小学数学二年级下册《万以内数的认识》说课稿(2),八年级上册信息技术教案说课稿(八篇)

1、小学数学2年级下册《万以内数的认识》说课稿(2)

人教版小学数学2年级下册《万以内数的认识》说课稿 　　

5、数位顺序表。 　　(1)说1说到目前为止，你已学过哪些计数单位?哪些数位? 　　(2)你通从左往左分别说出它们的顺序吗? 　　(3)教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表? 　　(教师请1名学生填写，其他学生在本子上自己制作。) 　　(4)记这个表格。(同桌互说。) 　　[设计意图]到这里，整个教学过程就结束了，通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。 　　(3)综合练习， 　　同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。[这个即是1个练习，又是1个游戏，让学生在学中玩，在玩中学] 　　(4)课堂小结 　　在玩过之后说1说你今天有什么收获?[设计意图]试着让学生学会归纳整理自己的知识体系。 　　小结过后有时间再安排个欣赏，是有关对南京长江大桥的认识。 　　出示后，再让生补充信息，充分让学生展示自己的的劳动成果。 　　最后说说板书设计：板书设计很简单，就只有个课题，1千1千的数，数10次是10000，计数单位“万”，及数位顺序表。 ;。

2、8年级上册信息技术教案说课稿(8篇)

8年级上册信息技术教案说课稿(8篇) 第1课 我看网络

1、教学目标 知识目标：1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

2、重点难点 教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备

3、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线，1只交换机（或HUB）。

4、教学建议 建议课时：1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种‚网‛，想1想这些‚网‛形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出‚网‛的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的‚网‛引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看1看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述1下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留1个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？ ‚交换机‛对大多数学生来说是1个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到‚它是1种网络连接设备，是用来做数据交换用的‛就可以了。建议教学中，把1台交换机实物展示给学生，让学生对它有1个直观的认识。 通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有1个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。

5、练习实施建议 〃随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。 〃练习答案： 略。 第2课 上网准备

1、教学目标 知识目标：1.了解几种常见的上网方式。 2.认识常用的网络连接设备。 3.了解网络协议。 技能目标：1.查看网络协议 2.浏览器的安排与使用 情感目标： 通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。

2、重点难点 教学重点：认识上网方式和网络连接设备。 教学难点：网络协议。

3、环境与素材 1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。 2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。 3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。 4.准备1篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。 5.学生机中应该已建立名为‚上网准备‛的共享文件夹。

4、教学建议 建议课时：1课时。 本节课的教学设计引入部分，可以以‚开动脑筋‛中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请1些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。 网络协议是1个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为‚翻译‛，其实是不恰当的。‚翻译‛的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同1国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否1样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与‚翻译‛的功能还是有1定区别的。 浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。

5、练习实施建议 〃随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的3个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。 〃随堂练习 2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第2册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。 〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可1边操作，1边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下1节课结束之前完成。以便第1节课未完成的操作，在第2节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每1节课的‚本课操作自我检查‛，均按此方法处理。） 第3课 我的E世界

1、教学目标 知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。 2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。 技能目标：1.体验因特网的1至2种应用。 2.安装多媒体播放软件。 情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

2、重点难点 教学重点：因特网的应用领域。 教学难点：网上多媒体应用。

3、教学准备 1.列出讲课或练习时要用的网站地址。 2.在购物网站或网校注册好用户名。 3.选择适当的电影片段作演示。 4.学生机中应该已建立名为‚我的E世界‛的共享文件夹。

4、教学建议 建议课时：1-2课时。 本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。 电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的1种体现。 建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。当然，这些问题不可能由1个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测1下如何才能实现网上购物。 在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。 远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某1门课程作1个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。 教师可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。 网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。 因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的1部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解1至2种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍12种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验1下，如营造1种网上购物的模拟情景，让学生开展1次‚真实‛的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不1定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。

5、练习实施建议 〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是1个复习和熟练的过程。 〃随堂练习2的表格未必要填4行，学生了解到的应用都可以填在表格中。 第4课 因特网探源

1、教学目标 知识目标：1.了解因特网的发展历程。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

2、重点难点 教学重点：因特网发展史的搜索。 教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。

3、教学准备 1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网， 2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。 3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。

