幼儿园中班语言《洗澡真开心》教学教案及反思,《小兔运萝卜》中班教案
1、幼儿园中班语言《洗澡真开心》教学教案及反思
1、组织教学。
2、欣赏 感悟 畅想
1、观察，说1说自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？
3、观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。要求：（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。
3、体验 表现 创新
1、自由组合，完成作品。
2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。（1）结合成小组。（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。（3）筹备，完成。3. 巡视，及时指导。
4、展示与评价。
1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示，表演。
3、组织活动，营造气氛。
5、课后小结。教学反思：通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐1讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请1位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进1步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。
2、《小兔运萝卜》中班教案
作为1名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的《小兔运萝卜》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《小兔运萝卜》中班教案1 活动设计背景 新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。在幼儿自由活动中，我发现中班的孩子特别喜欢跳步，有的跳不远，有的跳不好，但有的跳得非常不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分利用现有资源，发展幼儿的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和个性发展，通过逐步提升难度，使每个孩子有所突破和发展，体验成功的感觉。 活动目标 1探索、学习、熟练地掌握立定跳远，提高幼儿对体育活动的兴趣。 2利用不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提高，发展基本活动能力。 3引导幼儿敢于挑战自我，培养幼儿勇敢、不怕困难的品质，体验成功和合作的愉悦。 4初步了解健康的小常识。 5让幼儿知道愉快有益于身体健康。 教学重点、难点 重点：能进行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。 难点：能根据距离的远近，调整步子大小。 活动准备 1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈; 3大小胶篮子;4自制拱形门5个 活动过程
1、创设活动情境、激发兴趣，热身活动。 1幼儿在音乐声中随教师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈…… 2学习小兔向前跳，及立定跳远。 3创设情境激发兴趣，帮“小兔运萝卜”。
2、分层推进，挑战自我。
1、设置10个圈，每1个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。 提问：你们觉得要如何才能更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明白同样的长度，圈少1些和跳得快点要快1些，激发幼儿挑战的兴趣)。
2、减少1个圈、两个圈再次游戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提高。 引导幼儿讨论，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松? 请做得好的幼儿交流并示范。
3、自由挑战 分别设置1
0、
9、
8、
7、6个圈的组，让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。
3、结束部分：合作放松、愉悦身心。 1放松活动：跟老师1起深呼吸，平静1下心情，放松腿部肌肉，同伴之间可以相互按摩。 小结孩子们的活动：你们今天挑战了自我，有敢于战胜困难的勇气，为自己鼓掌。 3帮老师收拾器具，结束。 教学反思 这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的'难度去挑战，发展自己的跳跃能力。 自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的1
0、9个圈的组不感兴趣，导致后面3组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参与，如果在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 《小兔运萝卜》中班教案2 活动目标
1、 练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、灵敏性等。
2、 培养合作能力和竞争意识。
3、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、 体验游戏的快乐。 活动准备
1、 录音机、磁带。
2、 小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干（与幼儿人数相等）
3、 布置户外活动场地用具。 活动步骤
