好饿的毛毛虫绘本解读？好饿的毛毛虫是中班还是小班绘本教案
1、好饿的毛毛虫绘本解读？
好饿的毛毛虫这本书主要讲述了1个毛毛虫破茧成蝶的过程。通过每天不断的进食不断的变化。从1只毛毛虫变成了蝴蝶。简短重复而又有趣的话语，却有着丰富的内容。
2、好饿的毛毛虫是中班还是小班绘本教案
有的幼儿园是作为中班课件来进行绘本课程的，大多数幼儿园则是作为小班的课件来进行绘本教学的，我觉得应该选为小班的绘本教案！ 。
3、中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:那月仲夏孔 中班绘本《好饿的毛毛虫》 执教单位：寨坝镇幼儿园 执教班级：中1班执教人：邓卓婷 故事内容： 在皎洁的月光下，1个卵静静地躺在树枝上。1个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出1个小小的毛毛虫来。星期1，他啃穿了1个苹果。他还是觉得饿。星期2，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期3，他啃穿了3个梨子，他还是好饿呀。星期4，他啃穿了4个草莓，可他还是饿得要命。星期5，他啃穿了两个苹果和3个梨子，他还是很饿呀。星期6，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是1个小毛毛虫了，他成了1个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了1个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第2天，又是1个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出1只美丽的蝴蝶来。 活动目标：： 1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。2.在对绘本的猜测、动作感知中，学会自主阅读，并用语言大胆表达自己的发现。 3.尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，感知绘本阅读的乐趣。 活动准备：PPT、自制图片教具“卵—毛毛虫—食物—茧—蝴蝶”、轻音乐活动过程：
1、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
2、星期2的时候，它吃了什么？。
4、小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿
作为1位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇1
1、说教材 《好饿的毛毛虫》是1本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。 纲要中指出：儿童是活动的主体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在纲要语言教案中强调发展语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求达到教育最优化。
2、说目标 依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。
1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。
2、学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”。
3、体验绘本阅读的乐趣。 本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学说“星期X，它吃了X个XX它还是饿” 难点是了解毛毛虫的演变过程。 为了完成目标我做了以下准备： 课件、大书、音乐、视频等
3、说教法 小班孩子的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。 通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣，迫不及待的想要看1看，通过谈话，提问的方法学习句式，发展孩子的语言表达能力。通过孩子之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程，又体验了和同伴之间合作的愉悦。大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中
4、说学法 在本次活动中，先采用分段阅读故事，分段讲述的时候，结合自制的绘本ppt进行故事的讲述。我通过引导孩子自己观察，设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜1猜，说1说“星X，他吃了X个XX还是饿”，注重孩子语言能力的发展，再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼1起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图，不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了，也能增强孩子们的自信心，最后进行表演的方法。
5、说教学过程 本活动分为3个环节： 第1环节：导入，出示实物，运用了演示法。目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力。我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面。 第2个环节：欣赏故事绘本，理解故事内容
1、分段欣赏故事 这1过程通过ppt课件，让孩子初步了解毛毛虫的生长变化。学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”以此类推进行6以内数的点数。 我设计了以下问题
1、星期1的时候，毛毛虫吃了什么东西？ 毛毛虫星期1啃了1个苹果，还是饿，
2、星期2的时候，它吃了什么？那它吃了几个呢？星期2啃了两个梨子还是饿
3、星期3的时候，它吃了什么？它吃了几个呢？
4、星期4的时候，它可能吃什么？它会吃几个呢？
5、星期5的时候可能会吃些什么呢？会吃了几个呢？为什么呢？你是怎么知道的？
2、完整欣赏故事 通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的过程。绘制生长循环图活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后，在经过图示的结合1下子就得到了解决。这1环节我采用启发引导的方法，充分的采纳孩子们的想法，孩子的自信心得到了满足。 第3个环节，表演《毛毛虫变蝴蝶》 幼儿和教师1起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。 （让幼儿动起来，使幼儿的注意力能够集中，并且利用游戏突破本次活动的难点。）
6、说教学效果 我认为本次活动的1开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中达到了本次活动的目标。另外绘本大书可以填充到区角让孩子进1步的阅读。 小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇2 背景说明 ： 因为这1活动每个字都是自己设计的，完全是原生态的自创，本活动经过1研2研到最后成熟呈现，得到了同事和领导们的1致好评，现将活动教案和说课与大家分享，期待老师和各位学员提出宝贵意见！谢谢！ 说设计意图： 绘本《好饿的毛毛虫》说的是1颗虫卵经过太阳照射孵化成1条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了1条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。 我们小班组成员1起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这1情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，我用瓶盖印画的方式选用4种与常见水果匹配的颜料（红、黄、橘黄、紫）进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，操作时我是这样引入的，如：第1天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第2天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，毛毛虫吃了这么多水果，发生了什么变化，鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品，并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连？”，在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调，在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离，诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过孩子们自己的印画和添画，1条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。 最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。 活动目标： 1．尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体，并能进行简单添画。 2．体验瓶盖印画和操作成功的快乐。 说活动重点 ： 选用多种颜色印画，独立印画和添画完成操作 说活动难点： 身体的圆与圆之间紧紧衔接，将瓶盖放固定的颜料盘内不混色 说活动准备 ： 课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、（红、黄、橘黄、紫）颜色每组1盘、黑色勾线笔每人1支。 说活动过程：
