新部编人教版一年级上册语文第六单元计划和教案,比尾巴教案

1、新部编人教版1年级上册语文第6单元计划和教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:柳彦辉0379 第6单元教学计划 【教材分析】 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》 《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的1些现象 进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 【教学目标】 1.会认43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画 2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标 点读好停顿，初步建立句子的概念 3.学会用“前后左右”4个方位词说话；积累1问1答的语言表达，积累由 生字拓展的新词。了解“东南西北” 4.根据场合，用适合的音量与他人交流 【教学重点】 1.初步建立句子的概念 2.认识逗号和句号，根据标点读好停顿 【教学难点】 1.会认43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画 2.学会用“前后左右”4个方位词说话；积累1问1答的语言表达，积累由 生字拓展的新词。了解“东南西北” 3.根据场合，用适合的音量与他人交流 【课时安排】 课题 课时 完成时间 5.影子 2 6.比尾巴 2 7.青蛙写诗 2 8.雨点儿 2 口语交际 1 语文园地6 2 约计11课时 年级 “351”模式教学设计 1年级 课型 新授 课题

5、影子 教师 教学内容：《影子》是本单元的第1篇课文，以简洁、生动、形象的语言，描绘 了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。儿歌共两节，两节 的句式结构相似，比。

2、比尾巴教案

1、1年级语文《比尾巴》教案。

2、教学目标：认识十2个生字，会写“云”、“公”、“车”3个字。认识笔画撇折和3个偏旁“矢、

8、鸟”。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

4、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

5、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

6、教具准备：6种动物图片生字卡片其他动物图片门票。

7、教学流程：游戏激趣。

8、小朋友们，今天有这么多老师和我们1起上课，我们该怎么做呢?

9、1(4)班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握1握，马上就是好朋友。 1

0、是呀，我们已经是好朋友了，我们1起玩1玩，放松好了就有精神上课了。 1

1、游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。 1

2、摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。 1

3、(在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。)。

3、1年级上册语文书比尾巴

我之前也写过这篇课文的教案。可以参考101教育PPT的课件和教案资源，然后再加入自己的理解。

4、1年级人教版语文《比尾巴》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标：

1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”，会写“车”。

2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。

4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点：认识本课生字；有感情地朗读课文。 难点：读好问句，知道1些动物尾巴的特点。 教学准备：自制教学课件 教学步骤：

1、生活联系导入课题 师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答 师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行1场大型的比赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼1拼，它们比什么？（出示课件） 生读（比尾巴） 师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴) 师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。 师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？ 生：（声调） 师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读 师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢？试1下，好吗？齐 生：比尾巴。 师：老师请1些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。3生：今天早上你吃饭了吗？师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道，他是。

5、小学1年级比尾巴这首小诗有几句话

人教版国标教材1年级语文上册第5单元第十课 《比尾巴》 第1课时 教案

1、教材分析 在孩子们的眼中， 小动物是他们最亲近的朋友。 本课用3问3答的形式， 介 绍了6种动物的尾巴特点，并配有6幅插图。语言琅琅上口，富有儿童情趣，能 激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。

2、教学目标 1 、认识 12 个生字。认识1种笔画“ㄥ” 、两个偏旁“8”和“鸟” 。 2 、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3 、了解1些动物尾巴的特点。

3、教学重点、难点 教学重点：识字、朗读和背诵课文。 教学难点：读好书中问句，了解1些动物尾巴的特点。

4、教学方法 创设情境， 引入课题， 激发学生的求知欲。 采取多种形式的读书活动， 以 “读” 的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，培养语感。

5、教学思路 1 、鼓励学生自主识字。 2 、教师示范问句的读法，学生反复练习。 3 、采取多种形式练读课文，达到熟读成诵。 4 、 利用游戏等方法， 巩固知识， 把对本课的感性认识和理性认识运用于实践 中。

6、教学准备 小动物图片及相关尾巴图。

7、教学过程 （1） 、激趣导入，揭示课题 同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今天动物 园里可热闹了， 小动物们要开展1次别开生面的比赛——比尾巴， 邀请每个小朋友都去参加， 大家想去吗？那让我们1起去看看它们怎么个比法吧！ 板书课题《比尾巴》 （2） 、朗读课文，整体感知 1 、自由读课文。 （要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来） 。 师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小老师教你们读，把这 些不会读的字读会。 2 、小组读课文（不会读的字请小老师教） 。 师：老师要检查1下你们是不是把不会读的字都读会了。我们1起来再读1次课文。 3 、全班读课文（着重指导读好问句） 。 （3） 、边读边悟，加深理解 1 、比尾巴 师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？（学生积极举手，大胆发言） 提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛 了？结果怎么样？。

6、1年级人教版语文《比尾巴》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标：

1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”，会写“车”。

2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。

4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点：认识本课生字；有感情地朗读课文。 难点：读好问句，知道1些动物尾巴的特点。 教学准备：自制教学课件 教学步骤：

1、生活联系导入课题 师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答 师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行1场大型的比赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼1拼，它们比什么？（出示课件） 生读（比尾巴） 师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴) 师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。 师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？ 生：（声调） 师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读 师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢？试1下，好吗？齐 生：比尾巴。 师：老师请1些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。3生：今天早上你吃饭了吗？师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道，他是。