《好饿的毛毛虫》小班教案,幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
1、《好饿的毛毛虫》小班教案
作为1名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的《好饿的毛毛虫》小班教案7篇，希望对大家有所帮助。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇1 活动目标：
1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。 活动准备： PPT图片 活动过程： 通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来1个小动物，你们认识吗？ 幼：毛毛虫！ 师：你们会学毛毛虫走路吗？ 我们来学毛毛虫爬1爬，毛毛虫爬的时候手指是1弯1弯的。 师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师：你们做的很棒！ 教师出示毛毛虫的图片。 师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？ 幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心…… 师：这个小朋友说得很好，这是1只好饿的毛毛虫。 今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友1起说1说，故事的名字叫……
2、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言＋动作） 师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？ 幼：苹果。 师：吃了几个？ 幼：1个。 师：好，那我们完整的说1遍。第1天，毛毛虫吃了1个苹果。 那它是怎么吃的？ 幼：啊呜！ 师：很好。现在跟老师学1学、做1做，注意1个苹果1声啊呜。 第1天，毛毛虫吃了1个苹果。啊呜！（它吃了1个苹果）。 师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。 师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。第2天，它又吃了什么？ 幼：梨子。 师：吃了几个梨子呢？ 幼：两个。 师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？ 教师在此强调第1天1个苹果1声啊呜，第2天两个梨子两声啊呜。 师：现在你们来吃给老师看看，第2天是不是吃了两个梨子？ 幼儿练习说完整的语句，并表演。 第2天，毛毛虫吃了两个梨子。啊呜！啊呜！它吃了两个梨子。 师：小朋友们听1听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了？ 幼：肚子的声音、饿…… 师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们1起帮帮它，去找东西吃吧。 哇，看到了什么？ 幼：香蕉、3个香蕉…… 师：毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？ 再次让幼儿说完整。 第3天，毛毛虫吃了3个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。
4、师：到了第4天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？ 幼：5个、4个、3个、2个、1个…… 师：我们1起来数1数，它究竟吃了几个草莓？ 你们真棒！我来请1个小朋友完整的说1遍。 第4天，毛毛虫吃了4个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
5、师：接下来，到了第5天，你们猜1猜毛毛虫吃了几个东西？ 幼：5个。 师：真棒。我们数1数是不是5个呀？我们来看看它吃了5个什么？ 幼：…… 师：小朋友1起说1说。 第5天，毛毛虫吃了5个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。
6、师：现在我们1起回忆1下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（语言复述，不要动作表演。） 第1天，毛毛虫吃了1个苹果。 第2天，毛毛虫吃了两个梨子。 第3天，毛毛虫吃了3个香蕉。 第4天，毛毛虫吃了4个草莓。 第5天，毛毛虫吃了5个桔子。
7、师：毛毛虫还想吃什么？ 扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。
3、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶。
1、师：哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。 它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。 毛毛虫睡醒了会发生1件神奇的事情，你们想知道吗？ 幼：想。 师：现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。 毛毛虫睡呀睡呀，睡了1天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。哎呀，毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛） 师：毛毛虫变成什么啦？ 毛毛虫变成了1只漂亮的蝴蝶。
2、师：小朋友们，我们1起学1学蝴蝶是怎么飞的？ 师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！ 师幼共同随音乐离场。 活动延伸： 观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。 幼儿仿编故事并表演。 活动反思： 绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。 而本次活动1共3个环节，清晰明了，第1环请孩子们说1说、学1学、做1做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，1开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第2环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这1环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第3环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇2 【活动目标】： 1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程； 2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。 3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。 【活动准备】： 白板课件 【活动过程】：
1、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。 --聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。 师：看1看、猜1猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听1个毛毛虫的故事。
2、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。 1."聚焦虫卵"，欣赏故事第1片段，激发幼儿讲述的欲望。 --聚光灯聚在卵上。 师：看1看它什么颜色的？谁愿意碰1碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？ 2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第2片段，愿意随老师1起说1说。 --讲述看到毛毛虫吃的东西，学1学毛毛虫吃东西的样子。 师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫1起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？ --遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。 --聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。 师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？ 3."结茧化蝶"，讲述故事第3片段，了解毛毛虫的生长变化。 --孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。 师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了1只又肥又大的毛毛虫了。 --出示茧的图片。 师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了1间小房子，叫做茧。 师：茧怎么了？（出示破了1个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了1个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大1些。（幼儿操作）毛毛虫变成了1只漂亮的蝴蝶。
3、幼儿随乐表演。 --听着好听的音乐，我们1起来学1学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏） 【活动反思】 绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。 而本次活动1共3个环节，清晰明了，第1环请孩子们说1说、学1学、做1做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，1开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第2环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这1环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第3环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇3 《好饿的毛毛虫》这是1首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了1定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的1个亮点。唱歌是音乐教育的1种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。 活动目标 1.能模仿学唱歌曲的关键句。 2.能跟随音乐和老师1起做毛毛虫的动作。 3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动重难点 重点：能学唱歌曲，带有动作。 难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。 教学准备 1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程