1、欣赏绘本，引题激趣 1．师：故事中的毛毛虫吃了哪些水果？ 2．这条毛毛虫长得怎么样？（身体、眼睛、嘴巴、触角、脚）重点引导幼儿观察身体是衔接在1起不脱离。
2、出示范画，讲解示范 1．观察范画中几条毛毛虫的身体颜色，猜想原因所在？ 2．出示作画主要工具（瓶盖和颜料），讨论怎么变出毛毛虫？ 3．教师示范毛毛虫作画步骤 选择自己喜欢的1种颜色用瓶盖蘸色印画→圆与圆之间不能脱离→将瓶盖放于原来的位置→再选择另外盘里的颜色蘸色印画→画上圆圆的眼睛、弯弯的嘴巴→再画长长的触角许多的脚脚 情景导入语：毛毛虫好好饿，第1天吃了红红的苹果，第2天吃了桔黄的橘子，第3天吃了黄黄的梨，第4天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛虫不饿了，长得胖又大！ 设疑：为什么毛毛虫的身体上的圆要紧紧的挨在1起？ 4．个别幼儿尝试操作，纠误分析难点
3、分组操作，巡回指导 1．时刻提醒幼儿印画毛毛虫身上的圆要紧紧挨在1起 2．鼓励幼儿使用多种颜色操作 3．提醒幼儿瓶盖放于固定盘内再另取瓶盖 4．从固定圆位置大的这头开始印画 5．帮助能力弱不敢作画的幼儿
4、相互交流，作品展示 师：你的毛毛虫吃了什么？它在干什么？ 小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿 篇3 幼儿园美术活动的形式是多种多样的，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面。引领着孩子们飞翔在这1个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐。为他们的想象插上了梦想的翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动彩鲜明的协调性。绘本是图画和文字共同叙述1个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的1门艺术，从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物象形态的生动鲜明协调。
1、说选材 绘本《好饿的毛毛虫》说的是1颗虫卵经过太阳照射孵化成1条毛毛虫，毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了1条很大的毛毛虫，再做成茧，最终变成蝴蝶的故事，故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的'生长历程，更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量，不可贪婪，适合自己的才是最舒服的，教育意义深远。
2、说美术元素的挖掘 为了能较好的体现美术与绘本的有效结合，我们小班组成员1起挖掘了绘本中的美术元素（那条可爱的毛毛虫），并以绘本中毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这1情景片段导入教学，进行了绘本美术原生态的教案设计，整个活动过程以好饿的毛毛虫吃水果为主线，让孩子在给毛毛虫吃水果的情景中用瓶盖印画毛毛虫的身体，采用情景导入全程应该是非常适合小班年龄段的幼儿，在情景中学习，有利于提高他们学习的积极性和有效性。
3、说材料 这次活动中印画的主要工具是瓶盖，以前我们经常是利用瓶盖的镂空面进行作画，常见如印画泡泡，而用另1平面进行操作，我们4个小班都没有，所以此次操作也是我和孩子们的首次尝试，不光是印1个圆还要使用多种颜色印，并且圆与圆之间要相互衔接牢，有1定的挑战性，可以提升他们对瓶盖印画的已有经验。
4、说流程 我用瓶盖印画的方式选用4种与常见水果匹配的颜料进行毛毛虫身体的表现，结合绘本情节，在导入环节根据孩子们的回答我即兴作画印画身体，与绘本紧密结合，如：第1天毛毛虫吃了2个苹果，就用瓶盖蘸红色印画身体，第2天毛毛虫吃了3个梨，就用瓶盖蘸黄色印画身体，此环节孩子们有意注意和兴趣点高而不用再去刻意的去示范。
5、说重难点 活动的重点也是活动的技能目是选择多种颜色正确拓印，并能进行简单的添画。在活动的各环节（如导入示范环节、幼儿个别尝试操作环节、小组操作环节）处处都蕴涵着重点，体现着重点。活动的难点是身体要紧密衔接不分离，为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察身体，在教师示范环节进行了问题设疑“为什么身体要紧密相连？”，在个别幼儿操作环节着重分析难点，在幼儿分组操作环节巡回指导提示注意难点，诸多的环节化难为易。尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画，通过能干的孩子们自己的印画和添画，1条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前，此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻，情感目标在此体现。
6、说评价 最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果？”，“你这条毛毛虫在干什么？”与开始部分的问题首尾呼应，结合自己的生活经验介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果？与身体印画的颜色是否相匹配。孩子们相互交流自己的作品，除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外，更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。
7、说反思 上完课，我如释重负，从绘本的选择，教案的设计，1研到2研，我经历了很多，收获了许多，最大的感触是自己设计教案的能力有所提升，对重难点的定位和把握更加准确和明白了，我和组长晓英的课都是原生态的，每1个字都是自己的精心设计的，活动中的闪光点是取点好、重难点把握到位、幼儿作品美观，不足之处是范画有点画蛇添足没有作用、讲解和操作环节时间浪费很多等。 如果再让我上1次，我想我会上得更完美。谢谢组长给我这么1次全新的尝试（绘本美术教学）和挑战（自己设计教案），上课的过程是艰辛的也是幸福的，因为有这么多同仁在帮助着我，不管结果如何，只要自己有所收获，有所感悟，有所成长，那么花再多的时间和精力都是值得，让我们永远在“践行出真知”伴随下茁壮成长吧！ 拓展： 《好饿的毛毛虫》教案
1、活动目标 1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。 2．了解其他1些特殊动物的生长演变过程。 3．学习为小书编写页码。
2、活动准备 ppt、白纸、固体胶
