新部编人教版一年级上册语文第六单元计划和教案,比尾巴教案
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1、新部编人教版1年级上册语文第6单元计划和教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:柳彦辉0379 第6单元教学计划 【教材分析】 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》 《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的1些现象 进行了生动的描摹,充满儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。 【教学目标】 1.会认43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画 2.学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标 点读好停顿,初步建立句子的概念 3.学会用“前后左右”4个方位词说话;积累1问1答的语言表达,积累由 生字拓展的新词。了解“东南西北” 4.根据场合,用适合的音量与他人交流 【教学重点】 1.初步建立句子的概念 2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿 【教学难点】 1.会认43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画 2.学会用“前后左右”4个方位词说话;积累1问1答的语言表达,积累由 生字拓展的新词。了解“东南西北” 3.根据场合,用适合的音量与他人交流 【课时安排】 课题 课时 完成时间 5.影子 2 6.比尾巴 2 7.青蛙写诗 2 8.雨点儿 2 口语交际 1 语文园地6 2 约计11课时 年级 “351”模式教学设计 1年级 课型 新授 课题
5、影子 教师 教学内容:《影子》是本单元的第1篇课文,以简洁、生动、形象的语言,描绘 了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。儿歌共两节,两节 的句式结构相似,比。
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2、比尾巴教案
1、1年级语文《比尾巴》教案。
2、教学目标:认识十2个生字,会写“云”、“公”、“车”3个字。认识笔画撇折和3个偏旁“矢、
8、鸟”。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
5、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。
6、教具准备:6种动物图片生字卡片其他动物图片门票。
7、教学流程:游戏激趣。
8、小朋友们,今天有这么多老师和我们1起上课,我们该怎么做呢?
9、1(4)班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手,我们大手小手握1握,马上就是好朋友。 1
0、是呀,我们已经是好朋友了,我们1起玩1玩,放松好了就有精神上课了。 1
1、游戏“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。 1
2、摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。 1
3、(在教学过程中,教师必须重视课前导入,通过多种方式充分调动学生的身体机能,诱发学生学习的欲望,,使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境,要依据本班学生的实际,要结合本课内容的特点,采取最能引起学生激情的方式,因为激情是导求新知的重要推动力,是构成学习动机最活跃的成分。)。
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3、1年级上册语文书比尾巴
我之前也写过这篇课文的教案。可以参考101教育PPT的课件和教案资源,然后再加入自己的理解。
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4、1年级人教版语文《比尾巴》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标:
1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”,会写“车”。
2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点,激发学生对动物的喜爱之情。 重点:认识本课生字;有感情地朗读课文。 难点:读好问句,知道1些动物尾巴的特点。 教学准备:自制教学课件 教学步骤:
1、生活联系导入课题 师:小朋友,你们去过动物园吗?都见过哪些动物呢? 生自由答 师:动物王国的动物比你们说的还要多,它们呀,还要进行1场大型的比赛呢?你瞧,牌子都挂出来了,老师请你们自己先去拼1拼,它们比什么?(出示课件) 生读(比尾巴) 师:“哦,原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题:比尾巴) 师:恩。老师呀,把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。(出示尾巴词语卡片)。我想请小朋友再来读读看。(指名1-2个读)。 师:小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊? 生:(声调) 师:没有声调,老师说过是要读轻声,我们把巴读得又轻又短,谁会读? 生读 师:请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢?试1下,好吗?齐 生:比尾巴。 师:老师请1些小裁判员读读看,看看谁能当上小裁判员呢。3生:今天早上你吃饭了吗?师:小朋友们读得真不错,你瞧,现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道,他是。
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5、小学1年级比尾巴这首小诗有几句话
人教版国标教材1年级语文上册第5单元第十课 《比尾巴》 第1课时 教案
1、教材分析 在孩子们的眼中, 小动物是他们最亲近的朋友。 本课用3问3答的形式, 介 绍了6种动物的尾巴特点,并配有6幅插图。语言琅琅上口,富有儿童情趣,能 激起学生的朗读欲望,引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。
2、教学目标 1 、认识 12 个生字。认识1种笔画“ㄥ” 、两个偏旁“8”和“鸟” 。 2 、正确流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。 3 、了解1些动物尾巴的特点。
3、教学重点、难点 教学重点:识字、朗读和背诵课文。 教学难点:读好书中问句,了解1些动物尾巴的特点。
4、教学方法 创设情境, 引入课题, 激发学生的求知欲。 采取多种形式的读书活动, 以 “读” 的训练为主线,让学生在个性化的朗读中积累语言,培养语感。
5、教学思路 1 、鼓励学生自主识字。 2 、教师示范问句的读法,学生反复练习。 3 、采取多种形式练读课文,达到熟读成诵。 4 、 利用游戏等方法, 巩固知识, 把对本课的感性认识和理性认识运用于实践 中。
6、教学准备 小动物图片及相关尾巴图。
7、教学过程 (1) 、激趣导入,揭示课题 同学们,你们喜欢小动物吗?都喜欢哪些小动物?它们的尾巴是什么样的?今天动物 园里可热闹了, 小动物们要开展1次别开生面的比赛——比尾巴, 邀请每个小朋友都去参加, 大家想去吗?那让我们1起去看看它们怎么个比法吧! 板书课题《比尾巴》 (2) 、朗读课文,整体感知 1 、自由读课文。 (要借助拼音读准字音,把不会的字用圈圈起来) 。 师:我看同学们都把不会读的字圈起来了,现在就请你们自己找小老师教你们读,把这 些不会读的字读会。 2 、小组读课文(不会读的字请小老师教) 。 师:老师要检查1下你们是不是把不会读的字都读会了。我们1起来再读1次课文。 3 、全班读课文(着重指导读好问句) 。 (3) 、边读边悟,加深理解 1 、比尾巴 师:同学们你们读完课文之后,读懂了什么?(学生积极举手,大胆发言) 提出问题:比尾巴的项目有哪些?(长和短、扁和弯、最好看)都有哪些动物参加比赛 了?结果怎么样?。
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6、1年级人教版语文《比尾巴》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:cgchen21st 比尾巴 教学目标:
1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识1个笔画“ㄥ”,会写“车”。
2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。
4、了解动物尾巴的特点,激发学生对动物的喜爱之情。 重点:认识本课生字;有感情地朗读课文。 难点:读好问句,知道1些动物尾巴的特点。 教学准备:自制教学课件 教学步骤:
1、生活联系导入课题 师:小朋友,你们去过动物园吗?都见过哪些动物呢? 生自由答 师:动物王国的动物比你们说的还要多,它们呀,还要进行1场大型的比赛呢?你瞧,牌子都挂出来了,老师请你们自己先去拼1拼,它们比什么?(出示课件) 生读(比尾巴) 师:“哦,原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题:比尾巴) 师:恩。老师呀,把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。(出示尾巴词语卡片)。我想请小朋友再来读读看。(指名1-2个读)。 师:小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊? 生:(声调) 师:没有声调,老师说过是要读轻声,我们把巴读得又轻又短,谁会读? 生读 师:请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样1起读1遍呢?试1下,好吗?齐 生:比尾巴。 师:老师请1些小裁判员读读看,看看谁能当上小裁判员呢。3生:今天早上你吃饭了吗?师:小朋友们读得真不错,你瞧,现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有1个人不知道,他是。