列那狐的故事列那狐用什么欺骗叫天晓,《列那狐传奇》中的列那狐是（ ）
1、列那狐的故事列那狐用什么欺骗叫天晓
列那狐假传圣旨是为了欺骗大公鸡。上1次列那狐在农场并没有吃到鸡，后来他拿了1份狮王的假诏书，骗了大公鸡，然后农场里的鸡都跳出栅栏外去玩，结果大部分被狐狸吃掉了。（叫天晓就是大公鸡）。
2、《列那狐传奇》中的列那狐是（ ）
A解析：列那狐是典型的市民阶级。他最主要的品质是机智、狡猾，性格上带有两面性。1方面它借助智慧捉弄、嘲笑甚至击败比自己强大的敌人，另1方面它也不是正面人物，它总是欺压比自己弱小的动物，为了利益可以抛弃善良的念头。
3、列那狐的特点
列那狐狡猾机智,捉弄猛兽也欺侮 小动物,诗既歌颂了市民的机智、狡猾也对 封建统治者 (贵族、 僧侣) 进行讽刺和嘲弄, 同时也谴责了市民阶层的丑行,反映了与下 层人民的矛盾。
1、聪明的就是列那狐。
2、聪明的列那狐是市民阶级的典型。
3、故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。
4、列那以它的狡黯愚弄狮王在内的所有动物,引起了它们的强烈不满和怨恨。
5、狮王先后派勃朗熊、梯培猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。列那狐中大灰狼性格特点 列那狐形象的性格特征是聪明、狡猾、贪吃却又机智。
4、2018年3年级上册课外阅读-《列那狐的故事》教案设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:尹华 《列那狐的故事》课外阅读指导教案3 教学目标：
1、通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。
2、能从书本中积累好词，让学生感受《到阅读可以提高我们的写作水平。
3、能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。
4、继续培养学生的阅读兴趣。 教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。 预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”3个问题准备内容。 课前准备：《列那狐的故事》、教学课件 教学过程：
1、课堂导入
1、师出示幻灯片1，播放轻音乐。 师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，1个孩子在蓝天下飞翔，用1本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗？（想！）那就让我们1起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！
2、出示《列那狐的故事》。
2、讲故事读书乐多读书
1、《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录）
2、你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听1听。（指名讲其中的3个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。）
3、交流总结：讲故事的3位同学，当你看到这3个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这3个有趣的故事，感到怎样？（很快乐）
4、谈动物。
5、列那狐的故事主要内容
《列那狐的故事》主要内容是1个叫列那的狐狸跟它的“舅舅”大狼依桑格兰之间曲曲折折的斗争故事。《列那狐的故事》是由法国让娜勒鲁瓦阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它1方面欺压平民百姓，1方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响，近代很多法国和欧美作家把《列那狐的故事》改写成散文，成了1部生动优美的童话，流行于全世界。《列那狐的故事》的艺术特色《列那狐的故事》中的象征和寓意，则是用不同的动物来象征现实生活中的各个阶级、各个阶层的人，是现实生活中1个个具体的、活生生的人的象征。作品虽然写的是动物间发生的事情，可实际上是现实世界的人际关系、社会状况的真实写照。这样，《列那狐的故事》又超越了中世纪宗教文学的象征寓意手法。因为这部作品的象征是生活的象征，所以，故事作者非常注意现实生活中典型事件和生活细节的描写。这部作品毫无疑问是市民文学的代表性作品。但是，它又是在民间传说的基础上整理写成的，因此，其中包含着特别浓厚的民间文学要素，充分地体现着民间的智慧形式。
6、列那狐的故事读书笔记？
《狐狸列那的故事》是1本我非常喜欢的童话故事书。其中狐狸列那是1个又聪明又狡猾的人，它经常耍小聪明伤害他人，甚至把自己的朋友吃掉。例如：偷走乌鸦斯令的奶酪，还有叶森格伦。先是被列娜用开水烫伤了头皮，接着在列娜的怂恿下去钓鱼时被冻住了尾巴，还被追出来的人砍了1刀，断了尾巴……玛·阿希·季诺夫人用生动语言描述了狡猾机警的狐狸列那、有勇无谋的公狼叶森格伦、凶悍霸道的狮王诺伯勒等组成了1个类似与人类的王国，是人类社会的1面反光镜。 读了这个故事以后，我被狐狸列那的的聪明所折服，但也认识到，1个人聪明是好的但太聪明了，就会聪明反被聪明误。所以聪明要用在好事上列那狐就因为它太聪明了，变得越来越狡猾了。我们不能向列那狐学习狡猾的1面，而是学习聪明的1面。