3、活动过程 （1）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程 1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了1个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫） 对，就是1个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我1起念《好饿的毛毛虫》。 2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。 3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事） 4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？ 5．（开）直接讲述。 6．（不开）星期3它啃穿了什么呢？谁来说？ 7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整 8．（开）星期5，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子） 9．（开）星期6，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪1些呢？（孩子们说） 请你先说给旁边小朋友听，等1下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。 10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开） 毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，1点也不饿了。 （鼠标指茧）这是什么？ 原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的1个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？ 哦，是的，它在里面，这时候它有另外1个名字，叫做蛹。 11．你猜接下来会发生什么事情呢？ 刚才故事讲了1只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了1只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。 你发现了什么？（它叫什么？）卵 它叫什么？毛毛虫；他们的名字1样吗？他们长的1样吗？ （2）讨论、了解1些动物的特殊演变过程 1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？ 青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了1个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有1天卵变成了小蝌蚪，1大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了1段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了1段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得1模1样。 飞蛾：秋天，蛾妈妈找到1片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有1天卵宝宝变成了1条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于1天，蚕吃饱了，它就为自己做了1个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，1段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。 蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少1年以后他们就会变成会飞蜻蜓。 （3）幼儿操作，制作小书 了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做1本关于动物成长的书吧。 你们知道1本书有什么？（封面，页码，封底） 《好饿好饿的毛毛虫》读后感 天我读了《好饿好饿的毛毛虫》，作者是艾瑞·卡尔，明天出版社出版。课文的主要内容是毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。 “月光下，1颗小小的蛋躺在叶子上。 星期天早上，暖和的太阳升起来了。‘啵’1声，1条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 它要去找1些东西来吃。 星期1，它吃了1个苹果。可是，肚子还是好饿。 星期2，它吃了两个梨，可是，肚子还是好饿。 星期3，它吃了3个李子，可是，肚子还是好饿。 星期4，它吃了4个草莓，可是，肚子还是好饿。 星期5，它吃了5个橘子，可是，肚子还是好饿。 星期6，它吃了1块巧克力蛋糕、1个冰激凌甜筒、1条腌黄瓜、1块奶酪、1截火腿、1根棒棒糖、1块樱桃派、1条香肠、1个纸杯蛋糕和1片西瓜，那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！ 第2天，又是星期天了。毛毛虫吃了1片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。 现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是1条毛毛虫了。它是1条又肥又大的毛毛虫。 它造了1间小房子，叫做‘茧’，它自己包在里头。它在里头住了两个多星期，然后，把茧咬破1个洞，钻了出来······ 啊！毛毛虫变成了1只漂亮的蝴蝶。” 从这次读了《好饿好饿的毛毛虫》，我懂得了，要学会节约东西，不要浪费粮食。 爸爸的话： 女儿，我希望你能像好饿的毛毛虫那样，总有1种饥饿的感觉，吃苹果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子，总是感到很饿很饿，吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香肠······如饥似渴，多吃知识，多积累能量，日积月累，厚积薄发，直到最后才能破茧成蝶，化为1只漂亮的蝴蝶，翩翩起舞于天地间！。
5、好饿的毛毛虫是中班还是小班绘本教案
有的幼儿园是作为中班课件来进行绘本课程的，大多数幼儿园则是作为小班的课件来进行绘本教学的，我觉得应该选为小班的绘本教案！。
6、幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇1 活动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。 活动重点：目标1 活动难点：目标1 活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐 活动过程：
1、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣 师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们1起去菜地里找食物，你们想和妈妈1起去吗？ 但是我们要先来活动1下身体哦。
2、队列练习：1个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
2、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。 （1）师：去菜地的路上要经过1片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。 （2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。 （3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。 师：你是怎么爬过小山坡的？
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。 （1）教师示范、讲解动作要领。 师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有1种和别人不1样的爬法，叫做毛毛虫爬。 师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师1起做动作） （2）幼儿自主练习，教师进行指导 师：你们想学习这个新本领吗？我们1起来练习1下。 教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。 师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行1次练习）
3、游戏：毛毛虫找食物。 （1）介绍游戏玩法。 师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们1起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。） （2）提出活动要求。 师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换1条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。 （3）幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。 （4）小结幼儿游戏活动。 师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。
