幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案,大班嫦娥奔月教案活动评议及反思
![幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案 幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案](/storage/images/2023-01/m6Z03JcXl5VaiiHMayxe4Nvul1Gt85zv.jpg)
1、幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案
中秋节有悠久的历史,和其它传统节日一样,也是慢慢发展形成的,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的礼制,早在《周礼》一书中,已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来,在中秋时节,对着天上又亮又圆一轮皓月,观赏祭拜,寄托情怀,这种习俗就这样传到民间,形成一个传统的活动,一直到了唐代,这种祭月的风俗更为人们重视,中秋节才成为固定的节日,《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”,这个节日盛行于宋朝,至明清时,已与元旦齐名,成为我国的主要节日之一。 中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月,吴刚伐桂,玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 中秋传说之一——嫦娥奔月 相传,远古时候天上有十日同时出现,晒得庄稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷,他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。 后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 不少志士慕名前来投师学艺,心术不正的蓬蒙也混了进来。 一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被小人蓬蒙看见了,他想偷吃不死药自己成仙。 三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了,后羿气得捶胸顿足,悲痛欲绝,仰望着夜空呼唤爱妻的名字,这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮进三步,无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。 中秋传说之二——吴刚折桂 关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂,持为寒者薪”的记载。 中秋传说之三——朱元璋与月饼起义 中秋节吃月饼相传始于元代。当时,中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治,纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密,传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策,命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面,再派人分头传送到各地起义军中,通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天,各路义军一齐响应,起义军如星火燎原。 很快,徐达就攻下元大都,起义成功了。消息传来,朱元璋高兴得连忙传下口谕,在即将来临的中秋节,让全体将士与民同乐,并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”,作为节令糕点赏赐群臣。此后,“月饼”制作越发精细,品种更多,大者如圆盘,成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。 纯手打,望采纳。
![大班嫦娥奔月教案活动评议及反思 大班嫦娥奔月教案活动评议及反思](/storage/images/2023-01/Vsts1hfPRVTavej3hxstlifWK8nVzISo.jpg)
2、大班嫦娥奔月教案活动评议及反思
一、活动目标:
1、初步理解故事的内容,理解分别是什么。
2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话,诉说不忘记朋友的方法。
3、体会故事所表达的分别时的情感,感受朋友分别时的心情。 二、活动准备:
1、课件《分别是什么》。 三、活动过程: (一)引入部分 师:小朋友,这里有只叫拉比的小熊,你们看拉比怎么了?它为什么哭,我们一起来听听。 (二)基本部分
1、分段欣赏故事,理解故事大概内容。 1)播放课件第一段 提问1:拉比上学第一天都没哭,怎么现在哭得像小女孩? 提问2:棒棒虎听到拉比哭了怎么说的?拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢? 提问3:老师告诉了大家什么?棒棒虎是怎么做的? 提问4:你觉得分别是什么?如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样? 2)播放课件第二段 提问1:鸭嘴兽老师说分别是什么? 提问2:你觉得很久很久代表多长时间呢?
3、播放课件第三段 提问1:老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会,它们是怎么欢送拉比的? 提问2:放学后,拉比对妈妈说了什么? 提问3:拉比对棒棒虎说了什么话?
3、完整欣赏故事 提问1:你觉得分别这个游戏有趣吗?拉比怎样才算玩赢这个游戏?
