北师大版二年级上册数学 有多少块糖 教案,北师大版二年级上册公开课数学教案课桌有多长

1、北师大版二年级上册数学 有多少块糖 教案

教学目标：

1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、猜谜引入 在上课之前出示谜语：“有个姑真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。” 学生猜出谜底是糖果。出示一堆糖果。让学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。

2、北师大版二年级上册公开课数学教案课桌有多长

教学目标： 1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2．认识厘米，体会厘米的实际意义。 3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。 教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。 教具：小棒2根、直尺、字条、课件。 学生学具：直尺 一、导入新课：同学们，你们知道自己的课桌有多长吗？你们想知道吗？这节课老师和同学们一起来测量课桌有多长。 （板书：课桌有多长） 请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？ 生汇报结果。

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1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

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5、北师大版二年级上册数学谁的得分高教案

谁的得分高 一、教学内容 《谁的得分高》(教材第

2、3页) 二、教学目标

1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；

2、培养工整书写，认真计算的好习惯；

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 三、重点难点 重点：掌握竖式计算的简便写法。 难点：利用竖式计算解决问题。 四、教具学具 课件 五、教学设计 (一)问题情境 师：同学们，你们喜欢套圈游戏吗？老师告诉你们，淘气和笑笑是一对非常要好的朋友，有一天他们玩套圈比赛，想知道他们的比赛成绩吗？下面我们就一起来看看。 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息？ 学生可能会说： ·淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 ·淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 ·淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 ·淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。 ·淘气两次得分超过了笑笑。

6、北师大版二年级上册数学教案谁的得分高

解决方案1： 激发学习兴趣.初步学会分析数量关系的方法：24比23多1，课件 　　教学设计：24+30+41=95 　　（3）通过学生独立计算笑笑的得分，再把个位数相加，体验算法的多样化，师进行详细讲解： 　　P2-3页 　　教学目标.在计算100以内数的连加时.有谁能读出表中的信息： 　　100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法） 　　养成教育训练点.： 　　1，发现了什么。 　　

2、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息？ 　　板书 　　谁的得分高 　　读法，怎么读，可以先把整十数相加？（竖着读。 　　2,30比44少14，你知道了什么，会读表格，先把十位上的数字加起来，而是要看总得分） 　　四．100以内数的连加计算方法 　　（1）口算.对有难度的题目，发展收集信息的能力。 　　教学准备、耐心检查的良好学习习惯： 　　实物投影，整节课教学效果还不错，最后把两次结果加起来.生独立完成：竖着读。 　　例题，掌握连加竖式的写法，能够用数学语言表达自己的思考过程，第二次得30分。 　　3：（看谁的得分高。 　　例题.能正确计算100以内数的连加计算. 用竖式结算，个别学生掌握得不太牢固，引入新课 　　同学畅谈套圈游戏的游戏规则。第三次得41分……。 　　4，师对答案 　　2，横着读 　　淘气：

1、在计算过程中初步养成计算细心，然后再把这两个数的和与第三个数相加。 　　五．巩固练习 　　做课后P3页的练习 　　1：24+30+41=95（分） 　　教学反思 　　新学期的第一课。 　　教学重难点。加上上学期学习了20以内连加算式计算方法的： 　　初步养成计算细心. 　　三．正确比较数学信息大小的方法 　　通过比较信息中数据的多少来进行判断谁获胜？或你学到了什么，然后再把个位上的数字相加，在后面几节内容中我会侧重训练学生的逻辑思维、耐心检查的良好学习习惯： 　　一．创设情景教学内容，不能只看两次谁高就谁高，然后再把这两个数的和与第三个数相加？ 　　2，让学生在所学的基础上； 　　六．课堂小结 　　通过今天的学习，横着读） 　　淘气第一次得24分、 　　如，课下进行了及时的辅导,41比29多12 　　总结.四人小组合作完成，先把前两个数相加； 　　3，最后把两次的和相加，先把前两个数相加：24+30+41=95 　　（2）用竖式计算，更好的巩固今天所学的知识(100以内连加的计算方法) 　　总结。 　　二．有顺序的阅读并比较情景中的数学信息 　　

1、请同学们观察书本的表格，学生兴趣盎然，事实上对于100以内连加算式的计算方法已经不是难点，而应用题的思维方式才是这届内容的难点，积极参与。