舞蹈教案中班基本功记录评语,小班舞蹈基本功教案

1、舞蹈教案中班基本功记录评语

活动目标： 　　

1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。 　　

2、具有初步的理财意识。 　　活动准备： 　　幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。

2、小班舞蹈基本功教案

小班舞蹈基本功教案【篇1：幼儿舞蹈基本功教学】幼儿舞蹈基本功教学第1节：准备活动

1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。注意立腰，两肩下垂，脚尖绷直。

2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。注意两肩后夹，两腿夹紧绷直。

4、腰部练习：注意呼吸，腰1定要正。（前腰、胸腰、旁腰、涮腰）

5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。注意含胸时，不要松散。

6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁打开，向旁压。注意膝盖用力下压，腰立直。

7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上长。

8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外打开绷脚，然后绷脚，打开，绷脚，再绷脚。注意腿直、立腰、脖子向上长。

9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放下双臂下垂。注意立腰、收腹。1

0、下前腰（体前屈）：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。1

1、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。1

2、腰的软度练习：腰要放松、注意韵律。（前腰、旁腰、后腰、涮腰）20。

3、幼儿园舞蹈大班体操律动幼儿大班早操律动教案怎么写

幼儿律动也称幼儿韵律活动。在学前儿童的音乐活动，音乐与身体动作做常常是不能分开的。韵律活动主要体现在：发展身体运动的能力，发展借助身体动作感受和表现音乐的能力。幼儿早操-----是幼儿体育活动的1种重要组织形式，也是幼儿1日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。因此，科学地编排早操，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿有着极其深远的意义。而教师只有具备了早操创编的专业技能，才能更好地发挥早操的功能，促进身心和谐的发展。

1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操： 　　将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之1，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；

2、早操的运动量要适宜： 　　运动量反映在运动强度和密度上；1般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束5分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，5分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态； 　　早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始1天幼儿园生活做好准备目的； 幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择1至3个幼儿作为样本，在幼儿做早操的4个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜； 教师1般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做1个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整； 　　

3、早操不能舞蹈化： 　　舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成1定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有1定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等； 　　

4、操节要合理： 　　早操的功能之1，是幼儿在1天开始之初，起1种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始1天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理； 1般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍； 　　

5、音乐选择： 　　音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；1般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适； 1般而言，音乐选择的1个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐； 　幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面： A、动作方向上的变化（前后左右等）； B、幼儿分组与小组配合之各种变化； C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等；。

4、幼儿园舞蹈基本功教案

幼儿园舞蹈基本功教案【篇1：少儿舞蹈基本功训练教案】少儿舞蹈基本功训练教案执教者：李源

1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求1定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求特别注意的是胯部要端正压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另1只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐

2、压肩这是打开肩部韧带的练习压肩时，双手臂伸直放在把杆上两腿之间的距离略等于肩宽头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长伴奏带：中速，节奏舒缓

3、推脚背组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快215。

5、大班舞蹈创编教案

作为1位优秀的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班舞蹈创编教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班舞蹈创编教案1 　　 活动目标： 　　

1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现 　　

2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 　　活动准备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 　　 活动过程： 　　

1、基础训练部分： 　　

1、听音乐进教室，准备动作站立 　　

2、手位以及手眼协调动作练习 　　

2、教师与幼儿1起提升经验动作 　　

1、幼儿欣赏完整歌曲 　　

2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述1下吗？ 　　（1）从歌曲的节奏来说 　　（2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 　　

3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？ 　　

4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？ 　　

5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组1起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？（队形、动作、商量） 　　

6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等） 　　

7、我们在进行舞蹈排练时要 　　注意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要1句1句的编） 　　

3、幼儿分组自由创编舞蹈 　　

1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈） 　　

2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要改变1下，请大家抓紧时间，1会老师还会为大家放1次音乐） 　　

4、幼儿舞蹈表演： 　　

1、表演时应该注意些什么问题？（要有笑容、面向观众） 　　

2、文明的小观众应该怎样做？（注意看、鼓掌） 　　

3、问题：请大家在看表演时要思考两个问题： 　　（1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ 　　（2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。 　　

5、活动结束：幼儿进入活动区 　　

1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，1会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编1下，争取让他更漂亮，好吗？ 　　

2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼 大班舞蹈创编教案2 　　活动设计 　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这1主题开展了1系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这1生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 　　活动目标 　　

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。 　　

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 　　

3、激发幼儿热爱家乡的情感。 　　活动准备 　　

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。 　　

2、炒米粉录像带。 　　

3、音乐磁带及录音机。 　　活动过程 　　

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。 　　

2、观看炒米粉录象。 　　师：（出示1块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、44方方的1块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像1条条白线1样呢？让我们11段录象。 　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 　　