1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。 教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)
2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。 (1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。 师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的? (2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬1爬，边表演边随伴奏演唱。 (3)教师引导幼儿用小手试1试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。 小结：毛毛虫每次吃完1种水果都会有变化：吃完1个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完3个水蜜桃，小手变成"蛇头状"。
3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。 (1)教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"1起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了) (2)教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。 (3)教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。 【活动反思】 绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。 而本次活动1共3个环节，清晰明了，第1环请孩子们说1说、学1学、做1做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，1开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第2环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这1环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第3环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇4 活动目标： 1. 能模仿学唱歌曲的关键句。 2. 能跟随音乐和老师1起做毛毛虫的动作。 3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点： 能学唱歌曲，带有动作。 活动难点： 简单仿编歌词中的水果名称并展示。 教学准备： 1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程：
1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。 教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 （练声）
2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。 师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬1爬，边表演边随伴奏演唱。
3、教师引导幼儿用小手试1试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。 小结：毛毛虫每次吃完1种水果都会有变化：吃完1个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完3个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。
3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。
1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”1起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）
2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
4、结束部分。 随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇5 设计意图
1、 教材价值分析： 这是1本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象， 符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了 5 以内数量的感知与匹配。
2、 幼儿经验分析： 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和11对应的概念和都有了些0碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》
3、 环节设计分析： 本次活动共分为5个环节，第1环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，假发幼儿兴趣。第2个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。第3个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。第4环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对 5 以内数量的认识，最后1个环节毛毛虫 边蝴蝶让幼儿感受快乐。 活动目标 1．感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。 重点难点 重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。难点：能按点卡匹配相应食物。 活动准备 仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀 活动过程
1、游戏导入――激趣 师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
2、寻找食物――感知 5 以内的数量 1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 2．提问：你找到了什么?数数有几个? 小结：宝宝们的`本领真大，有的找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。
3、欣赏故事――拓展对数量的认知 1．师：宝宝们坐下来休息1会儿吧！有1只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。 小结：宝宝们，你们都学会了数数的本领了吗？1定要点1个，数1个，这样才不会出错哦！
4、点卡找朋友――匹配相应数量的食物 1．师：毛毛虫谢谢大家陪它1起找食物，为了感谢你们，它带来了1个好消息。苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！ 摘苹果要遵守规则哦！ 要根据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，1定要摘1个，数1个 把摘下的苹果和数字卡片1起贴在你的兜兜上 2．操作活动（图卡配对） 3．活动交流评价（验证）
5、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐 1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了1片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了1对美丽的翅膀，毛毛虫变成了1只美丽的蝴蝶。 活动总结 亮点： 整个活动下来，教师精神状态很好，让幼儿积累了数数经验进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在游戏情景中，让幼儿在游戏的情景中学习数知识，点数匹配，数物结合，幼儿数学经验丰富，幼儿发展好，现场效果好。 不足： 首先教师太注重幼儿数数方法的再现耽误了时间，ppt 出现时数字和点子有交替这样更具挑战性。其次老师在整个过程中始终要以妈妈的角色呈现，角色身份的出现要1致。 我的思考： 最后1个环节我们修改成了让幼儿在蝴蝶的两个翅膀上数数，然后数出总数后再去找和蝴蝶翅膀上数量1样的花做游戏，这个环节对小班孩子来说太难了，因为蝴蝶的翅膀有两个，花纹分别在两个翅膀上，要让幼儿数两个翅膀上的花纹得出总数不符合幼儿的年龄特点；而且这个环节又是上面1个环节的重现，没有必要再用，建议删除最后1个环节。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇6 设计意图 ： 幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在1起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。 活动目标：
1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。
