幼儿园中班语言《一颗快乐的纽扣》教案

1、幼儿园中班语言《1颗快乐的纽扣》教案

找了所有的中班语言 好像没你说的《1颗快乐的纽扣》 你的题目对吗？或者不是中班？？ 活动名称：快乐的小气球 活动目标： 　　

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。 　　

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。” 　　活动准备： 　　

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。 　　

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（1开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。 　　活动过程： 　　

1、听故事录音。 　　

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？ 　　

2、小朋友听故事。 　　

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？ 　　

2、学讲故事中的对话和短句。 　　老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。 　　故事第1段--小汽球帮助小鸟。 　　

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，1只小汽球1边唱1边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学1遍）。 　　

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。 　　小汽球连忙问……（请幼儿1起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。” 　　小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟1起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。 　　

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。 　　

4、老师问：这是1只怎样的小汽球？（这是1只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿1起拍手念）。 　　故事第2段--小汽球帮助小鸡。 　　

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现1只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。 　　

2、小汽球飞来 了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！） 　　

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。 　　

4、幼儿分两组：1组扮演小汽球；1边扮演小鸡练习对话。 　　

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿1起念） 　　

3、故事表演 　　

1、个别幼儿表演 　　请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。 　　故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。” 　　

2、幼儿集体表演 　　请3分之1的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；3分之1的幼儿扮小鸟；3分之1的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。 　　音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们1边飞1边唱：“啦啦啦，啦啦啦……” 　　评析： 　　传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，1张图片1张嘴，形式单1，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。 　　本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第1遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第2遍、第3遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第4遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的 活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。