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关于泡沫毛毛虫科学教案？大班好饿的毛毛虫教案
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泡沫毛毛虫科学教案？大班好饿的毛毛虫教案

泡沫毛毛虫科学教案？大班好饿的毛毛虫教案

原文君

一呼天下应

1年前

1、泡沫毛毛虫科学教案？

小班科学领域教案《泡泡毛毛虫》活动目标:

1、通过观察，感知纸吸水后会膨胀的现象。

2、通过实验，初步了解纸的特性。

3、通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。活动准备:实验材料：仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料（红、黄、蓝）1条（与13课时共用）。活动过程:一、谈话导入。引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下各个实验材料，以及它们的作用；其次展开一个微实验：将水滴在纸巾上，观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、种类、吸水快慢。二、教师示范。

1、介绍材料。老师取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看等方法认识材料。教师：“小朋友们思考一下，我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫？”

2、操作步骤。第一步：先把吸管压在纸巾上，然后从纸巾一端慢慢地卷动，使纸巾紧紧地裹在吸管上。第二步：紧紧裹住后，双手分别捏住吸管上两端的纸巾，用力将纸巾向中间挤压，将挤压好的纸巾取下放在树叶上。第三步：将颜料加水稀释，用滴管将颜料慢慢滴在毛毛虫身体上，会发现毛毛虫动起来了。三、幼儿操作。幼儿进行实验操作，教师进行巡回指导。引导幼儿交换不同颜色颜料，感受不同颜色的毛毛的变化。注意事项：一、安全注意事项。

1、注意不要让幼儿食用颜料。

2、试验结束后做好材料回收。二、实验注意事项。

1、教师提醒幼儿一定要裹紧纸巾，防止实验过程毛毛虫动起来不明显。

2、在幼儿向纸巾上滴颜料的过程中，教师要提示幼儿注意控制颜料用量，以免其他物品被颜料染色。实验结果：二、教师提问。教师：“我们用纸巾制作的毛毛虫，一开始就会动吗？”教师：“毛毛虫是在我们做了什么操作之后才动起来的？”教师：“为什么我们把颜料滴在用纸巾制作的毛毛虫身上，毛毛虫就动起来了呢？”幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。实验结论：在实验过程中，我们利用了纸张具有吸水性、遇水膨胀原理。三、教师总结。提问：“纸巾做的毛毛虫为什么会动呢？”通过实验，我们发现纸张具有吸水性，在遇到水后会吸水膨胀起来。我们用纸巾做的毛毛虫一开始是不会动的，但是在滴上颜料之后，纸巾吸收了颜料中的水分，从而发生膨胀变化，我们就发现“毛毛虫”动起来了。知识拓展：吸水性强的纸的用途：防止铁锅生锈。铁锅清洗干净后，可以先用卫生纸把锅里残留的水分给擦干，然后在锅里铺上一层卫生纸再把铁锅放好。由于卫生纸有着较强的吸水性，因此可以帮助防止铁锅生锈。保持面包新鲜。如果直接把面包放在冰箱里，过了一段时间你会发现面包潮湿得一塌糊涂。可以在保存面包前把干燥的卫生纸放在存放面包的保鲜袋里，它可以帮助湿气远离面包，保持面包的新鲜度。保持蔬菜新鲜。莴苣、生菜等绿叶蔬菜，在冰箱里如果储存过久会枯萎发黄。只要在保存蔬菜前，在放置蔬菜的袋子里放入潮湿的卫生纸，就能将袋子里的水分保持在一个合适的湿度水平，从而延长蔬菜的保存时间。

2、大班好饿的毛毛虫教案

大班好饿的毛毛虫教案【篇一：《好饿的毛毛虫》教学设计】大班绘本故事：好饿的毛毛虫设计意图：《好饿的毛毛虫》是一本众所周知的英文童书，这本书的色彩非常艳丽，封面上大大的毛毛虫马上就能够吸引孩子的眼光，老师可以借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称和胡蝶的成长历程等，也可告知小朋友天天都有新的变化，每天都需要学习，就像毛毛虫天天吃的东西都不一样，固然也有有趣的小插曲，比方毛毛虫吃多了会肚子痛等，小朋友很快就能够理解，总之涵盖的教育内容非常丰富，基于大班班幼儿的年龄特点及已有经验，我设计了一节语言活动活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解蝴蝶的整个蜕变过程。

2、发展幼儿的观察能力和表达能力。

3、萌发幼儿对大自然的探索兴趣。活动分析重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。活动准备：ppt课件；绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程：一、观看毛毛虫破茧而出的flash师：老师今天发现了一件有趣的事情，是什么事情呢？小朋友们想不想看看？（想）师播放毛毛虫破茧而出的flash，并向小朋友提出问题2

3、。

3、幼儿园超轻粘土毛毛虫教案？

幼儿园超轻粘土毛毛虫教案：小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。活动目标：学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。活动过程：欣赏毛毛虫，引起兴趣；进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？教师示范讲解；展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。引导幼儿操作；这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？幼儿操作，教师辅导；教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。教师重点帮助能力差的幼儿。展示作品；幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

4、幼儿园超轻粘土毛毛虫教案？

5、小班建构可爱的毛毛虫教案反思？

游戏目标：　　

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放玩具，养成良好的建构常规。游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？幼：雪花片。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在插雪花片的时候要轻轻地拿雪花片，轻轻地放雪花片，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。四、结束游戏，讲评游戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）。