3、结束部分。
1、放松运动。 师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。 师：毛毛虫累极了，准备好好睡1觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了1个懒腰，毛毛虫发现自己长了1对漂亮的翅膀，1下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇2 设计意图： 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和11对应的概念和都有了些0碎的认识，同时他们对数数和游戏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在游戏的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。 活动目标： 1.通过故事感知5以内的数量，学习手口1致地点数。 2．能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：对点卡已有1定的认识物质材料准备：数字卡（1－5）实物卡与幼儿人数相等，毛毛虫贴画、音乐、食谱活动过程：
1、游戏导入：我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，1212做游戏，毛毛虫真快乐！
2、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧？我们去找些东西吃。 （1）妈妈找到了什么？有几个？（1个苹果）啊呜吃了它（2）你找到是黄梨呀，看看有几个？（两个梨）（3）这紫色的是什么？数数有几棵？（3个李子）（4）出示草莓：瞧，这又是什么呀？伸出小手指1起来数1数？（4个草莓）（5）出示桔子：这圆圆的又是什么呢？有几个桔子？伸出小手指1起来数1数？ 3．给数字宝宝找朋友
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 （1）观看课件《好饿的毛毛虫》 师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张水果数量1样多？ 第1天它吃了1个红红的苹果（将苹果图片对应贴入操作卡上）那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？ （2）幼儿进行操作，老师随机观察指导。 选好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 （3）分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 孩子们，我们给毛毛虫的食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱计划，瞧，它呀可开心了。
5、结束活动： 毛毛虫变蝴蝶--感受快乐 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇3 【活动目标】
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。 【活动准备】 每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画1幅。 【活动过程】
1、出示范画，引起幼儿的兴趣。
1、今天呀！我给小朋友带来了1位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看1看，它是用什么材料画的呀？
2、我们1起来学习用手指点画毛毛虫。
2、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，（ ）在白纸上1个靠着1个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦1擦。
3、总结评价，结束活动。
1、展览作品，请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇4 活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。 材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。 指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶 A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫 B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇5 【活动目标】
1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 【活动准备】
1、场地布置：人手1块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是1张排序操作卡和1—5的点子卡；
2、展板上布置：毛毛虫图片；
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡1套。 【活动过程】
1、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。 孩子们，有1条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
2、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了1个食物大礼包，是什么呢？我们1起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指1起来数1数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指1起来数1数？ ——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
3、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 （出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了1张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？ 师：那谁最多呀？它排在哪里？ 师：还有3张片片怎么排呢？ 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，（ ）把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误） 师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。 师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。 师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的3张卡片） （请1个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。 看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，1起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 师：这么多的食物毛毛虫1天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索） 师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。（出示1—5的点卡） 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张食物片片1样多？第1天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将1个圆点对应贴入操作卡上） 师：那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，11对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物1样多。 幼儿进行操作，老师随机观察指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