1、 观看视频：孩子们玩游戏的活动。 提问： （1） 你们知道视频里的小朋友们在干什么吗？（此处应鼓励幼儿用语言和动作表述 自己对视频内容的理解） （2） 你们想玩这个游戏吗？幼儿回答。
2、 教师带领幼儿1起随着《兔跳》的音乐欢快地边唱边跳，来到户外活动场地。
3、 教师带领幼儿随音乐做热身运动。
4、 教师带领幼儿1起布置活动场地，进1步激发幼儿对游戏的兴趣。
5、 学习双脚在直线两侧行进跳。 （1） 教师示范讲解动作要领：两脚并拢，在直线两侧交替向前跳，前脚掌轻轻落地。 （2） 幼儿练习，教师注意观察，纠正个别幼儿的动作。
6、游戏： 小兔运萝卜 玩法：教师和幼儿带上小兔子头饰，教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔，分成人数相等的两路纵队站在起点线后；每只小白兔拿1个大萝卜。兔妈妈对小白兔说：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们要把大萝卜运回家，你们比1比，看那个对运的萝卜快。” 游戏开始，教师发出口令，每队第1个幼儿开始双脚跳进圈
1、，再依次跳进圈
2、，圈
3、，……直到跳完，向前快跑到终点线，把大萝卜放到本队的篮子里，然后原路返回，拍1下第2个幼儿的手，第2个幼儿立即出发。依次进行，看那1个队先运完萝卜。 规则：必须用双脚按圈的顺序依次向前跳，不得踩线；后1名幼儿要被拍到手后才能开始跳。
7、整理活动。 （1）教师小结活动情况，给优胜队颁奖。 （2）在舒缓的音乐声中让幼儿自由放松身体，教师可与幼儿轻松谈话，分享活动的快乐。 活动反思。 幼儿对此活动很感兴趣，积极参加，游戏中幼儿激情很高，气氛活跃，也适合中班幼儿的身体素质发展。在游戏中幼儿缺乏竞争意识，不能较快地完成1次运萝卜，有的幼儿不能按圈的顺序依次向前跳，需要老师提醒。 《小兔运萝卜》中班教案3 设计意图 幼儿阶段是平衡能力、协调能力和灵敏性发展的重要时期，这些身体素质获得1定的发展，是今后更多、更复杂动作技能的基础。幼儿对游戏很感兴趣，我就把此活动通过游戏的形式来训练幼儿的速度、协调能力、灵敏性等。 活动目标
1、练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、灵敏性等。
2、培养合作能力和竞争意识。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备
1、录音机、磁带。
2、小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干(与幼儿人数相等)
3、布置户外活动场地用具。 活动过程
1、观看视频：孩子们玩游戏的活动。 提问： (1)你们知道视频里的小朋友们在干什么吗?(此处应鼓励幼儿用语言和动作表述自己对视频内容的理解) (2)你们想玩这个游戏吗?幼儿回答。
2、教师带领幼儿1起随着《兔跳》的音乐欢快地边唱边跳，来到户外活动场地。
3、教师带领幼儿随音乐做热身运动。
4、教师带领幼儿1起布置活动场地，进1步激发幼儿对游戏的兴趣。
5、学习双脚在直线两侧行进跳。 (1)教师示范讲解动作要领：两脚并拢，在直线两侧交替向前跳，前脚掌轻轻落地。 (2)幼儿练习，教师注意观察，纠正个别幼儿的动作。
6、游戏： 小兔运萝卜 玩法：教师和幼儿带上小兔子头饰，教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔，分成人数相等的两路纵队站在起点线后;每只小白兔拿1个大萝卜。兔妈妈对小白兔说：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们要把大萝卜运回家，你们比1比，看那个对运的萝卜快。” 游戏开始，教师发出口令，每队第1个幼儿开始双脚跳进圈
1、，再依次跳进圈
2、，圈
3、，……直到跳完，向前快跑到终点线，把大萝卜放到本队的篮子里，然后原路返回，拍1下第2个幼儿的手，第2个幼儿立即出发。依次进行，看那1个队先运完萝卜。 规则：必须用双脚按圈的顺序依次向前跳，不得踩线;后1名幼儿要被拍到手后才能开始跳。
7、 整理活动。 (1)教师 小结活动情况，给优胜队颁奖。 (2)在舒缓的音乐声中让幼儿自由放松身体，教师可与幼儿轻松谈话，分享活动的快乐。
3、《小蚱蜢学跳高》幼儿园中班教案
作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《小蚱蜢学跳高》幼儿园中班教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《小蚱蜢学跳高》幼儿园中班教案1 活动目标：
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 教学挂图《秋天聚会》。 活动过程：
1、导入
1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答 师：老师这里有1张图片，我们1起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着1起观察昆虫） 幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、7星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢 师：这些小昆虫都有什么特点？ 幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。7星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。
2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？" 幼儿："见过、没见过" 师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？ 幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）
2、初步理解儿歌
1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草 师：有1天，小蚱蜢在草丛里跳高，它1跳跳上狗尾草。
