幼儿园中班《十二生肖》教案及反思,幼儿小班社会十二生肖之子龙教案反思
1、幼儿园中班《十2生肖》教案及反思
作为1名人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班《十2生肖》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思1 活动目标：
1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论，知道1些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。
3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备：
1、多媒体PPT课件。
2、1些民族风格的歌曲或乐曲。 配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》PPT课件 活动过程：
1、通过播放歌曲，引出国庆。 师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？
2、引导幼儿理解国庆节的含义。 你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说1说或相互交流自己对国庆节的认识）
3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。 中班社会教案《欢度国庆节》含PPT课件
4、了解1些少数民族。 （1）（出示1些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论） （2）幼儿欣赏歌曲1段，初步认识西藏。 听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。） 带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受1下藏族舞蹈风格。 （3）欣赏歌曲1段，初步认识维吾尔族。 听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等） 带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受1下维吾尔族的舞蹈风格。 （4）播放其他1些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
5、了解各民族庆祝国庆的方式。 10月1日是中国的国庆节，这1天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的.庆祝活动。
6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思2 活动目标：
1、初步了解十2生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 教学重点、难点： 了解十2生肖及其排列顺序。 活动准备： 课件、幻灯片、十2生肖卡片。让幼儿知道自己的年龄及属相。 活动过程：
1、手指谣组织幼儿
2、出示课件导入，了解十2生肖。 幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？
3、认识十2生肖
1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数1数。
2、教师小结；十2生肖中有哪些小动物。
3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说1说自己的妈妈属什么的。
4、看课件听故事
1、幼儿静听故事。
2、根据故事内容排列十2生肖顺序。
3、教师问题：小猫为什么没参加？
5、幼儿操作 将十2生肖中的小动物送到相应的位置上。
6、活动小结 教学反思： 本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第5环节中由于十2生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按1定的顺序把十2生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上1定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。 小百科： 十2生肖，又叫属相，是中国与十2地支相配以人出生年份的十2种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 幼儿园中班《十2生肖》教案及反思3 设计意图 在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是1种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了1种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在1起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十2生肖及其排列顺序。 活动目标
1、理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2、初步了解十2生肖及其排列顺序。
3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备
1、幼儿向家人了解他们的属相。
2、故事投影。
3、十2生肖图片1套，胸饰两套。 活动过程
1、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了，老师收到了1件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了1个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听1听。
2、理解故事内容，了解十2生肖的排列顺序
1、利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第1？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第1呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）
2、提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们1起来数1数吧（幼儿数），对了1共有十2种动物，所以称为十2生肖。十2生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有1种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！
3、你们知道这十2种动物是怎么排队的吗？我们再来听1听。教师利用课件讲述故事第2遍。问：他们是怎么排队的？
3、做十2生肖排队的游戏 教师交代：“今天我们也来做十2生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选1种生肖动物挂好，我们分成两组，看那1组先排好就是冠军，会有礼物哦！”
4、延伸： 今天小朋友知道了十2生肖，还知道了十2生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不1样属相却是1样的呢？下1次，金老师再和小朋友1起去发现吧。 教学反思 结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十2生肖的故事。
2、幼儿小班社会十2生肖之子龙教案反思
重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果1个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每1个教育故事、每1个教育问题、每1个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上1条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是1个班主任专业成长的关键.做1名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d
2、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为3类：1是“对实践的反思”,2是“实践中反思”,3是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的3思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过1段较长时间的反思后,班主任就会成为1个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每1个孩子、1个故事、1次活动,你接待的每1个家长,你在班级作出的每1项决策,甚至班级里的1个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.\x0d有1位班主任初1时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,。
3、蒙氏阅读十2生肖真有趣的教案
发不了链接自己百度 儿讯网 每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。 如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找。
4、幼儿教案《明年又是什么年?》十2生肖？
活动目标：
1、知道今年是什么年，初步了解十2生肖的排列顺序。
2、知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。活动准备：
1、兔年红包，兔子挂饰，兔子 窗花
2、12生肖图片，对联1副：虎去春风暖，兔来喜气浓。
5、十2生肖体操歌舞蹈教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：
1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
6、人教版5年级美术下册《十2生肖》教案
《十2生肖》教案(1) 教学目标 1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。美术教案-十2生肖系列之2 2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。美术教案-十2生肖系列之2 3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。 教学重点 通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。 教学难点 掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。 教学过程
1、 导入 律动：《十2生肖》 师：小朋友，你们知道在十2生肖中排行第4的是谁呀? 课件出示 课题--可爱的小兔 师：今天就让我们1起来认识1下可爱的小兔。 2：小兔特征
1、图片展示：兔 师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗? (兔子有1对长长的耳朵，1个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的3瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物) 你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗? 兔子爱吃……走起路来…… 2师示范简笔画，学生模仿。 师：和老师1起来画1画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴) 师：老师画出了这只小兔的1些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为1体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔 师： 小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不1样的吗? 师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。)
4、课件--儿歌1： 师：老师这里有1首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们1块来看看好吗? 小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。 师：这里还有1首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们1起来瞧瞧。 小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧1瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。 师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
3、《小兔跳跳》 师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔1起到草地上去跳跳好吗? 课件播放--小兔跳跳 师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀?(勇敢的小兔、最快的小兔)你们喜欢这样的小兔吗?
