20以内认数大班教案,大班比较数的大小教案及反思？

颜坤

想知道“清嘴”的味道吗？

1年前

1、20以内认数大班教案

活动意图：数学的加减法运算很重要。特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。学好20以内的加减法，有利于活化孩子的头脑，发展孩子的思维。活动目标：

1、感知进位加、退位减的算法，整理和归纳计算规律。

2、提高计算的速度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。活动准备：蘑菇图形、计算题目。活动过程：一、通过例题再现，唤起幼儿的回忆

1、小明买了9个红苹果和2个青苹果，再出示集合图。

2、用什么方法计算？为什么？怎样列式？教师引出：9＋2＝11。

3、苹果的总数是多少？如果吃掉了9个红苹果，还剩几个？讨论：用什么方法计算？为什么？怎样列式？学生回答后，教师板书：11－9＝。

2、大班比较数的大小教案及反思？

活动反思：

1、由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。

2、对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地数，对于幼儿较难掌握。但只要掌握规律多练，数数...。

3、幼儿园大班数学求被减数教案？

求被减数：（）—5=9 小减号，真奇妙。减号前面有座庙，庙里住着谁，不知道，俩数一加就知道。求减数：16-（）=8 小括号，真调皮，跑到减号后边去。现在怎么办，大哥哥减去小弟弟。求一个加数：（）+4=13 6+（）=12 小加号，挑扁担，有了括号怎么办？用和减加数，从后往前算。注意，在运用这些儿歌教授幼儿时，不能只是为了让幼儿为做题而记忆儿歌，应首先让幼儿理解数与数之间的加减运算关系，如通过分解式来理解。例：用下列三个数字写四道不同的加减法算式 369 3+6=99-3=6 6+3=99-6=3 让孩子知道每个数十如何来的，然后引导孩子总结出它的规律，之后再把它提炼成小儿歌，便于孩子记忆，做练习。在这个年龄，幼儿还不太容易理解被减数，减数，和，差等计算关系，若记忆被减数=差+减数减数=被减数-差一个加数=和-另一个加数未免有些勉为其难。而小儿歌就好像做游戏一样，更容易被幼儿接受。

4、求！幼儿园大班50以内数的相结合教案！

设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。二认读5以内数字。1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345的形状各像什么？2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）。