元宵节的礼仪教案小班？幼儿园小班《筷子夹物》教案
1、元宵节的礼仪教案小班？
活动时间：2021年2月26日 星期活动地点：各班教室活动准备：音乐、面团、花灯、邀请家长代表8位。活动目的：1.了解元宵节时1些主要的风俗习惯。
2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动流程
1、介绍元宵节。教师：今天我们1起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝1个节日，你们知道吗?教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么? 教师结合幼儿用书小结：每月正月十5这1天是元宵节，元宵节时中国传统的节日。在元宵节这1天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。
2、师幼1起欣赏花灯。教师：今天我们班开灯展，每桌上都有许多盏花灯，我们去看1看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回去。幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到好花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯? 教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排1排，引导幼儿观察不同的灯。
3、教师、幼儿、家长1起制作元宵。教师：猜猜，我们要做什么呢?我们1起来做元宵。元宵是什么形状的呢?怎么做? 家长揉面，幼儿观察揉面的姿势并模仿。幼儿洗手后1起搓元宵。
4、品尝元宵。进1步感受元宵节的快乐。教师：瞧，我们元宵出锅啦!洗洗你的小手，吃元宵。活动反思：活动优点：
1、活动的气氛比较热烈，孩子们参与度很高。特别是自己搓元宵，在搓元宵后的品尝元宵，孩子们自己的劳动成果也比较满意。
2、有家长的参与，活动进行的比较有序。
3、这样的活动很适合小班幼儿，通过赏灯1系列的活动更清楚地了解到元宵节这个民族节日的风俗，活动环节也是1环套1环。活动不足：
1、在介绍花灯时孩子们有些胆怯，应该事先让孩子们有所准备就不会那么突然了。
2、在煮元宵的等待环节有些空，可以安排1些内容，而且元宵下的比较慢，中间活动的衔接就不够紧凑了。
2、幼儿园小班《筷子夹物》教案
作为1位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《筷子夹物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇1 活动目标：
1、锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2、体验集体游戏、比赛的快乐。
3、发展幼儿的动手筷子夹物的能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 两双筷子，4个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，5角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。 活动过程：
1、玩法讲解并体验游戏（课前完成）
1、玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2、找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
2、比1比（分团体赛和个人赛） 游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在1旁记分，并记录比赛情况。
1、团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）
2、个人赛——两名夹弹珠小能手。（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）
3、奖1奖
1、集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴5角星。
2、个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。 活动延伸： 小朋友可以在家里也练1练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈1同游戏。 活动反思： 由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，州伍所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以1直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high! 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇2 活动目标： 通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。 让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。 活动准备： 各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。1样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子） 筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，枣迹码今天，金老师要和小朋友1起重新来认识筷子。 老师拿出1双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，1双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。 小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会1样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。 小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩。 回答老师的问题：筷子哪些颜色？ 请将长、短分出来 摸摸看，是不是每双筷子都是同1种材料做成的？ 你喜欢哪双筷子？为什么？ 讨论筷子的作用 “小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将1些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。 小朋友人手1双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。 （1） 教师示范 （2）幼儿操作 （3）筷子夹物比赛 结束 小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，1般高，1日3餐不长腰。 小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好凳哪朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？ 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇3 活动目标
1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、尝试用筷子进行各种活动。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、乐于探索、交流与分享。 重点难点 重点：使用筷子。 难点：正确的使用筷子。 活动准备
1、幼儿人手1双筷子、1只碟子。
2、每组1只托盘，内放煮熟的5种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3、录音机，磁带1盒。 活动过程
1、导入活动
1、猜谜语:姐妹双双1样长，1起工作1起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣1起尝。
2、（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，1头细，1头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢？
2、学习活动
1、教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
2、放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。
3、实践活动
1、现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。
2、放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3、要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
4、筷子游戏
1、品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿1起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。
2、你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。
3、鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等
4、教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。 教学反思 在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的1样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。 在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的'5香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。 教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢？在实际生活中尽量让幼儿实行这1措施。 课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强！ 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇4 活动目的： 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类，在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物，激发小朋友使用筷子的乐趣。 活动准备： 红、黄、蓝、粉4种颜色图案的筷子，4种颜色的插筷筒，3种图案的插筷筒，各种水果切成块，人手1个碟子，1双筷，4个插筷筒，录音机、磁带。 活动难点： 小朋友可以对筷子进行配对和分类，并且能使用筷子。 活动过程：
1、出示小熊，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题。
2、出示筷子，引导小朋友通过观察找出1支1模1样的筷子，鼓励小朋友尝试的说出找到的过程和标准。初步感知对筷子按照图案和颜色进行配对。
3、出示插筷筒，引导小朋友观察筷子的颜色，然后按照相同颜色放在1起把筷子进行分类摆放。进1步加深对按照物体颜色进行分类。
4、再次进行分类，引导小朋友通过思考和观察，按照筷子的图案进行分类，进1步加深对按照物体图案进行分类的认识。
5、老师示范如何使用筷子，小朋友跟着老师1起做动作，1边念儿歌1边多次使用筷子。锻炼小朋友的手指能力。
6、出示水果，老师让小朋友使用筷子来夹水果。从而巩固加深对筷子的认识。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇5 活动目标
1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。
2、掌握正确使用筷子的方法。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。
4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。
5、探索、发现生活中的筷子的特征。
6、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。 难点：使用筷子进行各种活动。 活动准备
1、幼儿人手1双筷子，1只碟子。
2、每组1只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
4、幼儿用书第12页、第13页。 活动过程
1、猜谜导入活动主题。
1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”
2、引导幼儿说出谜底——筷子。
2、幼儿认识筷子，并说说它的用途。
1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。
2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的？（1头是圆圆的，另1头是方方的），筷子有什么用呢？
3、幼儿掌握正确握筷子的方法。
1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹1夹。
2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住1根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另1根筷子，小拇指在无名指下面。
4、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说1说感受。
