人教版二年级《有多重》教学设计,北师大版小学数学三年级下册有多重说课稿

1、人教版二年级《有多重》教学设计

第一篇教学设计： 教学目标：

1、通过活动，在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念。

2、通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。学会比较物体轻重的方法。

3、通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法。

4、通过学习用数学解决问题，提高学生应用数学的意识、估计能力、动手操作的能力。 教具准备 健康秤、电子秤等。 教学过程 一、复习。

1、要想知道物体的重量，怎么办？

2、重量单位有哪些？ 一。估一估物件的重量。 1一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重？ 2。

2、北师大版小学数学三年级下册有多重说课稿

一、 说教材 《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。 教材先通过猜测大象大约三吨重的场景，导入课题并突出本课重难点，学生感受到生活中“吨”的应用，然后结合学生的生活实际，通过3头牛、10桶油、20袋大米等物体的重量，帮助学生学习并加深1吨=1000千克的认识。接着，结合实际中的例子进一步学习吨及在生活中的应用，认识吨在生活中应用广泛。最后通过练习让学生了解并掌握吨与千克之间的简单换算及质量单位的合理运用。 基于以上我对本课的认识和教材设计意图，确定如下教学目标及其重难点： （一）教学。

3、北师大版三年级数学上册《有多重》教案及教学反思，

第五册《有多重》教学反思 在教学过程中教师引导学生称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。 在处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后，这时用1枚1角硬币放到台秤上称重，指示针针没有动，老师问：是不是，它没有质量了呢？学生马上说1枚1角硬币它也有质量，只是很轻。教学自然引导学生学习“克”的概念教学。 了解千克、克这一数学知识在实际生活中的应用价值。在教学“1千克”概念时选择标准材料显得非常重要，而且是否必要。课前我准备了2瓶各500克重的自灌的矿泉水，5只重1千克的苹果。我调查市场上的食盐是每袋350克，没有多方调查，我就让学生带3袋食盐，可是学生带的食盐每袋。