舞蹈教案有你的地方就是天堂,语言表演教案泥娃娃
![舞蹈教案有你的地方就是天堂 舞蹈教案有你的地方就是天堂](/storage/images/2023-03/OtYIlWkuIZhkY7itcRMMMNQsWLOjZBxP.jpg)
1、舞蹈教案有你的地方就是天堂
活动目标:
1、观察泥娃娃的外形特征,并尝试按某1特征来分类。
2、愿意向同伴介绍各自的记录方法,体验给泥娃娃分家的快乐。 活动准备: 泥娃娃图片、记录表、课件。
![语言表演教案泥娃娃 语言表演教案泥娃娃](/storage/images/2023-03/UhgIrw8jJUaTin5P0TAeyQraGJTON4gO.jpg)
2、语言表演教案泥娃娃
在快乐中创建音乐奇迹 --《泥娃娃》教学案例 音乐系12 级***音乐班*** 课题:《泥娃娃》 授课对象:小学1年级 教学目标:
1、能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的肢体动作,激发小朋友对音 乐的兴趣和创造性。
2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。
3、配合着音乐声起舞,协调肢体工作,开发左右脑与身体协调性。 教学准备:
1、向小朋友用动画介绍有关泥娃娃的知识和趣闻,丰富小朋友的肢体语言 经验。
2、音乐视频、卡通布娃娃1个、泥娃娃面具1个、泥娃娃玩具1个。
3、宽敞、干净的教室,小朋友们坐在教师身旁。 教学方法: 引导法、听赏法、活动法 教学过程: (1)情景导入:
1、小朋友模仿静态泥娃娃,激发活动欲望。 师:嗨~小朋友们,你们好。你们知道我是谁吗?(老师左手拿着1个布娃 娃,像是布娃娃在与小朋友们说话。小朋友们都说是···)不错,你们真聪明。 师:我今天可不是1个人来的呢,我带来了1个新好朋友,是我们最熟悉不 过的人啦。你们想认识它吗?(生:想!) 师:好,你们等1会。我请她上来~(这时《泥娃娃》音乐声响起,老师右 手举起1个泥娃娃。音乐声结束)她是谁啊?(生:是泥娃娃!)嗯,你们真聪 明。她是1个非常漂亮非常可爱的泥娃娃,你们喜欢泥娃娃吗?(生:喜欢!) 那让我们来学1学泥娃娃好不好? 师:现在呀,你已经变成1只非常可爱,但却又不能动的泥娃娃了,让我来 瞧1瞧谁学的最象?你们愿意1直做1只不会动的泥娃娃吗?(生:不愿意)
2、师:泥娃娃多可爱,可就是不会动。不过我有1个好办法,请你们仔细 看我是怎么让这个不会动的泥娃娃,变成会动会唱歌的泥娃娃。(音乐声响起~ 老师头戴着泥娃娃面具,伴随着音乐声出来,跳了1段泥娃娃舞蹈。) (2)分段创编: 欣赏了舞蹈之后,让同学们1起参与到动作中来。 师:刚刚我怎么让她动的啊?(生:带了1个面具)哦!老师带了1个面具 就让她动起来了。那现在我们要让我们这些不会动的泥娃娃,动起来好不好?
1、创编头、身体的动作。 你们想让泥娃娃先动哪1个身体部位呢?(请小朋友示范) 然后老师教小朋友们做动作,先做头部动作,接着再做身体动作。泥娃娃的 什么部位会动了?
2、创编手部动作。 你们想让什么部位也动起来呢? 师:你们跳的真漂亮,恩,那最后你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢? 那让我们1起来看看脚能不能动?脚也能动起来了,那还不赶快动动你们的脚。 脚也能动了,你们心里怎么样呢? (1)让我们用我们的身体随着音乐来跳个舞, (自由感受随乐创编表演) (2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的? 鼓励小朋友展现自我,运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。 (3)让我们用头、身体和手1起来跳舞好吗?