4、欣赏 师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了1些关于兔子的图片，接下来就让我们1起来欣赏欣赏。 课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔 兔儿爷 师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的?(--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化)色彩以哪几种颜色为主?是用什么材料制作成的?(兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目5官的神情，通常是2目直视，3瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。) 师：小朋友，你们见过兔儿爷吗?关于这个兔儿爷呀还有1个动人的传说呢，传说有1年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那1天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。还亲切地称她为"兔儿爷"。 剪纸 师：瞧，这两个是什么字呀?通常在什么地方可以看到这两个字?在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不1样吗?(字：由线条组成--阳刻法;兔：由块面组成--阴刻法)这两个剪纸作品都采用了什么颜色?(同样表达了人们希望1年平平安安的美好愿望。) …… 师：这些兔作品尽管用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢?小朋友，你们看出来了吗? 实践创作 师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成1个兔的作品。 A：小组完成两种折兔子(可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色) B：小组完成两种剪兔子(可以个人剪，也可以合作剪) C：小组合作完成1副《龟兔赛跑》[讲1个简短的故事] D：小组表演《小兔乖乖》 师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗?故事里的小兔是什么样的小兔呢?老师请这1组的小朋友来演1演。 [师：小朋友，你们从这个故事中学到什么了吗?或者看了这个故事，你受到了什么样的启发?(学会保护自己、要有辨别是非的能力，比如小朋友1个人在家的时候，不能随便给陌生人开门……)] 评价：自述--互评--点评
5、小结
1、课件播放：律动《小兔回家》
2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了-- 关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿… 《十2生肖》教案(2)
1、教学目标： 1.欣赏与十2生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十2生肖的人文知识。 认识十2生肖的基本特征。 2.大胆运用融合刮画、剪纸等表现方式，抓住十2生肖的特征，表现十2生肖中的1个动物。 3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
2、重点难点： 重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用剪纸与刮画结合的方法表现生肖动物。 难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
3、课前准备： 学生：收集十2生肖图片，剪刀、刻刀、刮画纸。 教师：多媒体课件、展示平台。