4、教学建议 建议课时：1课时。 教师应理清本课的两条线，1条线是空间转换，即从国外讲到国内，另1条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。 由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第3课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先准备好1个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的1些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。 总之，应该以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。

5、练习实施建议 〃本课只有1个任务就是完成1个关于因特网发展史的小报告。如果教师能 预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。 如果学生完成的速度较快，可以结合第2册的内容对这份报告进行适当美化。 第5课 因特网的未来

1、教学目标 知识目标：1.了解蓝牙的概念。 2.了解个性化服务的功能。 技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 情感目标：学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。

2、重点难点 教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。 教学难点：正确辨别信息的良莠。

3、教学准备 1.设臵好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。 2.让学生准备好画笔。 3..教师机中应该已建立名为‚因特网的过去、现在和未来‛的共享文件夹，以便于学生上传作业。

4、教学建议 建议课时：1课时。 本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成1篇总结性的报告来巩固所学知识。 本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的`最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想像1下将来的网络可能是怎样的。 因特网的未来是内容比较自由、发散的1节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。 在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的‚新‛只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。 网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。 网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用1分为2的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以及怎样抵制不良信息的侵扰。

5、练习实施建议 〃这节课最主要的目的就是完成‚因特网的过去、现在和未来‛的结题报告，学生要将前几堂课的作品统1整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。 第6课 电子邮件

1、教学目标 知识目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标：1．电子邮件地址格式； 2．Web方式发送电子邮件 情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进1步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。

2、重点难点 教学重点： 本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。 教学难点： 本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是1个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。其实还涉及1些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解‚邮件服务器‛、‚域名服务器‛等概念。

3、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2．教学素材： 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。

4、教学建议 建议课时：1课时。 从‚电子邮件探秘‛开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作1番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果肯定是5花8门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了‚亲身体验‛，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。 本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。 课中设臵的综合任务是为电子邮件写1份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使1些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料‚E--mail 和它的发明者‛，得到启发。

5、练习实施建议 本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作1个简单的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。 第7课 e鸽传书

1、教学目标 知识目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区别。 技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail； 2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP服务器意义； 3．在Foxmail中收发电子邮件； 情感目标：‚如何用更方便的方法改善现状‛是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。

2、重点难点 1.教学重点： 本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，熟练地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。 2.教学难点： 本课的难点是在理解POP3/SMTP服务器意义，并会灵活地根据各电子邮箱所提供的POP3/SMTP服务器地址进行设臵。这里教师可以淡化服务器工作的原理，但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP服务器地址要重点提出，帮助学生灵活运用。

3、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。 2．教学素材：教师准备好常用电子邮箱的POP3/SMTP服务器地址以供学生查找。

4、教学建议 建议课时：1课时。 ‚在Web页面上打开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！‛，建议本课从解决问题的角度切入，引出更方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找1个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在‚亲身体验‛中，留足空间由学生自主操作。 本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开始，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP服务器。教师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP服务器地址，对于有困难的学生要给予帮助，这时教师可 以拿出事先准备好的常用电子邮箱POP3/SMTP服务器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用‚开动脑筋‛来提示自己手工操作打开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽略掉。教师有必要让学生自己试1试如何打开设臵账号窗口。 课文中还穿插了‚知识链接‛帮助学生理解POP3/SMTP服务器，教师可以将该知识点淡化，仅作为1般了解。 课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在‚亲身体验‛中，是‚将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进行交流‛。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克服了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务，但务必注意活动必须体现Foxmail环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的‚教你1招‛中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。

5、练习实施建议 课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP服务器地址记录下，以便今后参考。 第8课 邮件好管家

1、教学目标 知识目标：体会客户端软件Fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能； 技能目标：1．掌握Foxmail中收发附件的技能； 2．会运用Foxmail的地址薄功能； 3．会设臵多账号多用户用法 情感目标：‚精于管理自己的日常邮件‛是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。

2、重点难点 教学重点：本课教学重点是要求学生熟悉Foxmail软件环境，充分运用Foxmail管理电子邮件交流，挖掘Foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。 教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生1般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。

3、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。 2．教学素材： 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。

4、教学建议 建议课时：2课时。 本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习巩固来着手，在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。‚知识链接‛中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而‚教你1招‛中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试掌握。 本课第2大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日积月累‛描述地址薄的1些主要功能。用图示加步骤描述了新建1个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进行操作，活动的任务安排在‚亲身体验‛中‚将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教师根据实际活动任务来布臵。 本课第2课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册2 个以上电子邮箱账号，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考‚亲身体验‛或是教师自行设计。

