（冀教版）五年级美术上册教案哪里有？求冀教版五年级上册教案??
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教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
3、体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点: 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学准备:多媒体课件 课时按排:2课时 第一课时 一、导入新课
1、唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
2、读课题，请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文
1、自读课文，要求:读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。 (1)出示生词，朗读，识记。要求:读准字音，记清字形。 (2)提出不理解的生字、词，作上记号。 (3)指名朗读，纠正。要求读通顺。
3、了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。 (1)小组讨论。(2)相互交流。 三、再读课文
4、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。
5、朗读全诗，体味诗句之美。 四、作业
1、用钢笔描红，临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。 第二课时 一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物?(教师板书) 小路 小草 小白菊 凤蝶…… 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品味诗句、练习背诵 (一)引导学生品读诗句。
1、指名读描写小路的诗句。
2、为什么小路会是凉爽又温柔?学生讨论汇报交流。
3、引导学生想象画面。
4、背诵诗句。
5、小结学法: (1)朗读诗句，理解词语。 (2)展开想象，再现画面。 (3)联系积累，丰富画面。 (4)有感情地朗读，练习背诵。 (二)自学课文再交流讨论。 你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢?(在讨论中引导学生结合重点的词句来说)进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。 (三)你还看到了哪些雨后的景象?说一说。 四、朗读、背诵全诗 五、作业
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。 《珍珠鸟》教案 一 教学目标:
1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感;
2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;
3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写;
4、了解文章中深刻的哲理:信赖，往往创造出美好的境界。 二 教学重点: 人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 三 教学难点: 培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 四、教学过程:
1、创设情境，导入新课。 我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢?就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面:百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣!鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，那么我们一起来欣赏曾经是专业篮球运动员的当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。
2、欣赏珍珠鸟的图画
3、释题:珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写?(请学生回答)看课文如何写?
4、作家简介:
5、学课文前，先学习课文中的生字:(用幻灯显示生字和注音) chao man bó chóu chu ni mou xia jian 巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑 指明学生来读
6、听录音，划下你所发现的美的地方，划出文中最能体现美好境界的地方。
7、根据课文选词填空
8、分析课文: (一) (1)课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟?三只 (2)这三只鸟之间是什么关系?(两只大鸟，生了一只小珍珠鸟) (3)课文哪些自然段写大鸟?(2-5)哪些自然段写小珍珠鸟(6-14) (4)课文先写大鸟，再写小鸟，为什么?因为大鸟生了小鸟，有了大鸟，才能有小鸟。 (5)那么大鸟从哪里来?朋友送我一对珍珠鸟。(课文第一段) (6)归纳课文第一段:点明珍珠鸟的来历。 (二)朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢?看课文对待大鸟这部分，齐读课文(2-5)段，找出我对待珍珠鸟的句子:(请学生回答) 教师归纳:(用幻灯显示) 设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们 (三)归纳“我”为鸟儿做了哪些事? 重新为 它们加工鸟笼; 按时添食加水; 按捺住好奇心不轻易打扰 (四)我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先如何，后来又怎样呢?(从课文中找出语句)教师归纳(用幻灯显示) 先怕人 → 熟悉 (五)体现这一变化过程的动词有哪些呢?(幻灯显示) 躲 -- 伸出小嘴 -- 伸出小脑袋瞅 (六)由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的漂亮，找出来? 课文中句子:①红嘴红脚……蓬松的球儿 ②这些句子运用了什么修辞?(比喻)蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点?(写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点) ③这些句子是什么描写?外貌描写 ()对这个漂亮的小尤物，我自然更是关心爱护，请学生从(6-14)段中划出我对它关心爱护的句子。请学生回答，教师归纳(幻灯显示) 不看--我，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁 大好奇的眼去直视它们 不管--我不管它，仍然打开窗子 不赶-- 我只是微微一笑，依旧写东西 我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛 不写--我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 (七)小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下，小鸟和我之间的关系也发生了变化，找出小鸟哪些方面变化? 胆小-渐渐胆大-开始亲近我-完全信赖我 (八)“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受? 信赖往往创造出美好的境界。 (九)出示罗丹的名句----- 欣赏图画感受生活的美 (十)七嘴八舌: 1 谁能快速的唱出两句与鸟有关的歌词? 2 谁能快速的给“鸟”字加偏旁部首,让它变成三个新的字? 3 谁知道人们常常用什么鸟来比喻一对夫妻? 4 谁能快速的说出”一箭双雕”的近义词? 5 谁能快速的说出关于鸟的成语例如: 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 6 谁能快速的说出关于鸟的诗句例如: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞，云从窗里出。(吴均) (十一布置作业:
1、摘抄精彩的含鸟的成语和句。
2、动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。 关爱动物，珍视生命。 让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。
3、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。
3、新部编版五年级上册语文《月迹》教案板书教学设计
新部编版五年级上册语文《月迹》教案板书教学设计创新教案月迹教学目标：
1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。
2、品味月色的美，体验童心的纯，领会文章的主旨。
3、培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态，净化学生心灵。教学重点：把握课文主要内容，及在寻月过程中人物内心的变化。教学难点：
1、品味月色的美，体验童心的纯，领会文章的主旨。
2、培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态，净化学生心灵。教学方法：品读、讨论、赏析教学过程：一、激趣导入：古人经常用“月”来表达思乡情感，同学们能说出这样的诗句吗？（生自由答）中秋之月让人们产生无限遐想，让人们产生不一样的感受。现在就让我们进入这篇文章，看看作者贾平凹是怎样写中秋之月的。二、作者简介：贾平凹：作家。原名贾平娃，陕西丹凤人。1952年2月21日出生。1974年开始发表作品。1978年以《满月儿》获全国优秀短篇小说奖，开始引起文坛注意。三、朗读课文，整体感知：
1、文章写的是什么时候发生的事？ 生朗读课文，总结，汇报时间：中秋的夜里。
2、用简洁的语言概括文章的事件，并说一说文章的重点在哪里。生读课文，并总结。归纳：盼月----寻月---议月其中，寻月是重点。作者详细描写了镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等。
4、北师大版五年级数学下册教学设计 分数乘法二教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李凤琴 《分数乘法二》教学设计 教学模式介绍： “探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 设计思路说明： 在这节课中，注重通过图形语言帮助学生理解整数乘分数的意义和计算方法；采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过“涂一涂”“看一看”“比一比”“练一练”等有趣的活动，在学生动脑、动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现“做数学”的乐趣。 本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主。
5、人教版的五年级上册数学教案设计全册
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hnep322 五年级数学上册 教案 单位：姓名：2017-2018学年第一学期 五年级数学教学进度 周次｜起讫时间｜教学内容｜课时安排｜备注｜ 1｜9月1日｜小数乘整数｜1｜2｜9月4日—9月8日｜小数乘小数,｜小数乘法练习课｜7｜3｜9月11日-9月15日｜积的近似数及练习，｜整数乘法运算定律推广到小数｜7｜4｜9月18日-9月22日｜解决问题，整理复习，｜单元测试｜7｜5｜9月25日-9月29日｜位置，｜月考｜7｜6｜10月2号-10月6号｜国庆节｜ 7｜10月9号-10月13号｜除数是整数的小数除法，一个数除以小数，商的近似数｜7｜8｜10月16日-10月20日｜循环小数，用计算器探索规律，解决问题｜7｜9｜10月23日-10月27日｜整理与复习，单元测试｜7｜10｜10月30日-11月3日｜可能性，掷一掷｜7｜11｜11月6日-11月10日｜整理与复习、期中检测｜7｜期中｜ 12｜11月13日-11月17日｜用字母表示数｜7｜13｜11月20日-11月24日｜解简易方程（1）｜7｜14｜11月27日-12月1日｜解简易方程（2）｜7｜月考｜ 15｜12月4日-12月8日｜练习，整理复习，｜单元检测｜7｜16｜12月11日-12月15日｜多边形的面积｜7｜17｜12月18日-12月22日｜整理与复习、单元检测｜7｜18｜12月25日-12月29日｜植树问题及综合实践｜7｜19｜1月1日-1月5日｜单元复习｜3｜元旦节｜ 20｜1月8日-1月12日｜单元复习｜7｜21｜1月15日-1月19日｜专项复习｜7｜22｜1月22日-1月26日｜模拟考试｜期末｜ 23｜期末考试｜ 四、总结：
4、方法。
6、人教版五年级数学下册教学设计 通分 教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李凤琴 《通分》 这节课是在学生学完分数的基本性质、最小公倍数的基础上进行教学的。学生要掌握本节课的学习内容-----通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动完成这节课的学习。所以，在本节课的教学中，我充分放手让学生自主探究，教师真正只起到组织者、引导者、合作者的作用，新教材把通分的教学与异分母分数比较大小有机地融合在一起，让学生在具体的问题情境中了解通分的意义。在教学中，我有效地运用教材中的例子，并更进一步挖掘教材，变静止的插图为动画的问题情境，有效地引发学生的认知冲突，激发学生探索新知的兴趣和欲望，促使学生以最佳的状态投入到新知的探究活动中，为本节课学习活动的有效开展奠定了基础。 【 知识与技能 】 掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 【过程与方法】 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 【情感态度与价值观】 经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 【教学重点】 掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分 【教学难点】 能快速地确定公分母。 多媒体课件、师生平板。 （一）复习导入（二）王阿姨扎得快些。