4、我会记住你。 1)播放课件我会记住你 提问1:图片中的小朋友们都在做什么?他们为什么要做这些? 提问2:你怎么样才能不忘记朋友呢?(引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友,记得给好朋友打电话,珍藏好朋友的礼物,怀念和朋友在一起的时光) 提问3:你怎样才能不被别人忘记?(知道经常记得朋友,朋友也不会忘记你;多为好朋友做事;送小礼物给好朋友留念;和好朋友一起拍个照;给好朋友表演一个节目;对好朋友说一句分别的话等) 三、结束部分 提问1:你有什么话想对老师和小朋友说说吗? 小结:孩子们,分别虽然会有一点伤心,但它就像一场游戏,大家说好不见面,比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法,不忘记朋友。也想了很多的办法,不被别人忘记。老师相信,等到有一天大家见面了,一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的! 《分别是什么》反思 一、 环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业,让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓,而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为,能够引发幼儿的共鸣。首先,教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片,激发幼儿的兴趣来倾听故事;接着,教师分段讲述故事,循序渐进地引导幼儿体会“分别”,了解分别的含义,感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后,幼儿完整地欣赏了故事,并探讨了如何赢得分别这场游戏,交流了许多让对方记住自己的好办法。 二、教师组织方面 在活动中,教师通过富有感情的讲述,吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围,被故事的情境与情绪感染,深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上,教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求,可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏,并纷纷与同伴做了约定。
![嫦娥奔月的奔读什么 嫦娥奔月的奔读什么](/storage/images/2023-01/rMT54NmrJ1zcwja6C4SLmXw6Cwtjmlo5.jpg)
3、嫦娥奔月的奔读什么
我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功,举国上下一片欢腾,到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔(bèn)月,还是嫦娥奔(bēn)月呢?多数人认为是嫦娥奔(bēn)月,而我认为是嫦娥奔(bèn)月。\r\n 根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制)对于“奔”字的义项有:“奔”读bēn时①奔走;急跑。②紧赶;赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词,朝,向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走;急跑”,我认为欠妥,放到此语里,不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗?这能通吗?我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗?义务教育课程标准试验教科书(苏教版)五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一只朝着月亮飞去”呀!\r\n 所以,根据词典上的解释结合我们的理解,我认为应当是“嫦娥奔(bèn)月”。
![嫦娥奔月的奔读什么 嫦娥奔月的奔读什么](/storage/images/2023-01/NXilyCyK7PKoR6LAZqfefoTVp0Oqlk08.jpg)
4、嫦娥奔月的奔读什么
我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功,举国上下一片欢腾,到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔(bèn)月,还是嫦娥奔(bēn)月呢?多数人认为是嫦娥奔(bēn)月,而我认为是嫦娥奔(bèn)月。\r\n 根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制)对于“奔”字的义项有:“奔”读bēn时①奔走;急跑。②紧赶;赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词,朝,向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走;急跑”,我认为欠妥,放到此语里,不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗?这能通吗?我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗?义务教育课程标准试验教科书(苏教版)五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一只朝着月亮飞去”呀!\r\n 所以,根据词典上的解释结合我们的理解,我认为应当是“嫦娥奔(bèn)月”。
![“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么? “嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么?](/storage/images/2023-01/KLccsnAsBaFOL17Evf2XOwh4qdFQ4koa.jpg)
5、“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么?
我认为应读“bèn”10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功,举国上下一片欢腾,到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔(bèn)月,还是嫦娥奔(bēn)月呢?多数人认为是嫦娥奔(bēn)月,而我认为是嫦娥奔(bèn)月。\r\n 根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制)对于“奔”字的义项有:“奔”读bēn时①奔走;急跑。②紧赶;赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词,朝,向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走;急跑”,我认为欠妥,放到此语里,不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗?这能通吗?我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗?义务教育课程标准试验教科书(苏教版)五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一只朝着月亮飞去”呀!\r\n 所以,根据词典上的解释结合我们的理解,我认为应当是“嫦娥奔(bèn)月”。
![“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么? “嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么?](/storage/images/2023-01/E45g2QIoqh04dRl8mMqiYblpQGMMNwqE.jpg)
6、“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么?
我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功,举国上下一片欢腾,到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔(bèn)月,还是嫦娥奔(bēn)月呢?多数人认为是嫦娥奔(bēn)月,而我认为是嫦娥奔(bèn)月。\r\n 根据《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制)对于“奔”字的义项有:“奔”读bēn时①奔走;急跑。②紧赶;赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词,朝,向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走;急跑”,我认为欠妥,放到此语里,不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗?这能通吗?我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗?义务教育课程标准试验教科书(苏教版)五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一只朝着月亮飞去”呀!\r\n 所以,根据词典上的解释结合我们的理解,我认为应当是“嫦娥奔(bèn)月”。