2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请1个幼儿上来示范他怎么跳高） 师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿1弹，脚1翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。 师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师1起做做得意的动作。
3、师：可是突然发生了1件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象） 师：我们1起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草1溜，它摔了1跤，从狗尾草上摔了下来。
4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起1个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头） 师：欸，小蚱蜢也和小朋友1样，草1溜，摔1跤，头上跌个大青包。
3、学习儿歌
1、师：老师把刚刚的故事改编成了1首儿歌，我们1起来学1学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》 小蚱蜢，学跳高，1跳跳上狗尾草。腿1弹，脚1翘，哪个有我跳得高，草1溜，摔1跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）
2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它1跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得1点小成绩就骄傲起来。
3、幼儿自己把儿歌再朗诵1遍 师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念1遍。
4、表演游戏 根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。 师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友1起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。
5、结束环节 [附]儿歌《小蚱蜢学跳高》 小蚱蜢，学跳高，1跳跳上狗尾草。 腿1弹，脚1翘，哪个有我跳得高。 草1溜，摔1跤，头上跌个大青包。 教学反思 在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的.情绪，这还得在今后活动中多灌输。 《小蚱蜢学跳高》幼儿园中班教案2 活动目标
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。
3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 教学重点、难点 能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程，动作表情到位。 活动准备
1、教学挂图《秋天聚会》。
2、儿歌中的情景图片4张，小蚱蜢的表情图片4张，小蚱蜢图片4张。 活动过程
1、看1看，说1说。
1、教师出示教学挂图《秋天聚会》，让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。 小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。 小蜻蜓：会飞，捉害虫。 小蚱蜢：也叫蚂蚱，会飞，会爬。 螳 螂：会飞，会爬。 7星瓢虫：会飞，会爬。 小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。
2、请幼儿找出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗？（出示小蚱蜢图片）
3、教师：小蚱蜢有什么本领？（它很少走路，经常在草丛里蹦来蹦去）
2、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。
1、有1天，小蚱蜢在草丛里玩，你们想不想知道发生了什么事情？幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。
2、幼儿逐句跟教师学儿歌。（出示相应图片）
3、教师：小蚱蜢跳上狗尾草了吗？它的心情怎样？（出示相应图片）
4、教师：小蚱蜢正得意的时候，突然发生了什么事情？（出示相应图片）
5、教师：小蚱蜢为什么会摔跤呢？结果怎样呢？（出示相应图片）
6、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得1点小成绩就骄傲起来。
3、表演游戏
1、根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。
2、与小朋友或教师1起表演。 教学反思 在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。
4、中班美术《可爱的小羊》_中班教案
作为1名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班美术《可爱的小羊》_中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学目标：
1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。
2、进1步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。
3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。 教学准备：
1、印有小羊图案的画纸若干。
2、剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。