3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 活动重点： 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。 活动难点： 欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。 活动过程：
1、出示挂图，引出课题。 今天，老师给大家带来了1个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们1起来看《好饿的毛毛虫》这本书。
2、师幼分享阅读。 教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。 提问：它开始去找吃的。星期1，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）
3、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。
4、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。 活动反思：
1、注重幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的及时、有效的引导。我1直很注重让幼儿多说，但我发现并不是说得越多就越好，在活动中，我发现部分幼儿只是1味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思考在回答。显然，这样的回答的无效的。这时，老师应该给他们搭建1个脚手架，帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑1挑，摘桃子” 。
2、语言学习停留在表面，没有提升到灵活运用的水平上来。新《纲要》强调语言活动注重的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。《好饿的毛毛虫》这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式，而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述，而针对语言能力稍微差1点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再鼓励其用叙事性的语言来表述。 《好饿的毛毛虫》小班教案 篇7
1、活动目标 1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。 2.感受绘本故事带来的色彩美。
2、活动准备 PPT 每个孩子1个大袋子
3、活动过程 1.教师出示PPT毛毛虫面包图片 教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小2班，爬到了这本故事书里，看，它来了…” 2.理解故事内容 结合PPT讲解故事 （1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。 提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们1起来看看毛毛虫去吃什么了！ （2）继续讲到“星期5，它吃了5个桔子，可是，肚子还是好饿。” 提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期1吃了1个苹果，星期2吃了两个梨子，星期3吃了3个李子，星期4吃了4个草莓，星期5吃了5个桔子。星期6应该是几个？我们1起来看看是不是6个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是6个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪1个？ （3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来” 提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？ （4）继续讲到“把茧咬破了1个洞，钻了出来” 提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是1点都不1样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们1样长大后也和小时候不1样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。 （5）继续讲完 提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？ 3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》 老师现在要放1个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！ 提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？ 4.观看各种各样的蝴蝶图片 教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们1起来欣赏1下漂亮的蝴蝶吧！ 5.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
2、幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案
幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇1 活动目标：
1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。 活动重点：目标1 活动难点：目标1 活动准备：
1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫
2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐 活动过程：
1、开始部分
1、创设情境，引起幼儿的兴趣 师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们1起去菜地里找食物，你们想和妈妈1起去吗？ 但是我们要先来活动1下身体哦。
2、队列练习：1个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
2、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。 （1）师：去菜地的路上要经过1片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。 （2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。 （3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。 师：你是怎么爬过小山坡的？
2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。 （1）教师示范、讲解动作要领。 师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有1种和别人不1样的爬法，叫做毛毛虫爬。 师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师1起做动作） （2）幼儿自主练习，教师进行指导 师：你们想学习这个新本领吗？我们1起来练习1下。 教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。 师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行1次练习）
3、游戏：毛毛虫找食物。 （1）介绍游戏玩法。 师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们1起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。） （2）提出活动要求。 师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换1条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。 （3）幼儿游戏，教师巡回指导。 引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。 （4）小结幼儿游戏活动。 师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。
3、结束部分。
1、放松运动。 师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。
2、幼儿离场。 师：毛毛虫累极了，准备好好睡1觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了1个懒腰，毛毛虫发现自己长了1对漂亮的翅膀，1下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇2 设计意图： 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和11对应的概念和都有了些0碎的认识，同时他们对数数和游戏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在游戏的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。 活动目标： 1.通过故事感知5以内的数量，学习手口1致地点数。 2．能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：对点卡已有1定的认识物质材料准备：数字卡（1－5）实物卡与幼儿人数相等，毛毛虫贴画、音乐、食谱活动过程：
1、游戏导入：我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，1212做游戏，毛毛虫真快乐！
2、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧？我们去找些东西吃。 （1）妈妈找到了什么？有几个？（1个苹果）啊呜吃了它（2）你找到是黄梨呀，看看有几个？（两个梨）（3）这紫色的是什么？数数有几棵？（3个李子）（4）出示草莓：瞧，这又是什么呀？伸出小手指1起来数1数？（4个草莓）（5）出示桔子：这圆圆的又是什么呢？有几个桔子？伸出小手指1起来数1数？ 3．给数字宝宝找朋友
