幼儿园动物怎么睡觉 绘本 教案及反思,中班绘本教案该睡觉了,小熊噢菲
1、幼儿园动物怎么睡觉 绘本 教案及反思
1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. 展开。
2、中班绘本教案该睡觉了,小熊噢菲
设计意图:《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活,讲述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事,通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖,蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书,体验句式的特点,从而产生1种积极地情绪情感。 活动目标:
1、理解故事内容,能说出小兔为小熊做的事情。
2、体验同伴之间友谊的温暖。 重点:能说出小兔为小熊做的事情。 难点:能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话,完整地表达小兔为小熊做的事。 活动前准备: 物质准备:大书1本,小书若干本,第
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6、7页图片各1张。 幼儿经验准备:对故事情节的了解。 活动过程:
1、导入活动 利用提问引出本次教学活动。 师:小朋友们,上星期张老师讲了1个关于小熊和小兔子的故事,名字叫...... 幼儿:小熊生病了。
2、阅读大书
1、阅读大书,回忆故事内容,唤醒幼儿原有经验。(边提问边朗读注意教师的指读与示范)
2、边讲述边出示图片,运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子为小熊做了什么?小兔首先做了什么? 幼儿:端来热水 师:端来热水。它是怎么端的?我们1起来学1学。小熊感觉怎么样? 幼儿:太热了 师:小熊感觉太热了,我们也来学1学,太热了是什么样子的? 师:然后又做了什么? 幼儿:拿来冰 师:小熊感觉怎么样? 幼儿:太冷了。 师:小熊感觉太冷了。 师:最后小熊想出了什么好办法? 幼儿:和他1起睡觉。 师:小兔靠在了小熊身上,他们1起睡觉了。
3、师幼共同看图说话,再次理解消化短语“端来1杯水,拿来1袋冰,靠在小熊身上。”
3、阅读小书。
1、分发小书,带着问题自由阅读,教师做个别指导。”今天张老师把小书也带来了,你们1边看书,1边想1想“这本书讲了1件什么事情”?下面,老师将书发给你们,你们先自己读1读,然后你可以讲给你的好伙伴听。
2、教师带领幼儿逐页进行阅读,逐步化解活动难点。 1)师:小熊生病了,不能做什么?小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.) 2)教师注重培养幼儿用书中语言,完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答,然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范,逐步突破活动难点。 师:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友为小熊做了几件事情? 师:第1件事:小兔给小熊做了什么? 幼儿:端来1杯热水 师:谁给谁端来1杯热水? 幼儿:小兔给小熊端来1杯热水,小熊感觉太热了。(重点让孩子把话说完整)师生1起阅读(2—3页)。 3)幼儿独立阅读小书,引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第2件事是什么?师:“兔子给小熊端来1杯水,小熊感觉太热了,兔子给小熊又做了什么?”(4—5页) 4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的?我们1起来读1读”引导幼儿用书中的语言,完整的表达小兔为小熊做的事情。(6—7页)
3、再次阅读大书,梳理故事情节,理解故事内容。
4、延伸:小朋友们,小熊生病了,他的好朋友小兔,为小熊做了那么多事,他们真是1对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友,或者爸爸妈妈生病了,你该怎么做?再次体验同伴之间的温暖。
3、幼儿园中班绘本教案大卫不可以
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:wengqi515 幼儿园中班绘本教案《大卫,不可以》 教学目标:
1、引导幼儿观察图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容,
2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖, 教学准备:幻灯片、绘本故事《大卫不可以》 教学过程:
1、导入
1、 小朋友你们又调皮的时候吗?你们调皮的时候会做什么?
2、 有位美国的小男孩他和你们1样非常调皮他的名字叫大卫,我们1起去认识1下他吧!
3、 出示大卫头像:大卫长得什么模样?
2、阅读理解故事
1、 出示大卫妈妈这是谁呢?(大卫妈妈)做这个动作表示妈妈的心情怎么样?为什么会生气?我们1起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。
2、 分段读绘本3-5页看图1师:大卫为什么这么脏,他会把家里弄成什么样?妈妈会对大卫说什么?看图2师:大卫在干什么?妈妈会对大卫说些什么?看图3师:洗好澡的大卫是怎么做的?妈妈会对大卫怎么说呢?
3、 看绘本6-8页整体看6-8页师:谁来说说,吃饭的时候大卫做了些什么事情,妈妈又会对他说些什么?
