北师大版二年级下册数学教案有多少个字,北师大版二年级数学上册教案第四课时练习四
1、北师大版二年级下册数学教案有多少个字
我没看过，我是人教版的，我可是高手来着，有什么就问，给你解答。
2、北师大版二年级数学上册教案第四课时练习四
教学目标：教材第5
6、57页。教学目标：
1、巩固学生对1厘米、1米的直观认识。
2、提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入
1、同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？
2、在前面的学习中，你还学到了哪些知识？
3、我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。二、巩固练习（一）填一填。
1、完成教材56页第1题。（1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。（2）指名汇报结果（3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。（4）指名说一说每小题的测量方法（5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。
2、完成教材56页第2题。（1）提出要求：小组内交流填写（2）汇报交流后的结果（3）评价刚才的结果是否正确（4）说一说填写的原因（5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。（二）量一量，填一填。学生自主完成56页第3题（三）做一做，量一量。
2、。
3、新北师大版小学数学二年级上册《二 购物：买文具》 公开课获奖教案_0
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泥越 新北师大版二年级上册数学第二单元 【教学目标】：
1、通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。
2、以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。
3、体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
4、养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。 重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。 【教学过程】：一、情境导入，激发兴趣： 同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？这天，羊妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。（课件） （板书：买文具，齐读课题。） 买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。 二、自主学习，合作探究： （一）认识纸币： 播放幻灯片是为了让学生直观地认识人民币，形象地感知人民币，引导学生在活动中认识小面额纸币。
1、认识纸币： 请同学们打开钱袋，取出这样的人民币，仔细观察，和同桌一起说一说，你认钱的方法。（学生交流） 学生汇报。（实物投影） 你们也是这样认识的吗？（师出示2元真币，实物投影）利用这种方法，你能读出这张纸币吗？说一说你是怎么认识的？（1）观察情境图：
3、小结： “分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该。
4、北师大版二年级数学上册教案第四课时练习四
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:陈改林 教学目标： 教材第5
6、57页。 教学目标：
1、巩固学生对1厘米、1米的直观认识。
2、提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。 教学重难点： 重点:培养学生初步的估测意识。 难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。 教学准备： 课件。 教学过程：一、复习导入
1、同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？
2、在前面的学习中，你还学到了哪些知识？
3、我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。 二、巩固练习 （一）填一填。
1、完成教材56页第1题。 （1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。 （2）指名汇报结果 （3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。 （4）指名说一说每小题的测量方法 （5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。
2、完成教材56页第2题。 （1）提出要求：小组内交流填写 （2）汇报交流后的结果 （3）评价刚才的结果是否正确 （4）说一说填写的原因 （5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。 （二）量一量，填一填。 学生自主完成56页第3题 （三）做一做，量一量。
2、。
5、最新新北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)资料
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姜牧之 第一单元除法 一、教学要求：
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。二、教学重难点：
1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。三、教学时数：6课时第一课时分苹果 教学目标:
1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点: 结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教学过程: 一、问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王3淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，教学难点：解决实际问题。教学内容：3组生：组师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大（3[教学内容：指名板演仔细看图，说一说个动物馆。
6、最新新北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)资料
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姜牧之 第一单元除法 一、教学要求：
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会应用。
2、使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。二、教学重难点：
1、使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数要比除数小。
3、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元教学的难点。三、教学时数：6课时第一课时分苹果 教学目标:
1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点: 结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教学过程: 一、问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王3淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，教学难点：解决实际问题。教学内容：3组生：组师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大（3[教学内容：指名板演仔细看图，说一说个动物馆。