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 （1）观看课件《好饿的毛毛虫》 师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张水果数量1样多？ 第1天它吃了1个红红的苹果（将苹果图片对应贴入操作卡上）那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？ （2）幼儿进行操作，老师随机观察指导。 选好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 （3）分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 孩子们，我们给毛毛虫的食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱计划，瞧，它呀可开心了。
5、结束活动： 毛毛虫变蝴蝶--感受快乐 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇3 【活动目标】
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。 【活动准备】 每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画1幅。 【活动过程】
1、出示范画，引起幼儿的兴趣。
1、今天呀！我给小朋友带来了1位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看1看，它是用什么材料画的呀？
2、我们1起来学习用手指点画毛毛虫。
2、幼儿学习手指点画，教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，（ ）在白纸上1个靠着1个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦1擦。
3、总结评价，结束活动。
1、展览作品，请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇4 活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。 材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。 指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶 A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫 B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇5 【活动目标】
1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。
2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。
3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 【活动准备】
1、场地布置：人手1块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是1张排序操作卡和1—5的点子卡；
2、展板上布置：毛毛虫图片；
3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡1套。 【活动过程】
1、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。 孩子们，有1条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？（幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验）
2、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了1个食物大礼包，是什么呢？我们1起打开来看看吧。
1、出示苹果：这是什么？有几个？
2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？
3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？
4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指1起来数1数？
5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指1起来数1数？ ——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄。（按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备）
3、根据食物的数量，尝试1—5的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 （出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，老师带来了1张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少？最少的应该排在哪里？ 师：那谁最多呀？它排在哪里？ 师：还有3张片片怎么排呢？ 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，（ ）把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导（允许孩子们操作的错误） 师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。 师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：1个苹果、两个梨、3棵青菜、4片叶子、5颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。 师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的3张卡片） （请1个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。 看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，1起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序）
4、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 师：这么多的食物毛毛虫1天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思索） 师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定1份食谱计划吧。（出示1—5的点卡） 1个圆点表示第1天，看看它跟哪张食物片片1样多？第1天它应该吃什么呢？（在幼儿的回应中将1个圆点对应贴入操作卡上） 师：那么第2天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，11对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物1样多。 幼儿进行操作，老师随机观察指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。
5、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了1份食谱计划，都做对了吗？1起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正） 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了1本毛毛虫的书呢，让我们1起回班级里看看吧。（活动自然结束） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇6 幼儿园小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》 【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。 【活动准备】 毛毛虫胸饰人手1个，1老师扮树爷爷，磁带，录音机。 【活动过程】
1、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫4肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！
2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱1抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们1起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
2、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。
4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们1起来试试。（屈老师 ）引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在1起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们1起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
3、游戏《挠痒痒》 毛毛虫妈妈与树爷爷搭起1座小桥，请毛毛虫1个跟1个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
4、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇7 【活动设计】 每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是1天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是1条毛毛虫，自此，1个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。 【活动目标】
1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。 【活动准备】 水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。 【活动过程】
1、导入。
