小学二年级数学《万以内数的认识》教案,三年级下册数学日记作文大全100字两位数乘两位数
1、小学2年级数学《万以内数的认识》教案
。
2、3年级下册数学日记作文大全100字两位数乘两位数
3年级下册数学日记作文大全100字两位数乘两位数 星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算1算，1共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸说：“YES！”
走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。 3年级两位数乘两位数的数学日记 读：就是阅读课文,学生要逐字逐句地阅读下1节课的授课内容,弄清中心问题,明确目的要求,力求了解新知识的基本结构（如定义、定理、解题方法等）,从总体上作概要性把握.全败给了2班！”。这个消息给我们泼了1头凉水！我以为我们班的男生都能轻轻松松的赢了2班，可没想到会大败而归！但我觉得他们也确实在场上拼搏了，有可能就是对手太强了。
不过我们不泄气，因为我们班女子角斗士还没比呢!
终于到了激动人心的时刻了！我们班女子角斗士终于要比赛了!第1场是杜怡雯和3班的孙薇比。要知道，孙薇可是不好打败的！她是学校女足的守门员，发球可有劲了呢！所以，我们都觉得杜怡雯赢的可 人教版3年级下册数学两位数乘两位数怎么讲 例如： 12×60
1 2
× 60
7 2 小学3年级下册数学两位数乘两位数的习题有吗 做到位数对齐，十位对十位，个位对个位。分别进行乘法计算，最后进行加法计算，举例：12 × 34 = 408 有的，小学3年级是要开始学习两位数的乘法的～~！
所以肯定有两位数的乘法的习题的～
5、我会算
1、直接写出得数。
50×50＝ 80×30 ＝ 52020＝
60×30 ＝ 21×40＝ 60×200＝
10×500＝ 600×13＝ 25×200＝
83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝
2、用竖式计算。
32×13＝ 27×56＝ 43×58＝ 25×17＝ 63×72＝ 45×25＝
3、脱式计算。
68＋24×40 125÷5×39
78÷3÷5 125×8＋231 两位数乘法，随便写呀，12*13= 23*45= 只要写出两个两位数就行了呀，不知道答案用计算器检验就行了 计算题：18*56 24*36 42*26 66*12 ........
应用题：小红买16本小人书，每本18元，这些书共多少元钱？
红星小学校在山上种树，每班种21棵，12个班共种了多少棵树？
......... 数学3年级下册5两位数乘两位数教案怎么写
1、教学目标
1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
2、内容分析
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘1位数，两位数乘1位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘1位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。
本单元的口算乘法主要包括两项内容，第1项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘1位数的基础上进行教学的。第2项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、3位数乘1位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘1位数的基础上进行教学的。
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两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数4则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。
本单元加强了“解决问题”的教学。计算教学与解决问题教学有机地结合在1起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
3、学情分析
两位数乘两位数是在学生已经掌握了乘法口诀、两位数乘1位
数，具有1定的计算能力的基础上进1步学习较复杂的计算。有了两位数乘1位数的基础，学习两位数乘两位数不会很困难。
3、设计思路
单纯的计算会使学生感到枯燥无味，但来源于生活实际中的计算，则会大大提高学生的兴趣。根据学生的年龄特征和知识结构，在本单元的教学中，先让学生了解计算与日常生活的紧密联系，通过计算可以解决很多的问题，让学生在日常生活的事例中学习计算方法，提高计算能力。首先理解和掌握整十整百数的口算方法，再此基础上学习估算乘法，掌握估算方法。两位数乘两位数的笔算按两个步骤进行教学，先教学不进位的乘法，使学生由易到难掌握计算方法。 小学3年级数学下册两位数乘两位数竖式 如：
11
*11
------
11
11 --两数相加：11加110
------
121 －答案。
3、苏教版小学4年级下册数学《3位数乘两位数的笔算》教案
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4、教学3位数加3位数连续进位加法教案中学情分析怎么写
教学内容： 教科书P18例2及相关练习 教材分析： “ 3位数加3位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》3年级上册第2单元第2课时的教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和是3位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的。是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。 教学目标： 1.使学生进1步理解加法计算法则，会笔算3位数的连续进位加法 2.学会结合具体情境进行估算 教学重点： 掌握计算3位数加3位数的连续进位加法的计算方法，并会正确计算。 教学难点： 理解3位数加3位数连续进位加法的算理。 学法指导： 1. 引导学生独立思考完成自主学习任务，指导学生积极参与合作探究，并总结规律方法。 2. 引导学生进行知识迁移，借助已掌握的知识探究新知。 探究过程
1、 知识准备 同学们，咱们已经学会了两位数加两位数连续进位加法，今天老师要考考你们，看看谁是计算小能手。（课件出示复习题） 1. 列竖式计算 59+77= 85+68= 87+99= 76+84= 2. 估算 38+60 599+800 900+101
2、 导学过程 跟我的答案1样的举手。同学们真棒！全都做对了，都是计算高手诶。所以，我有信心大家1定能学好“3位数加3位数的连续进位加法”。（板书课题） 1．估算 大家看大屏幕（出示课件：中国部分动物种数 爬行类 376种 两栖类 284种） 师：通过大屏幕你知道了什么？如果我想知道这两种动物1共有多少种？该怎么列式？谁来说说？ 师：对，用376+284，大家看看这两个加数，与前面加法中的加数有什么区别？对，都是3位数，而前面学的都是两位数加法。 师：谁能猜猜这道算式的结果大约是多少？哦，对了，还记得前面我们猜想结果时采用的是什么办法吗？对，估算！嗯。谁说说前面我们是怎样估算的？对，把这些数字看成整十整百的数再进行计算。那么，这1题又该怎样估算呢？请各个小组的同学先在1起说说，再自己进行估算。好，谁来说说你是怎样想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是说我国这两种动物大约共有700种。哦，看样子你还有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大约有660种）。哎呀，同学们真是太棒了！这些做法都是正确的，但是在写估算结果时都要注意1点，你知道是什么吗？对，用约等号连接。 2.笔算 同学们，我们采用不同的方法估算，得到的结果就不1样，那么这两种动物究竟1共有多少种呢？如果想知道准确答案，该怎么办？对，笔算。 师：你认为这道算式的竖式应该怎样写？又应该怎样计算？ （对，相同的数位要对齐，从个位加起，哦，你还知道，哪1位满十就要向前1位进1） 诶，你怎么知道的？(哦，前面做两位数加法笔算时，就是先把相同数位对齐，再从个位加起，而且哪1位满十就要向前1位进1，这1题只不过是多1位数，所以算法肯定1样。嗯，你实在是了不起，能利用前面学的知识推断新知识，你是1个会学习的学生。) 师：大家同意他的说法吗？既然大家都同意，那你们还等什么，赶快拿起笔来，列竖式计算这道题吧。 师：好，大家都做好了。可我还不太会，你们愿意教教我吗？（师边板演计算过程，边强调算理，特别强调不能忘记加进位1。） 师：老师跟你们算的1样吗？那你们也表扬1下老师啊！ 师：谢谢大家。谁能说说老师刚才是怎样算的？谁再说说最容易出错的是什么地方？对，计算到前1位的时候千万不能忘记加进位1。