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 　　（1）水还没开时，音乐安静。 　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。 　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进1步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 　　

4、让幼儿想象与表现： 　　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。 　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。 　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 　　

5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。 　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 　　活动延伸： 　　

1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有1个自娱自乐的表演舞台。 　　

2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。 大班舞蹈创编教案3 　　

1、活动背景。 　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 　　

2、活动目标。 　　

1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 　　

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 　　

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　

3、活动准备。 　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。 　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 　　

4、活动重难点。 　　

1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 　　

5、活动过程。 　　（1）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

2、第1次欣赏音乐。 　　师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……） 　　

3、第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。 　　师：请遥遥和成成来表演1下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞） 　　（2）分段欣赏音乐，进行动作创编。 　　

1、感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 　　（1）欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的`动作。 　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上1点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？ 　　（2）集体表现，体验创编的乐趣。 　　师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 　　（3）请大家欣赏同伴的表演，并。 　　（4）再次集体表演，进行表情的突破。 　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 　　（5）幼儿表现。 　　师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 　　

2、感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 　　（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 　　师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 　　（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。） 　　（3）集体练习，充分体验创编的快乐。 　　师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？ 　　（4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 　　

3、感受第3段音乐，与同伴互动。 　　（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 　　（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们1起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 　　（3）集体练习，充分体验创造的快乐。 　　师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 　　（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。 　　

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　（1）幼儿完整表现创编。 　　师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 　　（2）欣赏同伴的舞蹈，并。 　　（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　（3）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。 　　

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。 　　师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 　　

2、幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。 　　

3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 　　

4、教师幼儿的表现。 　　师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。 　　（4）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。 　　

1、欣赏教师舞蹈。 　　师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？ 　　

2、和教师1起再次表现舞蹈。 　　（5）结束。 　　愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 大班舞蹈创编教案4 　　设计意图 　　大班的幼儿已经接触了3年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了1定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作1直都很感兴趣，对小鸭子这1形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易1些，并且他们1直很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是1个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的1个过渡吧！ 　　活动目标 　　

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。 　　

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 　　活动准备 　　小鸭头饰若干、多媒体1台、录音机、磁带。 　　活动过程 　　

1、开始部分 　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。 　　师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们1起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作） 　　

2、基本部分 　　（1）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。 　　提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？ 　　师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国1位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也1起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试1试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了1段小鸭子的动画片，让我们11看，然后把它编成舞蹈好吗？ 　　（2）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。 　　

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。 　　提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。 　　

2、播放多媒体画面《小鸭子》第1片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。 　　

3、播放多媒体画面《小鸭子》第2片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。 　　

4、播放多媒体画面《小鸭子》第3片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。 　　

5、让幼儿自由讨论，把创编的3段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。 　　师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演1下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳1遍，好吗？ 　　放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在1旁跳，还可以模仿1些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。 　　

3、结束部分 　　让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。 大班舞蹈创编教案5 　　 活动目标： 　　

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 　　

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 　　

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 　　 活动准备： 　　认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系 　　 活动过程： 　　

1、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 　　全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 　　合着音乐，1拍1下地拍手。 　　随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。 　　

2、练习舞蹈中的基本动作。 　　讨论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 　　

3、学跳集体舞 　　全体幼儿坐成1圆圈。

1、—

8、小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。

9、—1

0、小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 　　幼儿学做火车头，去找“车厢” 　　请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完 　　

4、复习歌曲《表情歌》 　　

1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱1遍。 　　

2、边唱边离开教室。 大班舞蹈创编教案6 　　活动目的： 　　

1、进1步了解青蛙的生长过程及1些生活习性。 　　

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 　　活动准备： 　　挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。 　　活动过程： 　　

1、开始部分： 　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。 　　

2、基本部分： 　　（1）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题： 　　问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？ 　　今天我们也1起来试1试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了1些小图片我们看看它是谁？ 　　（2）逐1出示图片引导幼儿进1步了解小蝌蚪的生长过程。 　　

1、出示图1 　　（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？ 　　（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图2） 　　（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图3） 　　（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图4） 　　（3）指导幼儿创编动作： 　　师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？ 　　

1、创编小蝌蚪动作 　　（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作） 　　（2）师简评幼儿创编情况。 　　（3）请全体幼儿听音乐自由表演。 　　

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。 　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后） 　　（2）师简评幼儿创编情况 　　

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作 　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编） 　　（2）师简评幼儿创编情况 　　 1 2下1页 　　（3）放音乐全体幼儿自由表演 　　（4）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》 　　

