幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案,幼儿园教案口编10以内加减法应用题
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1、幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案
设计意图 大班幼儿已经掌握了10 以内加减法的运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,设计了一节口编10以内数的应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣,第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法, 最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识 活动目标:
1、加深对加法含义的理解。
2、掌握加法应用题的结构,发展思维能力。
3、初步学习自编加法应用题。 活动重点: 学习编应用题的方法。 活动难点: 理解应用题中各要素的关系。 活动准备: 找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。 活动过程: 一、师生合作、共同游戏 师:今天我们一起来玩《找朋友》的游戏,我会邀请我的好朋友到前面来。 师:老师请了几个小美女? 师:4个小美女(同时出示图卡)这个游戏真好玩,我们再来玩一次。 师:老师请了几个小帅哥? 师:3个小帅哥(同时出示图卡) 师:现在我来提一个问题:一共请来了几个小朋友?出示图卡(一共?) 师:我刚才提出了一个什么问题?我刚才说到的两个数字代表什么? 师:刚才我们说了一件找朋友的事情,出现了2个数字,提出了一个问题,是用"一共"来提问的,这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下(图文结合) (编应用题的模式) 二、看图编应用题 师:你们真棒,给自己鼓鼓掌,我们再来编一编 师:你看到了什么?(强调完整)出示数字1 又发生了什么事情呢?出示数字2 谁来提一个问题?出示加号 他们三个合起来就是一道完整的应用题。 谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题? 引导幼儿理解问题中不能出现数字 师:我们再来看下一副图 师:你看到了什么?出示数字3 师:你又看到了什么?出示数字3 师:谁来提一个问题 师:你们真聪明,那我要出一道难得,考考你们了 出示5+3,谁来编编? 谁来自己编一道,请另一名幼儿列算式 (引导幼儿拓开思维) 三、幼儿分组编应用题 师:你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式,请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求:
1、请两个小朋友选一张图片,相互编一编,看谁编的好。
2、编完一张可以再换一张编。
3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。小精灵儿童网站 活动反思 在进行数学活动《自编10以内数的应用题》中,幼儿至始至终都保持着很高的兴趣,喜欢将自已编的应用题说给同伴听,与小伙伴之间进行积极的交流、合作、评价,活动在材料的投放上还考虑到操作性、层次性、趣味性,适合不同发展水平幼儿需要。幼儿通过创造性地操作运用学具,从不同角度加以想象创编,充分发挥了幼儿的想象力和创造力。在教学方法、手段的应用上也能做到循序渐进,从描述到模仿再自编,遵循了幼儿的认知规律,将数学活动与生活紧蜜结合,激发幼儿主动学习的积极性,发展幼儿的数学思维能力。小精灵。
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2、幼儿园教案口编10以内加减法应用题
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣,第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法,最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性,发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动,能主动参与到活动中去。 【活动准备】 教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】
1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编一道应用题,请你们用动物的叫声来回答。"草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。
2、师:教师请小朋友观看课件,有一棵大树,树上停了1只小鸟,后来怎样了?教师:图片上说了一件事情,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数。
![关于分数加减混合运算的应用题 5个 加答案 关于分数加减混合运算的应用题 5个 加答案](/storage/images/2023-02/OE6Vm3jZToiZEsjc9DfV32MQtEmMAGiJ.jpg)
3、关于分数加减混合运算的应用题 5个 加答案
1、修路队铺一条路,五月份上半月铺了全长的3/10下半月铺了全长的3/5。还剩这段路的几分之几没有铺? 1-(3/10+3/5)=1/10
2、一堆苹果重30吨,甲车每次能运走它的1/6,乙车每次能运走它的2/9,两车一次能运走这堆苹果的几分之几? 1-(2/9+1/6)=11/18
3、小力看一本书350页,第一天看了全书的2/5,第二天看了全书的3/7,第三天把这本书全部看完,他第三天看了这本书的几分之几? 1-(2/5+3/7)=6/35
4、有一块青铜,是由铜、锡锌三种金属熔铸而成的。其中铜占总重量的4/5,锡占总重量的1/20,锌占总重量的几分之几? 1-(4/5+1/20)=3/20
5、同学们拾麦穗,第一组拾了4/5千克,第二组比第一组少拾了1/4千克,第三组比第二组多拾了1/3千克,第三组拾了多少千克? 4/5-1/4+1/3=53/60。
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4、幼儿园教案口编10以内加减法应用题
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题 【活动前评析】 大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣,第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法,最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 【活动目标】
1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。
2、锻炼其思维的灵活性,发展其口语表达能力。
3、喜欢数学活动,能主动参与到活动中去。 【活动准备】 教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。 【活动过程实录】
1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编一道应用题,请你们用动物的叫声来回答。"草地上,有1只小狗,又来了2只小狗,一共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。
2、师:教师请小朋友观看课件,有一棵大树,树上停了1只小鸟,后来怎样了?教师:图片上说了一件事情,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
3、师:刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数。
![学前班30以内的加减法混合运算教案怎么写 学前班30以内的加减法混合运算教案怎么写](/storage/images/2023-02/6J50BGl8b4NlNCTlk7qu2WEPug9311vH.jpg)
5、学前班30以内的加减法混合运算教案怎么写
教学目标:
1、让幼儿来理解加法减法的含义,掌握5的加减法。
2、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步析问题的能力. 教学重、难点:掌握5的加减法 教学准备: 苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程: 一、谈话导入,引起孩子的兴趣。 ①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?3个减去一个,又是多少? ③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具
1、:狮子王要给所有的狮子开会,先来了3个狮子(出示1个狮子图片) 过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)问①3头狮子再添上2头狮子是几头? ②为什么3+2=5?写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了,那么还剩几只? 为什么5-2=3?写算式5-2=3? ③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)五、引导幼儿口述5的加减法应用题
1、教师举例,讲清口述加减法应用题的要求
2、让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题
3、教师进行表扬和鼓励,对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩"谁最快"游戏
1、每组做一道必答题(5的加减法)
2、教师出示加减法算式卡片每组进行抢答,哪组最快哪组胜利七、书写算式
1、让幼儿书写加减法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结 教学反思: 通过复习5以内数的加减法,学生的口算能力、计算能力都有所提高,学生初步学会看图列式,跟着老师的引导理解图意。
![整式加减运算练习题 整式加减运算练习题](/storage/images/2023-02/EXn972ZH7wmWLFTOVh6Y1WhjcKGKk0eW.jpg)
6、整式加减运算练习题
4y²-(4102x²+y)+(1653x²-4y²)版 =4×权18²× -[ (-28)²+18]+[(-28)²-4×18² ] =4×324-(784+18)+(784-4×324) =1296-802+(-512) =-18。