知识解决相关的实际问题。 【重点难点】: 重点:掌握垂线的画法。 难点:理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。 【教学过程】:
1、创设情境 1.提问:什么叫做垂线? 2.举例说1说生活中的垂线。 3.怎样画垂线呢? (板书课题:画垂线)
2、自主探究 1.议1议:在3角尺和直尺上你能找到垂线吗? 分别指名用3角尺和直尺指1指,说1说。 教师:3角尺上的直角可以帮助我们画出垂线。 2.教学例2。 (1)过直线上1点画这条直线的垂线。 A.说1说:用3角尺怎样过直线上1点画这条直线的垂线? B.课件演示画法,学生观察。 C.学生动手画1画。 D.引导归纳画法和步骤: a.把3角尺的1条直角边与已知直线重合。 b.沿着已知直线移动3角尺,使3角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。 c.沿另1条直角边画1条经过已知点的直线,所画直线与已知直线互相垂直。(板书:与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等)。
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4、2018最新人教版小学4年级数学上册全册教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:理梓 义务教育课程标准实验教科书 2018人教版小学数学4年级上册教学计划
1、教材分析 本册教材包括下面1些内容:大数的认识,3位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行4边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。教学目标 1.认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“4舍5人”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。 2.会笔算3位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘1位数和几百几十乘1位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线、会用直尺、3角板画垂线和平行线;掌握平行4边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进1步体会统计在现实生活中的应用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。人教版小学4年级上册数学教案22十3万01百8十4 写作:23018432
3、及时尝试。教材第12页的“。
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5、谁有2013教育部审定小学4年级数学上册教案,最新 的
本册教学目标 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进1步培养数感。 2.会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘1位数(积在100以内)和几百几十乘1位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、3角板画垂线和平行线;掌握平行4边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进1步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第1单元 大数的认识 单元教学目标: 1.使学生在认识万以内数的基础上,进1步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“4舍5入”法把1个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 3.在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进1步培养数感。 教案 课题 亿以内数的认识(例1) 课型 新授 教学目标 知识与技能:
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进1步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。 过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 情感、态度和价值观: 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备 图片和计数器 教学过程
1、 复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数: 1)从6891个1个的数到712。2)从4201十1十的数到540 3)从9101十1十的数到1000 4)从2001十1十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数?
4、出示图片: 在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。 北京市人口:13819000人 请学生试着读1读 这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识
2、探究新知
1、请学生拿出计数器,1千1千地数,当数到10个1千时问:1千1千地数,10个1千是多少? 强调:千位上的10个珠子怎么办?
2、请学生10个10个地数,当数到10个1万时问:是多少 利用计数器问:怎么表示10个1万?
3、照这样继续数下去 10个十万是多少? 10个1百万是多少 10个1千万是多少 学生在计数器上数数。 师:
1、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想1想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?。
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6、谁有2013教育部审定小学4年级数学上册教案,最新 的
本册教学目标 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进1步培养数感。 2.会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘1位数(积在100以内)和几百几十乘1位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、3角板画垂线和平行线;掌握平行4边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进1步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第1单元 大数的认识 单元教学目标: 1.使学生在认识万以内数的基础上,进1步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“4舍5入”法把1个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。 3.在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进1步培养数感。 教案 课题 亿以内数的认识(例1) 课型 新授 教学目标 知识与技能:
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进1步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。 过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 情感、态度和价值观: 体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备 图片和计数器 教学过程
1、 复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数: 1)从6891个1个的数到712。2)从4201十1十的数到540 3)从9101十1十的数到1000 4)从2001十1十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数?
4、出示图片: 在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。 北京市人口:13819000人 请学生试着读1读 这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识
2、探究新知
1、请学生拿出计数器,1千1千地数,当数到10个1千时问:1千1千地数,10个1千是多少? 强调:千位上的10个珠子怎么办?
2、请学生10个10个地数,当数到10个1万时问:是多少 利用计数器问:怎么表示10个1万?
3、照这样继续数下去 10个十万是多少? 10个1百万是多少 10个1千万是多少 学生在计数器上数数。 师:
1、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想1想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?。