3、ppt课件。 教学重点与难点： 学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛。 教学方法与手段： 提问法、讲解示范法、操作法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图
1、导入部分。
1、播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么？
2、师：又3只小绵羊在吃草。再请你们用你们亮亮的小眼睛仔细看看，这3只小绵羊有什么不1样的地方？
3、教师解释：卷卷的是绵羊的羊毛。可是为什么这只小羊没有卷卷的羊毛呢？你们想不想知道？ 幼儿观察课件上的图片，说出上面又3只小羊。 观察画面，找出不1样的地方。倾听教师讲解、提问。 活动开始展示课件图片，引导幼儿看1看、说1说，激发幼儿参与活动的兴趣与积极性。通过提问的方式，幼儿注意力集中，幼儿的观察力、语言表达能力得到发展，也为下面活动的展开铺垫。
2、基本部分。
1、出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是1只可爱的小绵羊，它长着1身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然1阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。
2、教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢？请幼儿回答。
3、师：老师想到1个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做1件羊毛大衣。
4、师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。（教师边讲述边11出示操作材料）
5、师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔细了！
6、教师边操作边讲述制作方法： （1）先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出1条长长的`纸条 （2）然后把这细细、长长的纸条在铅笔上绕1绕、卷1卷，再用手按1按；打开，我们发现原来细细、长长的纸条变成了卷卷的，想不想图片上绵羊爸爸妈妈身上的羊毛 （3）用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地“亲”1下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按1下。看，1条卷卷的羊毛就完成啦！
7、师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕1绕，卷1卷，用手按1按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）这样，1件羊毛大衣就这样完成了。
8、师：你们想不想也来动手做1做呢？教师讲述操作中的注意事项。
9、幼儿操作，教师巡视指导。 幼儿观察课件画面，倾听教师介绍。了解故事人物。 幼儿边看课件，边听教师讲述故事，了解故事情节。 思考教师的提问，大胆表述自己的想法与观点。对“羊毛大衣”产生兴趣。 在教师介绍后，幼儿知道所需要的操作材料。 认真倾听教师讲解操作方法，仔细观察教师示范，学习操作方法。 徒手进行动作模仿。 观察教师出示的成品。
5、幼儿园中班数学活动教案《整体与部分》
幼儿园中班数学活动教学计划《整体与部分》中班数学活动教学计划《整体与部分》适用于中班的数学主题教学活动，培养孩子进行比较和判断的能力，并试图解释试探性操作和判断活动中的整体和局部关系。来看看幼儿园中班的数学活动。《整体与部分》让我们教课。活动目标：1.对初步操作和判断活动中整体与部分之间关系的初步认识。2.培养幼儿进行比较和判断的能力。3，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。4.培养孩子的观察，判断和动手能力。活动准备：大动物雕像，绳索，纸（正方形，矩形），杯子里的水，几个雕像等。活动程序：1，7巧板展示较大的动物图片，请观察孩子的图片，什么图案和特征。孩子说。老师：现在让我们来做1个游戏。老师将图片切成小块，并给4个孩子中的每1个小块。请加入孩子们。问小孩：您发现了什么？我们整理了1幅小图，然后像原始图1样将其变成了1幅大图。然后请4个孩子以最快的速度重新分组。2，了解整体和部分老师：如果我们从整体上看这张大图，那么请孩子给这张小图起个名字。幼儿的名字（部分）我们将这整个部分分为4个部分，然后将这4个部分合并为1个部分。3，经营活动孩子们认为游戏很有趣吗？今天，老师已经为您准备了很多材料（绳，各种形状的纸，杯子里的水）。您可以播放它，将它们分成几个部分，然后将它们放在1起。您可以在玩耍时将它们分开。将1。
6、《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。 《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案1 活动目标：
1、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。
2、尝试饲养和照顾小蜗牛，体验其中的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的 讲话。 重点难点： 了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯。 活动准备：
1、在植物园内散步时，和幼儿1起找找蜗牛，共同捕捉若干小蜗牛。
2、与蜗牛有关的视频、图片。 活动过程：
1、导入，激发兴趣 师：今天我们班来了1位动物朋友。看，是谁？（出示实物蜗牛）我们跟蜗牛打个招呼吧！
2、了解蜗牛的外形特征以及饮食习惯 （1）了解蜗牛的外形特征
1、初步观察了解蜗牛的外形特征。 提问：用你的小眼睛仔细看看，蜗牛是什么样子的？ 引导幼儿集体观察蜗牛的特征，并且用较完整的语言讲述，如：蜗牛有1个大壳壳；蜗牛有两对触角等。教师积极肯定幼儿的观察与讲述。