5、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了1份食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正） 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了1本毛毛虫的书呢，让我们1起回班级里看看吧。（活动自然结束） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇6 幼儿园小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》 【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 【活动准备】 毛毛虫胸饰人手1个，1老师扮树爷爷，磁带，录音机。 【活动过程】
1、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫4肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！
2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱1抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们1起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
2、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。
4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们1起来试试。（屈老师 ）引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在1起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们1起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
3、游戏《挠痒痒》 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起1座小桥，请毛毛虫1个跟1个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
4、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇7 【活动设计】 每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是1天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是1条毛毛虫，自此，1个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。 【活动目标】
1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。 【活动准备】 水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。 【活动过程】
1、导入。
1、情境导入，引起幼儿兴趣。 今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了1位神秘的小客人，（教师打开PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说1句好听的话，把它请出来呢？（引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）
2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。 师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫） 这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
3、教师小结：毛毛虫的身体是1个1个的圆紧紧得连在1起的，就像1列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
2、尝试拳头印画。
1、导语：毛毛虫宝宝1个人好孤单啊，它想在这里找到1个舞伴和它1起去参加舞会，我们1起来帮助它，好不好？ 你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
2、教师示范手印添画的方法。 （1）尝试印画 师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉1拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头1出来，看见了1盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸1蘸；走1走、121；拉拉手、排好队；小身体、连1起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！ （2）尝试添画 师：好了，小手擦1擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在1起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！
3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。 师：草地上只有1条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找1个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这1次，我请1个会跳舞的朋友，我印出了1节身体，接下来印的1节身体小朋友们要看清楚了，第2节身体要和第1节身体连在1起，就像我们小朋友们开火车排队1样，1个拉着1个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦1擦赶紧添上它的小脚吧。 （教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）
3、毛毛虫开舞会。
1、交代要求，幼儿创作。 师：你们1定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。 指导要点： （1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。 （2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。
2、作品展示。 师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。 （引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴1起欣赏。） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇8 活动目标： 1．在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进1步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。 2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。 活动准备： 1．创设相应的体验场地。 2．毛毛虫胸饰，垫子人手1个。 3．体验音乐数段。 活动过程： （1）扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。 1．幼儿自由地和小草玩。 2．谈体验后的感受。 3．小结小草的特性，导出行动主题。 （2）运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美。 1．跳过小沟来到花丛中。 2．体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。 3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。 （3）“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。 1．想办法帮助小蚂蚁。 2．练习弯腰搬豆动作3．搬豆走障碍。 （4）扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。 1．体验变成大毛毛虫的快乐。 2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。 活动延伸： 继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
