大班科学《鸡蛋的沉浮》教案,小班蛋宝宝浮起来的重点和难点是什么

1、大班科学《鸡蛋的沉浮》教案

作为1名无私奉献的老师，很有必要精心设计1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的大班科学《鸡蛋的沉浮》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班科学《鸡蛋的沉浮》教案 篇1 活动背景 沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，它表示了物体在水中的1种绝对的、肯定的终极状态，幼儿对它的认识是确定性的。而介于沉与浮之间的“悬浮”现象却很少被提及，因为这1模糊、复杂的现象对幼儿来说是“说不清、道不明”的，所以老师遇之或视而不见或避重就轻或搪塞而过，但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的兴趣。于是，我设计了本次活动，旨在通过猜测、寻找、自我探索，让幼儿初步感受、理解这。

2、小班蛋宝宝浮起来的重点和难点是什么

小班蛋宝宝浮起来的重点是学会观察的方法，能用语言描述出鸡蛋的沉浮现象。难点是能够认真观察实验，感知浮力的存在。 教学重点：学会观察的方法，能用语言描述出鸡蛋的沉浮现象。 教学难点：能够认真观察实验，感知浮力的存在。 教学过程：

1、导入—引题

1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？

2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们1起动手试1试。

2、感知鸡蛋在水里是沉的。

1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。

2、请幼儿说1说发现。 教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？ 。

3、大班科学活动教案《沉浮》

作为1位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的大班科学活动教案《沉浮》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班科学活动教案《沉浮》 篇1 设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把1粒石子、1片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进1步激发幼儿的探索 精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》1书设计了此活动――《沉浮》。 活动目标 1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象； 2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索 精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准。

4、大班幼儿科学教案 怎样让蛋浮起来

幼儿园大班科学教案：怎样让蛋浮起来 教师：屈老师

1、设计意图： 我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。通常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。

2、活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体验成功后的快乐。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、活动准备：杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等。

4、活动过程： （1）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：。

5、幼儿科学活动《怎样让鸡蛋浮起来》说课稿

《鸡蛋浮起来了》活动流程：

1、猜测活动 刚开始，教师为幼儿设置了1个悬念，同样的鸡蛋，同样的杯子，幼儿放的鸡蛋沉在水底，可是老师的却浮在水面，通过猜测活动1下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、操作 活动（指导语：请你来试1试，看结果和自己想的是否1样？） 这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。 通过操作，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮1目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。

3、交流总结活动 。

6、大班教案鸡蛋浮起来了

作为1名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班教案鸡蛋浮起来了，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动设计背景 在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的'好奇心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。 活动目标

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进1步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。