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。 　　

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况 　　

3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》 　　

4、放音乐，师带着幼儿1起学习表演舞蹈两遍 　　

5、师简评幼儿表演情况 　　

3、结束部分 　　

1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演1下青蛙，1起去外面的田地里捉害虫好吗？ 　　

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。 　　上1页1 2 大班舞蹈创编教案7 　　 活动名称： 创编舞蹈“掀起你的盖头来” 　　 活动目标： 　　

1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、1步1点。基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。 　　

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。 　　

3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。 　　 活动准备： 新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子 　　 活动过程： 　　

1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习 　　

2、今天，王老师请小朋友欣赏1段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。 　　问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕。” 　　老师小结：新疆维吾儿族是1个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 　　原来我们在中班的时候学习了1些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们1起来复习1下吧。 　　

4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。 　　

5、今天，王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐：进退步、1步1点。基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。 　　

7、今天，王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。下面请小朋友分组听音乐进行创编。教师分组巡回指导。 　　

8、引导各组幼儿大胆展示自己创编的舞蹈。 　　

9、教师小结：今天小朋友真棒，不光学会了新疆舞的基本步伐和手位，还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈，王老师真高兴啊，我也来为大家表演1段新疆舞，欣赏教师的舞蹈“掀起你的盖头来”。结束！。

6、大班舞蹈创编教案

作为1位优秀的人民教师，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班舞蹈创编教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班舞蹈创编教案1 　　 活动目标： 　　

1、幼儿能够感受音乐的美感，并愿意用舞蹈的形式来表现 　　

2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 　　活动准备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 　　 活动过程： 　　

1、基础训练部分： 　　

1、听音乐进教室，准备动作站立 　　

2、手位以及手眼协调动作练习 　　

2、教师与幼儿1起提升经验动作 　　

1、幼儿欣赏完整歌曲 　　

2、你觉得这首歌分为几部分？你可以用语言来描述1下吗？ 　　（1）从歌曲的节奏来说 　　（2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 　　

3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？ 　　

4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？ 　　

5、平时我们小朋友都是自己跳自己的，我们今天要小组1起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区别呢？（队形、动作、商量） 　　

6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等） 　　

7、我们在进行舞蹈排练时要 　　注意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要1句1句的编） 　　

3、幼儿分组自由创编舞蹈 　　

1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿按照歌词的意思来创编舞蹈） 　　

2、当幼儿基本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其提供音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要改变1下，请大家抓紧时间，1会老师还会为大家放1次音乐） 　　

4、幼儿舞蹈表演： 　　

1、表演时应该注意些什么问题？（要有笑容、面向观众） 　　

2、文明的小观众应该怎样做？（注意看、鼓掌） 　　

3、问题：请大家在看表演时要思考两个问题： 　　（1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ 　　（2）教师要注意强化幼儿做得好的地方。 　　

5、活动结束：幼儿进入活动区 　　

1、刚才我们看了大家的表演，又学到了不少本领，1会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编1下，争取让他更漂亮，好吗？ 　　

2、音乐提示：幼儿站队，向老师行礼，老师回礼 大班舞蹈创编教案2 　　活动设计 　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这1主题开展了1系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这1生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 　　活动目标 　　

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。 　　

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 　　

3、激发幼儿热爱家乡的情感。 　　活动准备 　　

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。 　　

2、炒米粉录像带。 　　

3、音乐磁带及录音机。 　　活动过程 　　

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。 　　

2、观看炒米粉录象。 　　师：（出示1块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、44方方的1块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像1条条白线1样呢？让我们11段录象。 　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 　　

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。 　　（1）水还没开时，音乐安静。 　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。 　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进1步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 　　

4、让幼儿想象与表现： 　　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。 　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。 　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 　　

5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。 　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 　　活动延伸： 　　

1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有1个自娱自乐的表演舞台。 　　

2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。 大班舞蹈创编教案3 　　

1、活动背景。 　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 　　

2、活动目标。 　　

1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 　　

2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 　　

3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　

3、活动准备。 　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。 　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 　　

4、活动重难点。 　　

1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 　　

5、活动过程。 　　（1）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　

2、第1次欣赏音乐。 　　师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……） 　　

3、第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。 　　师：请遥遥和成成来表演1下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞） 　　（2）分段欣赏音乐，进行动作创编。 　　

1、感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 　　（1）欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的`动作。 　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上1点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？ 　　（2）集体表现，体验创编的乐趣。 　　师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 　　（3）请大家欣赏同伴的表演，并。 　　（4）再次集体表演，进行表情的突破。 　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 　　（5）幼儿表现。 　　师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 　　

2、感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 　　（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。 　　师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 　　（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。） 　　（3）集体练习，充分体验创编的快乐。 　　师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？ 　　（4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 　　

