幼儿园教案《水娃娃》,幼儿园中班关于衣服英语教案
1、幼儿园教案《水娃娃》
作为1名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案《水娃娃》，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案《水娃娃》 篇1
1、活动目标
1、原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。
2、了解玩水活动的游戏规则。
3、培养幼儿在水中活动时的身体协调性。
2、重点与难点 能独立地在水中玩耍。
3、材料及环境创设
1、幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有1定的熟悉。
2、与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3、录音机1架、音乐若干段。
4、清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。
4、设计思路 让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的1项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿1种特殊的身体感觉，使他们产生1种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着1个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第1次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。
5、活动流程 扮演角色活动身体——提供材料 幼儿探索——游戏结束放松身体
1、扮演角色，活动身体 （1）教师启发：小朋友，今天我们1起来做水娃娃好吗？等1会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。 （2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。 （3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在1边，然后从楼梯上－个跟着1个走下去，找1个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。
2、提供材料，幼儿探索 （1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。 （2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。 “小鸟，小鸟快快地飞”， “乌龟、乌龟慢慢地爬”。 “大象、大象请你们从水中走过来”， “所有的小兔都跳过来”。 （3）A、教师启发：“现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。 B、教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。
3、游戏结束，放松身体 游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。 幼儿园教案《水娃娃》 篇2 活动目标：
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事 活动准备：
1、 已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶 活动过程：
1、引入主题 通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的.故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？ 生：…… 师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？ 可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿1起回忆故事。 师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）
2、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来） 师：1天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！” 就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。1天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第1次水娃娃是怎么对大头儿子说的） 大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，） 大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导） 大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然1个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在1旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！” 最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
3、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第1次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第2次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第3次找着谁呢？水娃娃怎么说的？ 教师与幼儿1起总结水的特性——无色、无味、透明。
4、根据故事表演游戏 准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共9个角色，教师扮演讲述者）
5、活动延伸 师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹） 幼儿园教案《水娃娃》 篇3 活动目标：
1、巩固以识点数1——5
2、知道事件的前后顺序，并能正确排列。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 点数卡。幼儿用书《嬉水娃娃》 活动过程：
1、学习点数1——5。
2、教师：小朋友，你们喜欢游泳吗？我们今天看看亮亮小朋友时怎样游泳的？
3、听故事《亮亮的星期天》。 今天是星期天，亮亮妈妈带亮亮去游泳馆游泳，亮亮特别的喜欢游泳。他们来到了游泳池边，穿上游泳衣。走到下水的1边，亮亮“扑通”1声，跳进了水里面尽情的游起来，他快乐的向1只小鸭子，游着游着亮亮游累了，他从另1边上了岸准备休息，周围游泳的人都在说：“你们看亮亮多听话啊，真是个好孩子”。
4、点数涂色。 教师：听完故事，请小朋友回忆故事内容来回答问题：游泳之前先要干什么？接下来又要干什么？ 引导幼儿用点卡1来表示穿泳衣，用点卡2来表示从1边下水，用点卡3来表示下水游泳，用点卡4来表示上岸。
5、请小朋友用简单的言语来表达事情发生的顺序，在回答问题的同时告诉幼儿，每做任何1件事都是要按事情的发生顺序来做的。 幼儿园教案《水娃娃》 篇4 设计意图 万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看1看、想1想、找1找、说1说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。 活动目标
1、知道万物生长都离不开水。
2、能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。 活动准备
1、自制录像片：我们的1天。
2、饮料若干、干枯的花及未洗的水果。 活动过程
1、谈话导人： 提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗？怎么办？
2、1边喝水，1边听故事《小猪变干净了》。 思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么？
3、观察发现： 放录像片：我们的1天。（可自摄于园内）鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4、谈话讨论 （1）语言游戏：用“水可以……”的句式说1句完整的话。 （2）拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏？你们是怎么玩的？
5、寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。 活动延伸 幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样？ 活动反思 在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。 幼儿园教案《水娃娃》 篇5 活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手1份。
3、童易软件——天气与自然想象1——小水滴旅行记 活动过程：
1、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
2、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将1些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