5、练习实施建议 本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。

6、教学资料。

3、1年级上册认识时间教案

1年级数学上册公开课教案《认识钟表》

1、教学目标：1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4．思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

5、教学重难点教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

2、教学准备：教具：电脑课件，1个实物钟，有时针、分针的钟面模型，画于纸上的钟面。学具：有时针、分针的钟面模型。

3、教学过程：（1）创设情境，揭示课题。（1）情景引入：猜谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（课件展示各种不同形状的钟表。）接着，教师继续引导学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。教师小结：小朋友们观察地真仔细，钟面上的分针、时针是顺着

1、

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7、

8、

9、1

0、1

1、12的方向走的。小结时间表的作用：看看。

4、中班复习认识时间先后教案

（3）认识整时

1、 指第1个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？

2、 你是怎么看的？

3、 小结：要看几时，我们应该怎么看？（分针指着12，时针指着几，就是几时。）

4、（再指另1个）那这个怎么看？分针指12，时针指着4，就是4时。（4）巩固整时，并认识半时

1、 下面我们1起去看看小明1天的时间安排吧！。

5、第2课时 认识时间(2) 精品省优获奖教案 导学案 配套练习

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1线专家教师 第7单元认识时间 第2课时认识时间（2） 【教学内容】：课本P92，例题3【教学目标】：

1、通过思考，学会找出合适时间的方法；

2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。【教学过程】：

1、导入新课星期天，明明想和小朋友们1起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？

2、学习新知

1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这3个时间中找1找，想1想哪些不可能，哪些有可能说1说，你是怎样想的。

3、检查1下，解答正确吗？

4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就 是有可能的。

3、巩固练习

1、完成练习2十3第4题想1想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？

2、完成练习2十3第5题帮亮亮找出正在做某项事情的时间。

4、总结今天你有什么收获？

5、随堂练习【教学反思】： 第2单元100以内的加法和减法（2） 第6课时退位减 【学习内容】：课本P19例

2、例3【学习目标】：

1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。通过情景的创设，增强学生的爱国这情。【学习重点】： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。【学习难点】： 能运用竖式计算两位数退位减法。【教学具】：实物投影、主题图、小棒【学习过程】：

1、情景导入，。

6、认识时间教案

作为1名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的认识时间教案3篇，希望能够帮助到大家。 认识时间教案 篇1 　　蒙氏数学： 《认识时间（1）》 　　 活动目标： 　　

1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。 　　

2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。 　　

3、培养秩序感，建立初步的时间观念。 　　活动准备： 　　

1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各1种）。 　　

2、学具准备：彩笔、铅笔。 　　

3、《操作册》第4册第7-8页。 　　 活动过程： 　　

1、预备活动。 　　师幼互相问候。 　　走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。 　　

2、集体活动。 　　

1、出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。 　　小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。 　　

2、教师和幼儿1起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。 　　

3、交流小结，展示有创意的排序作品。 　　

3、分组活动。 　　做《操作册》第7页。 　　

4、交流小结，收拾学具。 　　让幼儿收拾整理学具。 　　 活动延伸： 　　

1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。 　　

2、在1日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。。 　　

3、每日离园前幼儿互相说1说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。 　　 教学资源 　　小豆芽 　　小豆芽，歪歪嘴， 　　胖嘟嘟儿没长腿， 　　没长腿，咋走路？ 　　蹲在水里打呼噜， 　　睡1觉，醒来了， 　　伸出小腿踩高跷。 认识时间教案 篇2 　　 练习内容： 认识时间的有关内容及练习十5的第3题，第5题，第7题和第8题。 　　练习目标： 　　

1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 　　

2、进1步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。 　　练习重点： 正确地读写钟面时间 　　练习准备： 学生自备钟面模型或小闹钟 　　练习过程： 　　

1、激趣导入 　　谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？ 　　

2、闯关游戏 　　

1、第1关：你认识这些时间吗？ 　　谈话：谁来当小老师出题？每次请1名学生用老师的钟面模型拨1个时间，让全班同学来认。（任意5个时间） 　　

2、第2关：你会拨时间吗？ 　　谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请1名学生说1个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间） 　　

