幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案,大班嫦娥奔月教案活动评议及反思

1、幼儿园学前班《体验阅读》嫦娥奔月故事详细教案

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。 中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 　　中秋传说之一——嫦娥奔月 　　相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。 　　后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 　　不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。 　　一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。 　　三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 　　傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。 　　后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 　　从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 　　中秋传说之二——吴刚折桂 　　关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。 　　中秋传说之三——朱元璋与月饼起义 　　中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。 　　很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。 纯手打，望采纳。

2、大班嫦娥奔月教案活动评议及反思

一、活动目标：

1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。

2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。

3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。 二、活动准备：

1、课件《分别是什么》。 三、活动过程： （一）引入部分 师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。 （二）基本部分

1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。 1）播放课件第一段 提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？ 提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？ 提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？ 提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？ 2）播放课件第二段 提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？ 提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？

3、播放课件第三段 提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？ 提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？ 提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？

3、完整欣赏故事 提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？

4、我会记住你。 1）播放课件我会记住你 提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？ 提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光） 提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等） 三、结束部分 提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？ 小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！ 《分别是什么》反思 一、 环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。 二、教师组织方面 在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。

3、嫦娥奔月的奔读什么

我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功，举国上下一片欢腾，到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔（bèn）月，还是嫦娥奔（bēn）月呢？多数人认为是嫦娥奔（bēn）月，而我认为是嫦娥奔（bèn）月。\r\n 根据《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制）对于“奔”字的义项有：“奔”读bēn时①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词，朝，向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走；急跑”，我认为欠妥，放到此语里，不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗？这能通吗？我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗？义务教育课程标准试验教科书（苏教版）五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一只朝着月亮飞去”呀！\r\n 所以，根据词典上的解释结合我们的理解，我认为应当是“嫦娥奔（bèn）月”。

4、嫦娥奔月的奔读什么

我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功，举国上下一片欢腾，到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔（bèn）月，还是嫦娥奔（bēn）月呢？多数人认为是嫦娥奔（bēn）月，而我认为是嫦娥奔（bèn）月。\r\n 根据《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制）对于“奔”字的义项有：“奔”读bēn时①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词，朝，向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走；急跑”，我认为欠妥，放到此语里，不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗？这能通吗？我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗？义务教育课程标准试验教科书（苏教版）五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一只朝着月亮飞去”呀！\r\n 所以，根据词典上的解释结合我们的理解，我认为应当是“嫦娥奔（bèn）月”。

5、“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么？

我认为应读“bèn”10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功，举国上下一片欢腾，到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔（bèn）月，还是嫦娥奔（bēn）月呢？多数人认为是嫦娥奔（bēn）月，而我认为是嫦娥奔（bèn）月。\r\n 根据《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制）对于“奔”字的义项有：“奔”读bēn时①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词，朝，向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走；急跑”，我认为欠妥，放到此语里，不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗？这能通吗？我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗？义务教育课程标准试验教科书（苏教版）五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一只朝着月亮飞去”呀！\r\n 所以，根据词典上的解释结合我们的理解，我认为应当是“嫦娥奔（bèn）月”。

6、“嫦娥奔月”中“奔”的正确读音是什么？

我认为应读“bèn” 10月24日我国的“嫦娥一号”探月卫星发射成功，举国上下一片欢腾，到处都谈“嫦娥奔月”。那么到底是嫦娥奔（bèn）月，还是嫦娥奔（bēn）月呢？多数人认为是嫦娥奔（bēn）月，而我认为是嫦娥奔（bèn）月。\r\n 根据《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编 商务印书馆印制）对于“奔”字的义项有：“奔”读bēn时①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。读bèn时①指向目的地走去。②介词，朝，向。③年纪接近。④为某事奔走。与苏教版配套的教案上把“奔”解释为“奔走；急跑”，我认为欠妥，放到此语里，不就成了“嫦娥奔走月”或“嫦娥急跑月”了吗？这能通吗？我们对“嫦娥奔月”的理解难道不是“嫦娥向月亮奔去”吗？义务教育课程标准试验教科书（苏教版）五年级上册第10课《嫦娥奔月》一文的最后一句话可是“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一只朝着月亮飞去”呀！\r\n 所以，根据词典上的解释结合我们的理解，我认为应当是“嫦娥奔（bèn）月”。