1、情境导入，引起幼儿兴趣。 今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了1位神秘的小客人，（教师打开PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说1句好听的话，把它请出来呢？（引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）
2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。 师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫） 这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
3、教师小结：毛毛虫的身体是1个1个的圆紧紧得连在1起的，就像1列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
2、尝试拳头印画。
1、导语：毛毛虫宝宝1个人好孤单啊，它想在这里找到1个舞伴和它1起去参加舞会，我们1起来帮助它，好不好？ 你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
2、教师示范手印添画的方法。 （1）尝试印画 师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉1拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头1出来，看见了1盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸1蘸；走1走、121；拉拉手、排好队；小身体、连1起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！ （2）尝试添画 师：好了，小手擦1擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在1起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！
3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。 师：草地上只有1条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找1个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这1次，我请1个会跳舞的朋友，我印出了1节身体，接下来印的1节身体小朋友们要看清楚了，第2节身体要和第1节身体连在1起，就像我们小朋友们开火车排队1样，1个拉着1个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦1擦赶紧添上它的小脚吧。 （教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）
3、毛毛虫开舞会。
1、交代要求，幼儿创作。 师：你们1定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。 指导要点： （1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。 （2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。
2、作品展示。 师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。 （引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴1起欣赏。） 幼儿园小班《好饿的毛毛虫》教案 篇8 活动目标： 1．在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进1步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。 2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。 活动准备： 1．创设相应的体验场地。 2．毛毛虫胸饰，垫子人手1个。 3．体验音乐数段。 活动过程： （1）扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。 1．幼儿自由地和小草玩。 2．谈体验后的感受。 3．小结小草的特性，导出行动主题。 （2）运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美。 1．跳过小沟来到花丛中。 2．体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。 3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。 （3）“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。 1．想办法帮助小蚂蚁。 2．练习弯腰搬豆动作3．搬豆走障碍。 （4）扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。 1．体验变成大毛毛虫的快乐。 2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。 活动延伸： 继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
3、中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:那月仲夏孔 中班绘本《好饿的毛毛虫》 执教单位：寨坝镇幼儿园 执教班级：中1班执教人：邓卓婷 故事内容： 在皎洁的月光下，1个卵静静地躺在树枝上。1个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出1个小小的毛毛虫来。星期1，他啃穿了1个苹果。他还是觉得饿。星期2，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期3，他啃穿了3个梨子，他还是好饿呀。星期4，他啃穿了4个草莓，可他还是饿得要命。星期5，他啃穿了两个苹果和3个梨子，他还是很饿呀。星期6，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是1个小毛毛虫了，他成了1个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了1个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第2天，又是1个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出1只美丽的蝴蝶来。 活动目标：： 1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。2.在对绘本的猜测、动作感知中，学会自主阅读，并用语言大胆表达自己的发现。 3.尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，感知绘本阅读的乐趣。 活动准备：PPT、自制图片教具“卵—毛毛虫—食物—茧—蝴蝶”、轻音乐活动过程：
1、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
2、星期2的时候，它吃了什么？。
4、中班手工毛毛虫教案
1 教案1：毛毛虫 目的设计：
1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。 活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。 活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。 活动准备：
1、知识经验准备： 阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》
2、物质准备： 教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫6条。 活动组织：
1、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们1起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？ 幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有1对触角，脸上有1双眼睛和1张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。 （评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿1起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。）
2、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。 （1）观察毛毛虫的多种形态
1、毛毛虫的身上有哪些颜色？ 毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。 红色和绿色系的小圆组合在1起你们看了有什么感觉？ 幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在1起的，是1种鲜明的对比，红色和绿色它们是1对对比色，用在这里，让我们小朋友1看就区分开头和身体。 评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是1组对比色这1知识点。
2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？
3、PPT出示出示6天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。（重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作） 幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结： 毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像1条线。 有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。 有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。 （2）讲解示范制作毛毛虫的方法