3、第3关：你会写下列钟面时间吗？ 　　谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 　　5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家1起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。 　　

4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？ 　　谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说1说，再回报交流。我们1看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。 　　

5、第5关：你会时间的简单计算吗？ 　　谈话：出示1个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数1数）过几分钟是什么时间。 　　

3、课堂 　　

1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？ 　　

2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 认识时间教案 篇3 　　 教学目标 　　1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。 　　2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 　　3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进1步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 　　 教学内容 　　教科书第81页。 　　 教具、学具准备 　　多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 　　 教学设计 　　

1、导入新课 　　1．猜谜语引入时间观念。 　　以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。 　　我有1个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？ 　　3．主题图导入。 　　教师请学生说1说图上画的是什么，再说1说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。 　　通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。 　　

2、新授 　　1．认识钟面。 　　媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子） 　　钟面上1共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格） 　　每1个大格里有几个小格呢？（动态演示：每1大格里有5个小格） 　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 　　你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的.数。 　　填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上1共有多少个小格吗？（60个） 　　2．认识时。 　　媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 　　师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说1说，时针从几走到几也是1小时？ 　　师：时针从1个数走到下1个数经过的时间是1时。 　　3．认识分。 　　媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 　　通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。 　　媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分） 　　师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到

4、

9、11各是多少分？分针走1圈又是多少分？ 　　师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。 　　4．感受1分钟。 　　电脑计时，学生分组活动。第1组：读课文。第2组：写字。第3组：口算。第4组：数数。 　　通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。 　　1分钟结束后，提问：A．1分钟读多少字？（统1读1篇课文）B．1分钟写多少字？（统1抄写字）C．1分钟做多少口算？（预先印好题）D．1分钟数多少个数？ 　　每组推荐两人汇报。 　　5．读写钟面时刻。 　　媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了1些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分） 　　认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这1难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。 　　因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第1种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第2种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满 10分，我们就先写0再写5。（板书） 　　出示第2个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？4人1小组互相讨论。 　　讨论好后，学生汇报。 　　师生共同总结读时间的方法：要读出1个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 　　6．时分关系。 　　媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是12时） 　　再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的1半） 　　通过多媒体演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。 　　钟面上表示的时间是几时？（12点半，12时30分） 　　媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？4人1组互相讨论。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针1共走了1大格，分针刚好走了1圈） 　　这说明什么？（1时＝60分） 　　7．总结。 　　

3、巩固练习 　　1．做练习十5的第1题。 　　你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们1起来看看吧。 　　小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？ 　　将练习中的4幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过讲述“小芳1天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。 　　小芳讲述自己的1天，请学生回答她的作息时间。 　　看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳1天的作息时间用两种方法写下来。 　　写好后，集体订正。 　　这是小芳1天的作息时间表，这样的1天1定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。 　　2．给小动物找座位。 　　大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找1找，要求小动物身上的时间与座位上的时间1样。 　　媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如：4∶25＝4时25分 　　小松鼠怎么还没有坐下呀？给它1把椅子，请1个同学写出它的时间。 　　3．“吃”水果，认时间。 　　此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。 　　小松鼠非常的开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，准备了1些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。 　　投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。 　　

4、配乐朗诵 　　在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。 　　媒体出示1分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴。”你们看1分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每1分钟，读好今日书，成为明日才！ 　　让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。 　　 教学设计说明 　　“认识时间”是在1年级上学期认识钟表的基础上进1步学习的，由于时间是1个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了1个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走1大格，分针走1小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走1大格，分针正好走1周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过 “小芳的1天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。 　　专家评析 　　这节课，首先教师能抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、制定目标。教学目标分知识目标、能力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的积极性。通过多媒体的演示，创设学生喜爱的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题，激发了学生的主观能动性。 　　其次，教学方法的采用，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力，同时注意德育渗透。主要体现在以下几个方面： 　　第1，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识，使学生很轻松地认识了钟面，知道钟面上1共有12个大格，60个小格，以及1小时等于60分等概念。 　　第2，教师注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十5的第1题，通过配乐、画外音等，培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。 　　第3，能注重体现自主探索、合作交流的学习方式。新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这节课里，教师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。 　　最后由配乐朗诵结束全课，巧妙地进行了德育渗透。