2、播放视频《蜗牛》，进1步了解蜗牛的外形特征。 提问：看完了1段有关蜗牛的视频，你对蜗牛有什么新发现？ 追问：蜗牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行时会有什么东西？ 师幼共同 小结：蜗牛有两对触角，大触角上有1黑点就是它的眼睛；身体是软软的，用腹足前进，会留下粘液；背上有1个硬壳。
3、拓展小知识 教师可以根据幼儿的兴趣，与幼儿看图说说，探讨1些蜗牛的其他秘密，如：蜗牛的嘴巴里有上百颗牙齿等。 （2）了解蜗牛的饮食习惯
1、大胆猜疑，激发兴趣 提问：蜗牛喜欢吃什么？ 引导幼儿大胆的猜测、讲述，激发幼儿探究的兴趣。
2、在操作中发现蜗牛喜欢吃什么 要求：每组 提供4只实物蜗牛，请小朋友选择你觉得蜗牛可能会喜欢吃的4种食物喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么，并且用你自己的方式记录下来。 幼儿以小组为单位，进行操作，教师巡回观察，在幼儿需要时 提供及时的帮助。 集中交流：通过喂蜗牛，你发现蜗牛喜欢吃什么？鼓励幼儿结合自己的记录表进行大胆的讲述、交流。
3、进1步了解蜗牛蜗牛的饮食习惯。 教师继续播放视频《蜗牛喜欢吃什么》，引导幼儿在经验基础上进1步了解蜗牛的饮食习惯，并进行 小结。
3、尝试饲养和照顾蜗牛
1、师：我们请蜗牛住在我们教室，好不好？我们可以怎么照顾蜗牛呢？ 引导幼儿在之前的经验基础上积极讲述、交流。
2、结合幼儿讨论，引导幼儿以分组的形式饲养、照顾蜗牛，体验其中的乐趣。 活动反思： 蜗牛是幼儿生活中常见的小动物，生动、可爱，很受幼儿喜欢，因此在这个科学活动《蜗牛吃什么》中，幼儿参与的积极性比较高。下面让我结合本活动来说说我对课堂调控的运用。 对教学活动的调控 对教学活动的调控包括教师对学生、教学目标、内容与方法手段及协调相互关系的调控，具体策略如下：
1、教学的前馈控制策略 教学的前馈控制是指在幼儿的学习产生偏差之前，教师根据同类教学信息的反馈与矫正所形成的经验，提前采取控制措施，防范错误的发生。 如：播放视频《蜗牛》，进1步了解蜗牛的外形特征中，我提问：“看完了视频，你对蜗牛有什么新发现？”考虑到幼儿可能会重复之前的回答，或者1时回答不出来，学习产生偏差之前，我将根据幼儿回答进行追问：“蜗牛的眼睛在什么地方？它用什么爬行的？爬行时会有什么东西？”提前采取控制策略，防范错误的发生。
2、教学的多边互动策略 多边互动，即“多边活动论”，是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动和双向活动论，而是强调教学是1种多边活动，提倡师生、生生、师师诸动态因素间的多边互动，以利于开展与利用教学中的人力资源。 活动中，我采用了师幼、幼幼的多边互动策略。
3、反馈控制策略 活动中，我根据幼儿的回答进行及时的反馈，如幼儿大胆猜测蜗牛喜欢吃青菜、毛豆、苹果等时，我会积极肯定幼儿的猜测讲述，反馈：“有可能”、“我也觉得蜗牛会喜欢吃青菜”等。当幼儿在活动中情绪高涨时，我会通过肢体语言的提示，矫正幼儿不能安静倾听的情况，引导幼儿静下来听清楚别人在说什么，甚至对个别幼儿我会去摸摸他的头暗示他认真听。 自我调控 工作4年，我深有体会如果自我没有调控好，整个活动的氛围都会随之走样。因此，在活动中，我做到放松自己，把目标记在心里，把活动内容记在心里，不生搬硬套，调控好每个教学环节，争取让每位幼儿都积极的参与到活动中来。但是对于认知方式和策略的自我调控，我还有待进1步的学习，尤其当我遇到1些始料未及的问题时，或许我可以尝试运用假设、例证、反抛、联想等策略，真正让师生互动起来，难题不应该是教师的难题，而是应该教师启发幼儿尝试、探究、解决的问题，使难题不再难。 《蜗牛吃什么》幼儿园中班教案2 目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。 准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》 过程：
1、观察小蜗牛 提问：小蜗牛长什么样?
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么? 提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)
3、试验，并尝试记录观察的结果 (1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物. (2 ) 幼儿食物，讨论如何喂小蜗牛? (3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现 鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的.初步认识。 (1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么? (2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现? (3)阅读《幼儿画册》中的，判断1下蜗牛喜欢吃什么? 活动反思: 探究蜗牛食性的活动已进行1周了。孩子们根据自己的猜想，不断从家里带来各种各样的食物喂蜗牛。在亲自喂养蜗牛的过程中，他们的结论是，蜗牛吃水果、蔬菜、粮食，不吃树叶。在讨论结论的过程中，有的孩子提出：“蜗牛爱吃甜食。”对于这个结论孩子们产生了激烈的争论。为了把孩子们对蜗牛食性的探究引向深入，我抓住时机问道：“蜗牛真的更喜爱吃甜食吗?怎么证明呢?”有的孩子说：“苹果是甜的，给它带点儿苹果试试。”但马上有孩子反驳：“只给它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同时给蜗牛吃，看它先吃哪个，这样试才公平。”两个人经过充分讨论1致认为，要证明蜗牛是不是更爱吃甜食，应该同时甜的和不甜的食物，而且两种食物要与蜗牛的距离相同。随后，孩子们分成5个小组，为蜗牛选择了不同味道的食物进行实验。结果4个组的蜗牛都先吃了甜食，只有1个组的结果与大家不同，原因是他们将白菜摆在了离蜗牛近的地方，所以，蜗牛先吃了白菜。有的孩子还发现蜗牛的大便是红色的，有的认为是血、有的认为是粪便，这是1个有趣的发现，可以生成1个新的话题。
