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关于幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案,幼儿园教案口编10以内加减法应用题
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幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案,幼儿园教案口编10以内加减法应用题

幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案,幼儿园教案口编10以内加减法应用题

1年前

1、幼儿园学前班20以内口算应用题列算式教案

设计意图　　大班幼儿已经掌握了10 以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，设计了一节口编10以内数的应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识　　活动目标：　　

1、加深对加法含义的理解。　　

2、掌握加法应用题的结构，发展思维能力。　　

3、初步学习自编加法应用题。　　活动重点：　　学习编应用题的方法。　　活动难点：　　理解应用题中各要素的关系。　　活动准备：　　找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。　　活动过程：　　一、师生合作、共同游戏　　师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。　　师：老师请了几个小美女？　　师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。　　师：老师请了几个小帅哥？　　师：3个小帅哥（同时出示图卡）　　师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？）　　师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？　　师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合）（编应用题的模式）　　二、看图编应用题　　师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编　　师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1 　　又发生了什么事情呢？出示数字2 　　谁来提一个问题？出示加号　　他们三个合起来就是一道完整的应用题。　　谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？　　引导幼儿理解问题中不能出现数字　　师：我们再来看下一副图　　师：你看到了什么？出示数字3 　　师：你又看到了什么？出示数字3 　　师：谁来提一个问题　　师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了　　出示5+3，谁来编编？　　谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式　　（引导幼儿拓开思维）　　三、幼儿分组编应用题　　师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求：　　

1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。　　

2、编完一张可以再换一张编。　　

3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。小精灵儿童网站　　活动反思　　在进行数学活动《自编10以内数的应用题》中，幼儿至始至终都保持着很高的兴趣，喜欢将自已编的应用题说给同伴听，与小伙伴之间进行积极的交流、合作、评价，活动在材料的投放上还考虑到操作性、层次性、趣味性，适合不同发展水平幼儿需要。幼儿通过创造性地操作运用学具，从不同角度加以想象创编，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。在教学方法、手段的应用上也能做到循序渐进，从描述到模仿再自编，遵循了幼儿的认知规律，将数学活动与生活紧蜜结合，激发幼儿主动学习的积极性，发展幼儿的数学思维能力。小精灵。

2、幼儿园教案口编10以内加减法应用题

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 幼儿园教案口编10以内加减法应用题　【活动前评析】　　大班幼儿已经掌握了10以内加减法的运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节口编9以内的加减法应用题的活动。首先以游戏性形式引起兴趣，第二则运用幻灯片让幼儿学习与掌握口编应用题的方法，最后让幼儿结合教师提供的图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。　　【活动目标】　　

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。　　

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。　　

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。　　【活动准备】　　教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。　　【活动过程实录】　　

1、游戏"看谁答得对"(边讲边出示图卡)引起幼儿兴趣。老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。"草地上，有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?"(汪、汪、汪)。可以多举几个例子。　　

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听? 　　

3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数。

3、关于分数加减混合运算的应用题 5个加答案

1、修路队铺一条路，五月份上半月铺了全长的3/10下半月铺了全长的3/5。还剩这段路的几分之几没有铺？ 1-(3/10+3/5)=1/10

2、一堆苹果重30吨，甲车每次能运走它的1/6，乙车每次能运走它的2/9，两车一次能运走这堆苹果的几分之几？ 1-(2/9+1/6)=11/18

3、小力看一本书350页，第一天看了全书的2/5，第二天看了全书的3/7，第三天把这本书全部看完，他第三天看了这本书的几分之几？ 1-(2/5+3/7)=6/35

4、有一块青铜，是由铜、锡锌三种金属熔铸而成的。其中铜占总重量的4/5，锡占总重量的1/20，锌占总重量的几分之几？ 1-(4/5+1/20)=3/20

5、同学们拾麦穗，第一组拾了4/5千克，第二组比第一组少拾了1/4千克，第三组比第二组多拾了1/3千克，第三组拾了多少千克？ 4/5-1/4+1/3=53/60。

4、幼儿园教案口编10以内加减法应用题

1、掌握口编加减法应用题的规律与方法。　　

2、锻炼其思维的灵活性，发展其口语表达能力。　　

3、喜欢数学活动，能主动参与到活动中去。　　【活动准备】　　教学课件、幼儿每人一张小图片、铅笔、橡皮、投影仪等。　　【活动过程实录】　　

2、师：教师请小朋友观看课件，有一棵大树，树上停了1只小鸟，后来怎样了?教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听? 　　

3、师：刚才编的应用题讲了一件事?有哪两个已知道的数。

5、学前班30以内的加减法混合运算教案怎么写

教学目标：

1、让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。　　

2、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 　　教学重、难点：掌握5的加减法　　教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张　　教学过程：　　一、谈话导入，引起孩子的兴趣。　　①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？ ③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具

1、：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）问①3头狮子再添上2头狮子是几头？　　②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？　　为什么5-2=3？写算式5-2=3？　　③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题

1、教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2、让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3、教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩"谁最快"游戏

1、每组做一道必答题（5的加减法）

2、教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式

1、让幼儿书写加减法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结　　教学反思：　　通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。