4、教学过程： (1) 游戏导入 链接感知 1. 问候的游戏。 师：今天我请来了只小动物，你看到它了吗?它就在我手上，同学好!它是谁呀? 教师做手势：两手平举、掌心相对、十指张开、交叉抱拳、拇指上翘。 (如图-1) 生：这是兔子的形象。 师：哪里看出来? 生：两只耳朵。 师：哦……体现了兔子长耳朵的特征，这就是我的属相，你属什么呀? (学生创意表演，并说出设计的理由) 2. 揭示课题。 师：兔、蛇都是十2生肖里的动物，你还知道十2生肖里的哪些动物? 生：鼠、牛、虎…… 师：十2生肖，作为中国特有的民间文化,在民间世代相传。今天，我们就要学习第7课《十2生肖》。 (2)探究建型 情趣表达 1. 小组探究，观察感知动物外形特征。 师：课前请同学们收集有关十2生肖的图片，小组讨论，说说生肖动物的外形特征。 师：就像太阳照着地面出现的影子，你们组的生肖影子哪些外形特征能让我们1眼就认出来? (学生分12组，每组结合收集的图片讨论1种动物。) 师：同学们观察得很仔细，能很好的抓住生肖动物的主要外形特征。这些外形特征就是他们的名片。 2.猜生肖的游戏。 师：下面我想请大家来玩1个猜生肖的游戏，比比看谁的反应最快，注意黑色部分的变化。(多媒体演示剪影变化的过程。) 师：你怎么认出来的? 小结：只要把动物最有特征的外形轮廓表现出来，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能1眼就认出来。 3. 剪影作品欣赏 出示生肖剪影。 师：我们再来看更多的剪影，别人是怎样抓外形特征的。 师示范：我也来试1试剪影，看我抓的特征准不准。我们在剪的时候要把纸撑得满满的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，头上像朵小花，长长的翘翘的尾巴，细长的脚，它是谁? 生：鸡。 师：而且它在做什么? 生：捉虫。 小结：抓住外形特征，再加上动态之后，动物就更生动有趣了。 4.学生“剪空”。 师：请同学注视大屏幕，深呼吸，让你的心情平静下来，想1想你们组的生肖动物是什么?它的外形有什么特点?拿起“剪刀”(用手替代)，剪出它最有特点的轮廓线，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的轮廓越来越清楚，越来越清楚…… (多媒体显示黑色纸1张，学生在引导下“剪空”。) 5.学生尝试剪动物外形。 师：接下去，想请同学们直接用剪刀来试剪出你们小组生肖动物的外形。我把自己剪的小秘决告诉你们。 课件出示：(1)我能做到顶天立地，构图饱满; (2)我能抓住动物外形特征，概括夸张; (3)我能表现出动物的动态。 (学生动手作业，教师个别指导。) 6.欣赏点评作业。 师：请同学们对照3条秘诀来说说看你们的作品。 (学生自评、互评，提出改进方案。) 生：我的作品能做到顶天立地，但在抓动物特征时，还不够夸张。 师：你觉得还可以在哪个方面进行改进，会让你的生肖作品更有意思。 (3)欣赏拓维 元素联结 师：在第1个动手的环节中，同学们表现出了了不起的创造力。但我们现在手中的作品，只是1个生肖动物的剪影，还不够生动，因此我们需要在1些细节上进行再创造，让它变得更有趣。 1.剪纸纹样的融合。 师：我们可以从我们学过的民间剪纸上得到灵感。 出示剪纸作品。 (1)月牙纹。 (2)锯齿纹。 (3)漩涡纹。 2. 欣赏学生作品，感受装饰内容的延伸。 (1)体现动物特征的装饰图案。 (2)寓意美好愿景的吉祥图案。 (3)赋予特殊意义的文字。 (4)个性表达 情意关联 1.听学生说1说，怎样完善自己的作品。 师：你打算怎样更好的完善自己的作品呢? 2.师示范刮画。 师：我先来试试看，我先刮鸡的眼睛，刀大的头，1笔就能完成了。然后脖子上的纹样用锯齿纹，我刮的时候有什么变化?(换小的头)细节用小头加工，再是身体，我刮了什么纹?(漩涡纹)，还有尾巴的装饰。 2.学生动手创作，教师个别辅导。 师：我将自己刮画的秘诀给你们，你们肯定能做出更好的作品。 课件出示：(1)我能很好的表现动物的主要特征; (2)我能融入自己的美好愿望。 (3)我能做到与众不同。 (5)评析悟美 快乐体验 1. 学生作业展示。 (将学生作业在展示平台按顺序进行展出。) 2. 师生点评。 师：说说看你自己的作品有趣在哪里? 师：你在生肖动物身上赋予了怎样的愿望? (6)欣赏拓展 延伸滋情 师：今天我们将剪纸与刮画融合在1起，创作了有趣的生肖动物。在欣赏同学们创作的生肖动物的过程中，我感受到了大家的聪明才智，只要大家经常做个有心人就能够创造出更多充满心意的作品。在生活中，十2生肖的形象运用广泛，如民间绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具上都可以看到。它们不断丰富和发展着我们的生活。(如图6-9)。