3、水的小游戏
1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。 活动延伸： 将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。 反思： 从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动1开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那1页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行3态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第1页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿1起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做1个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化1点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。
2、幼儿园中班关于衣服英语教案
课件：大头娃娃，小衣服 教学过程： LEAD_IN：小朋友们，今天我们班里来了1位小客人——蜡笔小新，小新特别调皮，没有穿好衣服就出来了，这可不好看，让我们1起帮他来穿衣服好不好？ NEW：出示衣服课件，依次讲解。及时复习、检测。 现在小新的衣服穿好了，小朋友们，你们看，小新帅不帅？恩，我们以后也要学会自己穿衣服，把自己打扮的整整齐齐、干干净净。 记得给分哦~(≥▽≤)/~~。
3、幼儿园中班娃娃家教案
1 幼儿园中班娃娃家教案：音乐活动娃娃家 活动目标
1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。
2、喜欢参加唱歌活动，体验集体歌唱的快乐。 活动准备
1、饭勺、围兜人手1份
2、音乐CD
3、响板
4、歌词图片 活动过程
1、导入 ——节奏辅助 相互介绍 ——导入提示：我是谁呀？你知道我的名字吗？（教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木 ——提问：你叫什么呢？请你也用好听的节奏来告诉我。（幼儿伴随节奏介绍） 教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？” 小结：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我们都 是好朋友。 （教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的情绪。）
2、感受 ——学唱歌曲 体验节奏 过渡：今天我带来1首很好听的歌，听听歌里唱了什么？
1、倾听 ——第1次倾听： 主要提问：歌曲里你听到了什么？（教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达） 小结：原来这首歌里唱的是关于娃娃家的故事。 ——第2次倾听 过渡：你们喜欢玩娃娃家吗？这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧！（放音乐） 主要提问：
1、歌曲娃娃家里有谁？
2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀？（教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿）
2、体验 ——集体展示 亮点提升 过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们1起跟着音乐也来唱1唱吧！（幼儿跟着音乐1起表演） （教师关注幼儿对节奏及内容的表现）
3、表现 ——尝试仿编 共享快乐 主要提问：
1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜？
2、林老师也会烧菜，你们听听我烧了1道什么菜？ ——教师范唱，将歌词进行替换。 提问：接下来我们换1道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢？ 过渡：好吧，让我们1起试试把这道菜放进好听的歌曲里。 （教师关注幼儿演唱时节奏的把握） ——集体表现（幼儿跟着音乐1起唱歌） 导语：小爸爸、小妈妈们，我还为你们准备了炒菜的小锅铲哦，让我们1起唱起来、跳起来吧！ ——延伸 导语：还有许多好吃的菜哦，让我们回到教室再把它们编进歌曲里，和其他的孩子1起分享好吗？ 2 幼儿园中班娃娃家教案：角色游戏娃娃家 活动目标
1、乐意扮演角色和小朋友1起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。 活动准备 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话4部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 活动过程 （1）分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （2）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。 （3）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 （4）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。 重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
4、活动结束： 听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。 123。
4、幼儿园中班关于衣服英语教案
课件：大头娃娃，小衣服教学过程：LEAD_IN：小朋友们，今天我们班里来了1位小客人——蜡笔小新，小新特别调皮，没有穿好衣服就出来了，这可不好看，让我们1起帮他来穿衣服好不好？NEW：出示衣服课件，依次讲解。及时复习、检测。现在小新的衣服穿好了，小朋友们，你们看，小新帅不帅？恩，我们以后也要学会自己穿衣服，把自己打扮的整整齐齐、干干净净。记得给分哦~\(≥▽≤)/~~。
5、幼儿园音乐游戏教案《芭蕾娃娃》
活动准备： 物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。 经验：对芭蕾舞有初步的了解。 活动过程：
1、材料引入，激发幼儿兴趣 1. 师：小朋友看，今天老师带来了什么？ 分别出示棉花和蚕豆（棉花、牙签） 2. 师：棉花和蚕豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。） 3. 师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么？幼儿自由猜测。 4. 小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。
2、教师示范，幼儿仔细观察 1. 出示《芭蕾舞娃娃》1幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧！ 提问：这是什么呀？（1位跳芭蕾舞的演员）我们叫她芭蕾舞娃娃 2. 师：这幅画是怎么粘贴的啊？幼儿仔细观察回答 蚕豆：头部 棉花：头饰、衣服 3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料？ 教师出示材料（棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸）带领幼儿认识。 4. 师：那接下来，我们1起来看看这幅画是怎么粘贴的啊？ 教师示范：
1、蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面
2、在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取1些棉花粘贴上去
3、在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取1些棉花1点1点粘贴上去 5.小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
3、幼儿自由操作，教师个别指导 1. 师：小朋友，你们想试1试吗？ 2. 讲解注意事项：
1、浆糊不要蘸太多
2、画面要保持整洁
3、棉花不要拿太多 3． 幼儿自由操作，教师个别指导
4、点评作品 1. 师：好了的把画给老师贴起来 教师按动作排列粘贴 2. 师：哪个是你做的？她在做什么动作？请你也来学1学。
6、我会自己穿衣服幼儿园教案
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1、活动目标：
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
2、活动准备：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
3、活动过程：
1、出示娃娃表演引出课题： 〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！” 〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。 〈3〉自己穿衣服。
4、各领域中的渗透：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
6、境中的渗透：在。