3、感受第3段音乐，与同伴互动。 　　（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 　　（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们1起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 　　（3）集体练习，充分体验创造的快乐。 　　师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 　　（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。 　　

4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　（1）幼儿完整表现创编。 　　师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 　　（2）欣赏同伴的舞蹈，并。 　　（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　（3）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。 　　

1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。 　　师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 　　

2、幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。 　　

3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 　　

4、教师幼儿的表现。 　　师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。 　　（4）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。 　　

1、欣赏教师舞蹈。 　　师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？ 　　

2、和教师1起再次表现舞蹈。 　　（5）结束。 　　愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 大班舞蹈创编教案4 　　设计意图 　　大班的幼儿已经接触了3年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了1定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作1直都很感兴趣，对小鸭子这1形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易1些，并且他们1直很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是1个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的1个过渡吧！ 　　活动目标 　　

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。 　　

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 　　活动准备 　　小鸭头饰若干、多媒体1台、录音机、磁带。 　　活动过程 　　

1、开始部分 　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。 　　师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们1起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作） 　　

2、基本部分 　　（1）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。 　　提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？ 　　师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国1位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也1起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试1试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了1段小鸭子的动画片，让我们11看，然后把它编成舞蹈好吗？ 　　（2）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。 　　

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。 　　提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。 　　

2、播放多媒体画面《小鸭子》第1片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。 　　

3、播放多媒体画面《小鸭子》第2片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。 　　

4、播放多媒体画面《小鸭子》第3片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。 　　

5、让幼儿自由讨论，把创编的3段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。 　　师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演1下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳1遍，好吗？ 　　放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在1旁跳，还可以模仿1些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。 　　

3、结束部分 　　让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。 大班舞蹈创编教案5 　　 活动目标： 　　

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 　　

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 　　

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 　　 活动准备： 　　认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系 　　 活动过程： 　　

1、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 　　全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 　　合着音乐，1拍1下地拍手。 　　随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。 　　

2、练习舞蹈中的基本动作。 　　讨论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 　　

3、学跳集体舞 　　全体幼儿坐成1圆圈。

1、—

8、小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。

9、—1

0、小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。 　　幼儿学做火车头，去找“车厢” 　　请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完 　　

4、复习歌曲《表情歌》 　　

1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱1遍。 　　

2、边唱边离开教室。 大班舞蹈创编教案6 　　活动目的： 　　

1、进1步了解青蛙的生长过程及1些生活习性。 　　

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 　　活动准备： 　　挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。 　　活动过程： 　　

1、开始部分： 　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。 　　

2、基本部分： 　　（1）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题： 　　问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？ 　　今天我们也1起来试1试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了1些小图片我们看看它是谁？ 　　（2）逐1出示图片引导幼儿进1步了解小蝌蚪的生长过程。 　　

1、出示图1 　　（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？ 　　（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图2） 　　（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图3） 　　（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图4） 　　（3）指导幼儿创编动作： 　　师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？ 　　

1、创编小蝌蚪动作 　　（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作） 　　（2）师简评幼儿创编情况。 　　（3）请全体幼儿听音乐自由表演。 　　

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。 　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后） 　　（2）师简评幼儿创编情况 　　

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作 　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编） 　　（2）师简评幼儿创编情况 　　 1 2下1页 　　（3）放音乐全体幼儿自由表演 　　（4）让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》 　　

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。 　　

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况 　　

3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》 　　

4、放音乐，师带着幼儿1起学习表演舞蹈两遍 　　

5、师简评幼儿表演情况 　　

3、结束部分 　　

1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演1下青蛙，1起去外面的田地里捉害虫好吗？ 　　

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。 　　上1页1 2 大班舞蹈创编教案7 　　 活动名称： 创编舞蹈“掀起你的盖头来” 　　 活动目标： 　　

1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、1步1点。基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。 　　

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。 　　

3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。 　　 活动准备： 新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子 　　 活动过程： 　　

1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习 　　

2、今天，王老师请小朋友欣赏1段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。 　　问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比如：移颈、翻腕。” 　　老师小结：新疆维吾儿族是1个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 　　原来我们在中班的时候学习了1些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们1起来复习1下吧。 　　

4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。 　　

5、今天，王老师还要教小朋友学习新的新疆舞步伐：进退步、1步1点。基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。 　　

7、今天，王老师请小朋友创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。下面请小朋友分组听音乐进行创编。教师分组巡回指导。 　　

8、引导各组幼儿大胆展示自己创编的舞蹈。 　　

9、教师小结：今天小朋友真棒，不光学会了新疆舞的基本步伐和手位，还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈，王老师真高兴啊，我也来为大家表演1段新疆舞，欣赏教师的舞蹈“掀起你的盖头来”。结束！。