小学四年级心理教案,好心情加油站教案怎么写
1、小学4年级心理教案
。
2、好心情加油站教案怎么写
教学目标：
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。 教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据： 首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。 活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸教学过程：
1、引入主题
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说1说哪些事情能让你很开心？
2、小结：生活中有1些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
2、讨论交流
1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？
2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。
3、经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？
2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？ 过度语：小狐狸也想了1个好办法。
2、 "消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开1家商店，你们猜猜它会开1家什么店？
2、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?
3、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
4、为熊大哥消气。
1、提问： a) 消气商店的第1位客人是谁？ b) 小熊怎么啦?它为什么生气? c) 猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d) 幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e) 小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？
2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气： （a）过渡语：猜猜第3位客人会是谁？ （b）他们之间发生了什么不高兴的事？ （C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？ （d）除了这些办法，还有什么不1样的办法？ （e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通1样能让我们再次成为好朋友。
6、小结：当1个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。
4、活动延伸：
1、我们班级里有1棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大4班开1家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。 教学评析： 本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第
2、第3环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。
3、大班心理《好心情坏心情》教案
1、 教材分析
1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。
2、《好心情 坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。
2、教学目标
1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。
2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。
3、说教法，学法 教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法 学法：欣赏法、讲述法
4、说教学过程 （1）、导入活动
1、出示开心猪图片 小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦？（不开心） 问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？ 孩子体验坏心情，并寻找原因 小朋友们，让我们1起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。 （2）、欣赏故事
1、讲述故事《好心情 坏心情》
2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？ （3）、再次欣赏故事 刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来1边看，1边听故事 1段： （1）我们刚才看到谁帮开心猪想办法？想的什么办法？（吹口哨） （2）他的办法好吗？你怎么知道？ 2段： 接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法？（打滚儿） 你觉得他的办法怎么样？ 3段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们1起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。 开心猪想了什么办法？ （来回地跑，直到跑不动） 开心猪最后怎么样了？（好心情回来了） 你听了故事，你学会了什么？
6、讨论： （1）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗？什么事会让你有坏心情呢？ 请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。 （2）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗？你会想1个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢？ 请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。 1起唱〈〈快乐歌〉〉 制作：心情角 请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。
4、大班心理《好心情坏心情》教案
1、 教材分析
1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。
2、《好心情 坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。
2、教学目标
1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。
2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。
3、说教法，学法 教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法 学法：欣赏法、讲述法
4、说教学过程 （1）、导入活动
1、出示开心猪图片 小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦？（不开心） 问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？ 孩子体验坏心情，并寻找原因 小朋友们，让我们1起来看看不开心的开心猪后来遇到了什么事。 （2）、欣赏故事
1、讲述故事《好心情 坏心情》
2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？ （3）、再次欣赏故事 刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来1边看，1边听故事 1段： （1）我们刚才看到谁帮开心猪想办法？想的什么办法？（吹口哨） （2）他的办法好吗？你怎么知道？ 2段： 接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法？（打滚儿） 你觉得他的办法怎么样？ 3段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们1起来看看开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。 开心猪想了什么办法？ （来回地跑，直到跑不动） 开心猪最后怎么样了？（好心情回来了） 你听了故事，你学会了什么？
6、讨论： （1）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗？什么事会让你有坏心情呢？ 请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。 （2）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗？你会想1个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢？ 请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。 1起唱〈〈快乐歌〉〉 制作：心情角 请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。
5、好心情加油站教案怎么写
教学目标：
1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动，体验保持好心情的快乐。 教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据： 首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。 活动流程：引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸教学过程：
1、引入主题
1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说1说哪些事情能让你很开心？
2、小结：生活中有1些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。
2、讨论交流
1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？
2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心
3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？
4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。
3、经验迁移
1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？
2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？ 过度语：小狐狸也想了1个好办法。
2、 "消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开1家商店，你们猜猜它会开1家什么店？
2、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?
3、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
4、为熊大哥消气。
1、提问： a) 消气商店的第1位客人是谁？ b) 小熊怎么啦?它为什么生气? c) 猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d) 幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e) 小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？
2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气： （a）过渡语：猜猜第3位客人会是谁？ （b）他们之间发生了什么不高兴的事？ （C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？ （d）除了这些办法，还有什么不1样的办法？ （e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通1样能让我们再次成为好朋友。
6、小结：当1个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。
4、活动延伸：
1、我们班级里有1棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。
2、师：我们也可以在大4班开1家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。 教学评析： 本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第
2、第3环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。
6、心情的故事教案反思
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