3、分层训练，达标检测 1.我是计算小能手 476+286= 578+165= 395+455= 563+249= 184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187= 师：同学们真聪明，都会算3位数加3位数了。老师为了奖励大家，准备了1些智慧果，想要吗？只要你算对了里面的题目，这个智慧果就属于你啦！ 2.火眼金睛 4 5 9 5 3 7 + 2 8 7 + 2 7 6 6 3 8 8 0 3
4、总结全课，全面提升。 这节课你学会了什么？
5、布置作业 练习5第1题。
5、2022年小学3年级下册数学教案（通用）
我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。下面是由我为大家整理的“2022年小学3年级下册数学教案（通用）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 2022年小学3年级下册数学教案（1） 指导思想 在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。 工作目标 1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策略和解决问题过程中的理解和把握。 2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方法的改变。 3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统
1、数据的统1使用、单位调查的统1。 工作重点 1.认真学习《20xx数学课程标准》，进1步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。 2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。 具体措施
1、加强理论学习，提高自身素质 具体做法： （1）教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到学校网站。 （2）教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。 （3）利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高教育教学专业水平。 2.加强日常管理 加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法： （1）学期初每位教师要认真制定教学计划平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。 （2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学5认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。 （3）组织好间周1次的教研组活动。 （4）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写1篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 （1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 （2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 （3）开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 （4）开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。
4、学生方面 （1）要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。 （2）提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。 （3）要求学生每周或隔周搜集1个数学故事，（可以是数学家的故事、数学趣味故事等），或者提出生活中的1个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。 2022年小学3年级下册数学教案（2） 【学生掌握知识情况】 本班有学生x人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中1些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 【 教材分析 】 这1册教材包括下面1些内容：测量、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘1位数，分数的初步认识，4边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘1位数以及4边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这1册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘1位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进1步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算
3、4位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做3位数减法。同样，多位数乘1位数也是学习两、3位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘1位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的1次扩展，学生理解掌握会有1定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解1些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进1步发展数感，并为学习小数和进1步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这1册教材安排了4边形1单元，这是教材的另1个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行4边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进1步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这1册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进1步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 【教学目标】 这1册教材的教学目标是，使学生：
1、会笔算3位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算1位数乘整十、整百数；会笔算1位数乘