1、毛毛虫可爱吗？今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？ 幼儿讲述：色纸、双面胶等。
2、先做什么呢？ 幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆
3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？ （1）教师与幼儿进行互动式的示范： A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。 两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），1边撕，1边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试1试。 B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。 （3）想1想有没有不同的撕法？ 幼儿：折1折撕成半圆再展开就是1个圆。 （4）用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。 （5）教师与幼儿1起进行互动式的黏贴。 提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片1张1张连接起来，要紧紧地抱在1起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。 黏贴好以后，与幼儿1起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。 （评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。） （3）幼儿自主撕贴制作毛毛虫
1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
2、幼儿制作，教师巡视指导。
3、选择毛毛虫1天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？ （1）可以黏贴1个苹果或两个梨、3个李子、4颗草莓、5个橘子、1块巧克力蛋糕，1个蛋卷冰淇淋，1条酸黄瓜，1片瑞士奶酪，1片沙拉米，1个棒棒糖，1块樱桃派，1根香肠，1块小蛋糕和1片西瓜。 （2）幼儿自由发挥想象添画场景。
3、展示作品，进行讲评。
1、将幼儿的作品分组11进行展示。
2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。 （1）它找到了什么好吃的？ （2）或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？
4、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》 在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。 与幼儿1起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在1起。 2 教案2：可爱的毛毛虫 活动目标：
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。 活动重点： 练习抓、捏、团、搓的技能。 活动难点： 会正确运用皮筋套在毛毛虫身上表现1节1节的特征。 活动过程：
1、谈话引入活动 小朋友，春天来了，花儿开了，你们看谁飞来了？（出示课件蝴蝶飞），我们来和蝴蝶打个招呼！蝴蝶，你好！蝴蝶：小朋友好，我们现在急着要去生宝宝了，下次再来和你们玩。再见！（录音） 哎，刚才蝴蝶说什么了？这么大的我们也去帮帮忙好吗？（音乐蝴蝶飞）
2、示范讲解制作毛毛虫 我们怎么帮忙呢？看好老师，拿1张报纸，用力抓1抓，使劲捏1捏，小心团1团，搓1搓，蝴蝶的宝宝生出来了！蝴蝶把它的宝宝生在了什么地方呢？（出示袜子），噢，原来蝴蝶妈妈把宝宝生在了袜子袋袋里，蝴蝶妈妈生了满满的1袋子宝宝，现在生满了吗？（没有），谁来帮忙？ 请个别幼儿演示团、搓、捏报纸。 现在袋袋里面的宝宝装的满满的啦，蝴蝶妈妈想让它的宝宝更漂亮，想给它的每个宝宝都带上 1条项链，怎么带呢？ 用手摸到1个圆圆的宝宝，然后在下面套1条项链，又摸到了1个，再戴1条，每个宝宝都带好了，身体变成什么样了？（1节1节的），慢慢地它又长出了眼睛、还有嘴巴，最后还长出了触角，变成了什么？（毛毛虫） 毛毛虫会到哪里去玩呢？（引导幼儿自由发散思维）
3、幼儿操作 你们想帮蝴蝶生宝宝吗？幼儿制作。
4、展示幼儿作品 你的毛毛虫会到哪里去玩呢？幼儿自由交流后出示绿油油的草地展板。 你最喜欢哪条毛毛虫？ 蝴蝶妈妈看到它的宝宝，高兴极了，它说：“谢谢小2班的小朋友，你们真能干！ 蝴蝶妈妈邀请我们去和它们1起玩，你们去吗？那我们3个小朋友1组做1条毛毛虫去玩吧！（音乐毛毛虫去散步）。 12。
5、《毛毛虫》小班教案
在写教案时，1定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是我整理的《毛毛虫》小班教案，欢迎参考。 《毛毛虫》小班教案 篇1 设计意图： 由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们纯岁携也开展了1系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着1切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。 活动目标：做伏
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。 活动准备：雀枣 教具：范例1幅(毛毛虫) 学具：画好的树叶图每人1份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手1块。 活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。 出示”毛毛虫”。 提问： 这是什么?(毛毛虫) 请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片) 那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮) 你们想做吗?(想)
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。 活动反思： 本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。 不足之处： 范例稍微小了1点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。 《毛毛虫》小班教案 篇2 活动目标：
1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。 活动准备：
1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。 活动重点：
1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。 活动过程：
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。 (1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的?” (2)教师：“它的身体是什么样子的?谁来说说?” 2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。 (1)教师：“它的身体是长长的，1节连1节的，小朋友想不想学1学? (2)请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是1条小小毛毛虫，身体很短。” (3)继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看!身体排不下了，怎么办?”幼儿：“可以弯过来。”
3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。 (1)教师出示自制作品：“这里有1条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的?” (2)请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。 (3)教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，1节1节连起来。”
4、幼儿操作，教师指导。
5、欣赏评价。 (1)教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。 (2)教师将小朋友的作品组合在1起，供大家欣赏。 《毛毛虫》小班教案 篇3 活动内容： 消灭毛毛虫 活动目标：
1、学会在苹果上大胆的涂颜色，把苹果都涂满了。
2、感受消灭毛毛虫之后愉快的心情。 活动过程：
1、出示1棵在哭的苹果树，引起幼儿兴趣。 看看苹果树怎么了？
2、教师与幼儿谈话 T：那苹果树哭了，你们知道它为什么哭呀？苹果上长了什么？ C：长了毛毛虫。 T：树妈妈要我们小朋友帮忙消灭毛毛虫，你们怎么帮助它呢？ C：喷农药（踩死……）
3、明确绘画的要求 （1）教师示范：我也来消灭毛毛虫，你们看看我是怎么消灭的。 （2）画到1半，现在我有没有把毛毛虫杀死啊？（没有，没有涂满。） （3）全涂满，只有涂满了才能把毛毛虫消灭了，它才不会又爬出来吃苹果。
4、幼儿动手操作，教师指导。 提醒幼儿图色要有力，苹果画的鲜艳。表扬涂画认真，画的浓，把苹果涂满的幼儿。
5、相互欣赏作品。 把苹果都贴到果树上。 T：小朋友帮苹果树消灭的毛毛虫，苹果树笑了。要请我们小朋友吃苹果。 《毛毛虫》小班教案 篇4 【活动目标】 尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按1颗紧挨着1颗的方法连接拼贴毛毛虫。 知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 【活动准备】 各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手1块。 足够数量的各色大纽扣。 .绒布玩具毛毛虫。 【活动过程】
1、调动对毛毛虫的已有经验. 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是1条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。 这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。 它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形