4、 看绘本第9页师:看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉,大卫他的表情是怎样的?谁来学1学(丰富词:垂头丧气)
5、看绘本第10页师:大卫怎么样扮演飞人的?他为什么会想到扮演飞人?妈妈会说什么?5。
4、幼儿园小班绘本复习课教案怎么写
说目标:
1、通过故事和各种体验,让幼儿了解其实黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己1个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢1个人睡的原因。
3、通过创设情景,帮助幼儿了解夜晚,进1步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试1个人自己睡。 说活动重难点: 说活动准备:PPT课件、调查表、彩笔、气球,面具,眼罩等。 说活动过程:
1、故事导入,激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地,依次入座。
2、播放ppt,教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的1夜》。教师提问:小老鼠为什么1开始总是睡不着?最后为什么又睡着了呢?
4、教师小结: 原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪,这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗,拧紧水龙头,家里还是很安全的。
2、调查统计,心理疏导
1、教师出示调查表,请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的1边,请不是自己1个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的1边。请幼儿作比较。
2、教师引导幼儿说1说为什么不愿意在家1个人睡,请自己1个人睡的小朋友讲1讲1个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是1个人睡得小朋友说出自己不肯1个人睡的原因。
4、讨论:你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕? 你们有没有遇到过这种情况,是怎样解决的? 小结:每个人心里都会想象出1些奇奇怪怪可怕的东西,当我们处在黑暗中就会想起它,越想越害怕。
5、那么,你最害怕的是什么呢?老师每人发给1个气球,把自己最害怕的东西画在气球上。 画完后讲述,并讨论:怎样消除这些害怕的东西?(鼓励孩子想出合理的办法) 小结:小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法,心里最害怕的东西也已经消除掉了,下面让我们在音乐的伴随下,好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
5、小班绘本故事教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:度米文库 小班绘本故事教案 【篇1:小班绘本:小脚丫】 小班绘本:小脚丫 活动目标: 1.初步感知小脚丫的作用,学会保护自己的小脚丫。 2.积极与老师和同伴互动,体验阅读的快乐。 3.愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。 活动准备: 绘本《小脚丫》的ppt;人手1本绘本故事书活动过程:
1、出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣。 师:这是什么时候?在哪里?1双什么呢?幼:小朋友的小小脚。很可爱。师:小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是十个好友组成的呢?幼:小脚,他也是有十个脚趾头组成的。
1、出示ppt的第1页。 教师讲述故事第1页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?你觉得这幅图讲的是1件什么样的事情呢?小脚丫怎么伸到外面去了呀?
2、今天,老师带来了1个关于“小脚丫”的故事,就在这本书里。 师:小朋友都知道,看书时要1页1页地翻,仔仔细细地看,自主阅读后交流:你在书中发现了小脚丫什么有趣的事情吗?(幼儿自由说) 师:你最喜欢小脚丫去哪里呢?
3、小脚丫真的很淘气,1会到这,1会到那,变出了好多好多的东西,谁愿意来找1找故事中的小脚丫都变成了什么呢? 幼:十几台阶、十座小岛、1座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视【篇2:小班绘本活动《好喝的汤》】4.1.3。
6、幼儿园托班绘本教案
1 幼儿园托班绘本教案:我是小袋袋 设计意图 “小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,1共4本, 《我是小袋袋》是其中1本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是1只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个3岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是1件很有意义的事情。在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用"我喜欢……"的句式结合生活经验讲述。 活动目标
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用"我喜欢……".的句式进行讲述。 活动准备 PPT,多媒体。 活动过程 (1)开始部分。 教师和幼儿随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场。 (2)基本部分。
1、认识书中主要人物--小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。 师:老师请来了1个新朋友,看看它是谁? 这是小袋熊,它有1个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧。 小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,你们猜猜它喜欢做什么?喜欢什么游戏呢?