2、3位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是1位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行4边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行4边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计1些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行1些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对1些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 【教学措施】
1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
2、充分利用教具和学具、远程教育资源进行直观教学。
3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
4、多设计1些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。 此外，由于3年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集1些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、7巧板、钟面、转盘。 【 教改实验专题 】 让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2022年小学3年级下册数学教案（3） 【 教学内容和教学目标 】 （1）数与代数
1、第1单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内1位数乘两位数和1位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索1位数乘两位数和1位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第3单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第4单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、3位数乘1位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、3位数乘1位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、3位数乘1位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第6单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、3位数除以1位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进1步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、3位数除以1位数的方法，能正确计算两3位数除以1位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第7单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决1些简单的实际问题。 （2）空间与图形
1、第2单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从3个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进1步体会从不同方向观察同1物体看到的图形可能不1样；能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形 形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。
2、第5单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 （3）统计与概率 第8单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进1步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。 （4）实践活动 本册教材在每1单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得1些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 （5）语言文字 培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。 【 教材编写的意图和特点 】 本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：（1）内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线；（2）内容的呈现注重了层次性和思考性；（3）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力；（4）努力形成综合实践活动的多样化和专题化；（5）内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。 【 主要教学措施 】 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议： （1）重视创设生动的数学学习情境； （2）重视学生独立思考与合作交流能力的培养； （3）积极提倡解决问题策略的多样化； （4）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力； （5）关注学生的个体差异。 【 教学评价措施 】 评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 （1）重视对学生数学学习过程的评价 对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣。 （2）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 3年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所学内容实际意义的理解。 （3）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。
6、苏教版2年级数学下册教学设计 两、3位数的加法和减法教案
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本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）1位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、3位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后1次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和3位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用3位数加、减法的经验进行计算。对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3～4题，笔算两位数和3位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2～3题。【知识与能力目标】
能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决1些相应的实际问题。
【过程与方法目标】
在观察、比较和口算的过程中，发教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？1.在【情感态度价值观目标】3.（4）课堂
51、刚才在计算时，大家都碰到了十位上的教师先引导学生看懂图意，再让学。