3、创编全身动作。 泥娃娃的头、身体、手都能动了,你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢? 为什么? (3)完整表演: 那好,我们1起来跳1遍好不好 那现在我们都是可爱而且会动的泥娃娃了,大家1起来(音乐声响起) (教师利用图案符号提示小朋友教换动作)(根据幼儿表演需求可再来1遍)鼓 励小朋友进行个性化的表演,教师为创新、进步的表演拍照,激发小朋友的表演 欲望。
![幼儿园理发店教案 幼儿园理发店教案](/storage/images/2023-03/o9y3wSkZz596uayS6Dzc8ULa3TQ4JgYk.jpg)
3、幼儿园理发店教案
1 教案1:理发店 活动目标:
1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼欢快的情感。 活动准备:钢琴等。 活动过程:
1、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
2、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
3、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子,小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学1学。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友,今天老师带来了1首很好听的歌曲,名字就叫《理发店》让我们1起来听1听吧!
3、教师富有感情、准确清楚地演唱。 这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不1样的吗?那我们1起再来听1遍吧!
4、幼儿再次欣赏音乐,让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。 1
0、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
4、结束部分。 2 教案2:理发店歌唱活动 (1)活动目标:
1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、乐意与同伴合作演唱,能自然地进行接唱,培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。 (2)活动准备:
1、物质准备:歌曲图谱1张。
2、空间准备:活动前幼儿的位置摆成半圆形,以利于幼儿进行分角色演唱。 (3)活动过程:
1、导入,练声活动。 师:告诉你们1个好消息,有1家“哈哈理发店”今天开张啦!哈哈理发师高兴地唱起来歌。(哎——啦啦啦啦啦!)(从高——低) 师:哈哈理发店里回有谁呢?那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢? 出示剪刀、推子。提问:瞧!这是什么?听小剪刀回发出什么声音?用你的小嘴巴学1学?教师范唱并提问:小剪刀是怎样唱歌的?(让幼儿感知跳音) 出示推子。提问:这是谁?也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音,我们也来学1学。 师:推子、剪刀真灵巧呀1起来唱歌跳舞啦!提问:推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞,你觉得它们怎么样?
2、学习歌曲 师:今天林老师带来1首《理发店》的歌曲,让我们1起来听听吧! 出示图谱,教师清唱歌曲1遍。(要求:速度比较慢)提问:你听到了什么? 教师根据幼儿的回答随机把1句歌词配上连起来说,幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了,我们再来听1遍。 教师有伴奏范唱1遍,提问:理发师告诉大家什么呢?心情怎么样?(对,他理好了发在大声地告诉大家,所以歌声就唱得响,传的远,我们1起来学1学。) 教师带幼儿配上旋律完整念歌词。 教师与幼儿完整演唱歌曲。
3、分角色演唱歌曲。 师:现在我要来当理发师,你们当我的小顾客,我们1起来玩接唱的游戏。提问:你们觉得这首歌里哪1句是里发师唱的来找1找?(幼儿找)“这1句是我长唱的,我要从哪里接下去唱呢?我唱完了谁要马上接上去呢?(幼儿说) 教师要求:下面我们就来比1比,谁的小耳朵听的清。 师:谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师,其他幼儿当小顾客。
4、进1步与同伴合作,分角色歌表演。 师:下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏,1个小朋友当小顾客坐在旗椅子上,另1个当理发师站在小顾客后面,要求:理发师要把为理发的动作做出来,小顾客要有表情的唱歌。 交换角色演唱。 与客人老师合作分角色演唱。
5、活动延伸 师:小小理发师的本领可真大呀!把客人老师的头发剪的读者们漂亮,其他小朋友看见了好羡慕,走我们也去给他们理发吧! 12。
![小班儿歌早早起教案 小班儿歌早早起教案](/storage/images/2023-03/fyQL5QqCN3fVyONXeaFxJhanhW41ADe8.jpg)
4、小班儿歌早早起教案
音乐活动:小弟弟早早起 活动目标:
1、理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备:幼儿用书。活动过程:
1、开始部分。
1、发声练习:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》、《61庆祝会》。
2、律动练习:《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
2、基本部分
1、教师:小朋友们我们每天早上起床都会做那些事?(会洗脸、刷牙、梳头发、照镜子、穿衣服 )
2、老师出示挂图 教师:小朋友看看图中的小弟弟在做什么?(图1小弟弟叠被子、图2小弟弟穿衣服、图3小弟弟刷牙齿、图4小弟弟洗手脸)引导幼儿分别说出每幅图中的内容,问问小朋友们觉得这位小弟弟做的怎么样?幼儿回答自己的感受。 教师小结:小弟弟真棒会自己叠被子、穿衣服、刷牙、洗手、洗脸,我们应该学习他。
3、今天老师给小朋友们带来1首好听的歌曲,老师愉快的范唱歌曲《小弟弟早早起》。
4、教师提问幼儿歌曲的内容,引导幼儿看挂图分句学说歌词。例:图1小弟弟早早起,早呀早早起。图2叠好被子穿好衣,穿呀穿好衣。图3牙齿刷得干干净,干呀干干净。图4手儿脸儿自己洗,自己自呀自己洗。
5、幼儿每说出各图内容后教师唱出每幅图中的内容。(注:亚克西是维梧尔族人说好的意思)
3、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随琴声学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱。 (1)请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。 (2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。 先请幼儿小声跟随教师演唱1遍。 再请幼儿大声跟随教师演唱1遍。
2、教师启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲,提醒幼儿唱出附点音符。
3、请个别幼儿完整演唱歌曲1遍
4、这首歌曲中有几小段。
5、你喜欢歌曲的哪1段,为什么? 教师小结:这首歌曲唱到的是1个有关卫生习惯方面的歌曲,我们小朋友也要像歌曲中的小弟弟1样,做到早早起床,叠还被子,穿好衣服,牙齿刷的干净手儿脸儿自己洗。
3、结束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》
2、小结活动情况下课! 希望喵喵能够帮助到您哦!。
![小班舞蹈泥娃娃舞蹈教案反思怎么写 小班舞蹈泥娃娃舞蹈教案反思怎么写](/storage/images/2023-03/Bqg13uCMDWpeCNqItCLWPXP7SjkFBfcZ.jpg)
5、小班舞蹈泥娃娃舞蹈教案反思怎么写
幼儿园舞蹈课程4-5岁-节奏训练8. 教学提示:在学习这段舞蹈时,老师可以结合手工课,将做好的泥娃娃带到舞蹈课上,以便小朋友能更深刻的理解歌词的含义。 舞蹈动作: 1.侧身向右,双手张指,上下舞动。 2.侧身向右,双手张指,上下舞动。 3.左手屈肘,右手向上屈肘,张指。 4.张指变换成伸食指和中指。 5.张指,左右摆动。 6.张指,颤动。 7.双手交叉抱于胸前。 8.掌指,手前后交换摆动。 9.叉腰,倾身出左脚,脚跟着地。 10.伸展双手,拥抱。 11.手臂变幻出心形,于头顶。 泥娃娃包括曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
![泥娃娃舞蹈教案导入怎么写 泥娃娃舞蹈教案导入怎么写](/storage/images/2023-03/EThaPjBItwQwktfR3MQysXK9KlAed9rE.jpg)
6、泥娃娃舞蹈教案导入怎么写
目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备: 落叶头饰人手1个,落叶等。 难点: 幼儿能自己创编动作。 设计:
1、引入 师:老师今天带你们去1个好玩的地方,想不想去啊? 看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了) 是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》 师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师1边洒落叶,1边先念歌词,再唱歌曲。 师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。) 那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。 师:你们的动作都好漂亮!我们在1起做1次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍) 师:秋天了秋风1吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡1片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。 落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结: 师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。