2、初次阅读PPT,理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面)
1、跑步师:谁在跑步? 师:谁跑在最前面? 小结:小袋袋喜欢和好朋友们1起跑步,和它1起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。
2、鬼脸师:你们为什么笑啊?笑什么呀? 师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学1学,给旁边的小朋友看好不好看,好吗? 小结:小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩。
3、泥巴师:小袋袋在玩什么? 师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心。
4、大树师:小动物们在干什么? 师:谁1动不动的呀?它举着树叶像1棵什么呀? 小结:小袋袋喜欢变成1棵大树,1动不动地站着。
5、捉迷藏师:小袋袋在干什么?(动作引导,头、手缩成1团)谁躲起来了?谁荏找它? 小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成1团,让大家找不到它。
6、回家师:玩了1天,小动物们都回家了,谁在门口等它? 7睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀? 幼:舒服、温暖……幼儿感受"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服"。
3、完整观看PPT,师生共同阅读并讲述。 师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们1起来看1看、说1说吧。 (3)结束部分。
4、运用"我喜欢……"的句式,结合生活经验进行讲述。 师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢? 活动延伸 从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。 2 幼儿园托班绘本教案:我和小猪 活动目标
1、感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系,学说“呼噜呼噜,睡觉;啊呜啊呜,吃饭;咕咚咕咚,喝水”,并学说1些可以表达情绪的动词:撅嘴,蹦,跳,笑。
2、学说句式“我像xx1样x,xxx。”
3、体验被朋友认可“可爱”的快乐情绪。 活动准备
1、 教学PPT1套活动、人手1个指偶玩具、毛绒猪1个。
2、 音乐《小猪睡觉》、《玩具国》。 活动过程
1、导入活动:
1、师:小朋友,你们瞧,谁来了?(出示毛绒猪)幼:小猪师:小2班的小朋友你们好。 幼:小猪你好! 师:谢谢你们,和你们在1起真开心,让我们1起来唱1首《小猪睡觉》的歌吧!(播放音乐)师:哇,真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌,今天我也带来了1个好听的故事送给大家,故事的名字叫《我和小猪》。 (1)看PPT第1张幻灯片。
1、面(PPT图)师:有1个小男孩子,他叫鲁尼,他和小猪1样可爱,你们知道哪1个是鲁尼? 教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家:“(手指着小男孩)我是鲁尼,(手指着小猪)这是小猪,我和小猪是朋友,每天在1起。”
2、提问:大家记住鲁尼了吗?我们1起来喊小男孩的名字好吗(师生1起):“鲁尼”!!(告诉大家:要让大家喜欢你,认识你,首先要让别人记住你的名字。)(2)看PPT第2张和第5张
1、 阅读图片2和图片3,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容
1、教师出示第2幅图,引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么,请孩子说说睡觉时会发出的声音,学说词语“呼噜呼噜”。教师和孩子1起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子,并在表演中说出句子“困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉”。 师:哇,睡得可真香呀,鲁尼该起床了!起床后,鲁尼和小猪会干什么呢?(指名说)师:让我们1起来看看他们在干什么?
2、教师出示第3幅图,引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子,学说词语“啊呜啊呜”,并在表演中练习句子“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭”。(师幼分角色表演说)师:肚子还没有饱呢,让我们再来吃1碗吧!(师幼集体说)师:肚子吃得饱饱的,他们就出去玩了,头上直冒汗,嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢?(指名说)让我们1起来看1看他们究竟想干什么呀?
2、 阅读图片4和图片5,鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师:你什么时候特别想喝水呀?(指名说)模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水”。 出示图片5,引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师:猜猜他们怎么了? 教师:好朋友在1起玩,有时也会吵架生气,你和伙伴1起玩的时候为什么事吵过架,生过气吗? 看,鲁尼和小猪怎么啦?他们生气的样子是怎样的? 看看他们的嘴巴?(丰富词汇“撅嘴”)你和小伙伴生气的时候会做什么1样的动作吗?(引导孩子大胆表述或用动作表演)在模仿表演中说说句子“生气的时候,我像小猪1样,撅嘴”。
3、 阅读图片6,引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师:鲁尼和小猪和好啦!高兴了!请大家看看:鲁尼和小猪高兴的样子1不1样? 小猪高兴的时候做什么动作?鲁尼高兴的时候做什么动作? (分别模仿鲁尼和小猪的动作)你高兴的时候还会做哪些动作?你看到伙伴高兴的时候做过什么不1样的动作吗? (3)完整观看PPT,请小朋友1起讲讲《我和小猪》的绘本故事。 (4)戴指偶创编句子师:今天,老师这里也请来了好多好朋友,他们就藏在你的椅子下,让我们1起把他们请出来吧!哦,原来是我们的指偶朋友,赶快把它戴在你的指头上,和你旁边的好朋友说说,你的指偶朋友是谁?(幼儿互相说)师:现在,我的指偶宝宝要说话了,让我们1起来听听它是怎么说的。(教师示范说“我像**1样叫,***”你能像我这样用好听的话说1句话吗?(能)师:(指名说)小朋友真能干,今天我们不仅看了这个好看的绘本故事,还学会了说1句好听的话,你们开心吗?让我们1起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧!(播放音乐《玩具国》) 123。