1、幼儿先夹1夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说1说什么好夹，什么不好夹，为什么？若姿势不正确要及时纠正。
2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。
3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。
5、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。
1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。
2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第2脑”手指灵活会使我们更聪明。我们1定要经常活动手指，让我们都有1双灵巧的手。
6、活动延伸： 教师提问：“筷子除了可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩？” 教学反思 本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇6 活动目标：
1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。
2、发展幼儿的小肌肉动作能力。
3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备：
1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各1双。
2、幼儿每人1双筷子，每组1份练习夹物的材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块）。
3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。
4、课件 活动重难点： 学习正确使用筷子 活动过程：
1、开始部分： 通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。 身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。
2、基本部分：
1、播放课件，请幼儿观察各种筷子（木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷），欣赏各种筷子的造型（通过观察知道筷子两根为1双，1双筷子的长短、粗细、形状是完全1样的）说1说筷子的制作材料、用途等。
2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法；学习夹菜的方法（夹菜时，食指、中指、拇指3者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜）。
3、幼儿讨论：如何安全使用筷子？ 教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。
4、游戏：练习使用筷子（播放背景音乐） （1）自由练习：出示各种夹物材料（花生米、玻璃球、纸团、小木块），在规定时间内看谁夹的物品数量多。 （2）幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比1比哪1组夹得多。
5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹？什么东西不容易夹？为什么？怎么用筷子好？让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》 活动延伸：
1、利用筷子这1生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。 如：世界上还有那些国家的人也用筷子？了解异国的生活和文化。1次性筷子好不好？渗透环保教育。
2、把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模仿的范例。 小小筷子 小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿，不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。 活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇7 活动目的：
1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。
2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。 活动准备： 筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干 活动过程：
1、出示筷子
1、 这是什么？你们平时都用它做些什么？
2、 筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？
3、 筷子还可以做哪些游戏？
2、自由选择、结伴游戏
1、 导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们1起来和它们做游戏。
2、 观察场地和材料：分3块场地（1块是地毯，上面放有许多筷子；第2块场地上放有筷子和竹筒；第3块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。）
3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏
3、交流讨论 请3组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。
4、幼儿再次游戏 鼓励幼儿学1学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具1起做游戏。 活动反思：
1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、 设计的活动能符合小班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇8 活动目标：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、体验使用筷子的乐趣。 活动准备：
1、红、黄、蓝、绿4种颜色图案的筷子。
2、4种颜色的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、筷子若干，4个插筷筒。
5、电脑下载的音乐《开汽车》《苹果丰收》。 活动过程：
1、情景导入师： 今天有位客人来我们班，看看是谁呀？ （请1位老师扮鸡妈妈出场）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？
2、学习配对
1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）
2、幼儿活动――配对。
3、"请你说说，你为什么找他做好朋友？"小结：原来你们是因为他们的颜色和图案1样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
3、玩1玩：筷子游戏。
1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。
2、变1变。 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说"筷子筷子变小兔"边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们1起来变1变。
4、学习使用筷子
1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？
2、小结：对了，筷子还可以夹东西吃。筷子是1种餐具，是我们中国最早发明的。你会用筷子吗？
3、幼儿自由学习
4、边念儿歌边学习用筷子。 （小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）
5、我们再来试1试。
5、学习分类
1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？
2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗？ 教师小结：
6、水果大餐
1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！
2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
3、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们1定要用筷子夹，千万不能用小手抓。
5、你也可以把水果夹给客人老师吃。
6、跟鸡妈妈再见。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇9 活动目标：
1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。
2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 幼儿人手1双筷子、1只碟子；每组1个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程：
1、导入活动。 我在1开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下1环节打下基础。
2、学习活动。 筷子的使用方法有1定的标准，因此，我在幼儿第1次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下1个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第1个目标。
3、实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第2个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏
1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。 活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。 幼儿园小班《筷子夹物》教案 篇10 活动目标：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 活动准备：
1、红、黄、蓝、粉4种颜色图案的筷子。
2、4种颜色的插筷筒，3种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手1个碟子，1双筷，4个插筷筒。
5、录音机、磁带。 重点： 配对、分类及使用筷子。 难点： 使用筷子。 活动过程：
1、导入情景
1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
2、学习配对
1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
3、请你从后面的桌子上找到1支1模1样的筷子做他的好朋友，好吗？
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
5、幼儿活动――配对。
6、“请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）
7、原来你们是因为他们的颜色和图案1样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
3、学习分类
1、那你找到筷子的家在哪里吗？
2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，1个1个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请1名幼儿再找，并说说为什么？）
5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！ 不错的
6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，1个上面是花花的，1个有蝴蝶，还有1个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要1个1个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请1名幼儿再找，并说说为什么？） 1
0、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
4、学习使用筷子
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
3、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。 再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。 最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们1起来试试。（再念1遍儿歌）
5、水果大餐
1、（出示小熊）小2班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们1定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我1你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等1下小朋友去拿的时候也要有秩序，1个跟着1个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了！
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们1起吃，好吗？。
3、小班关于冬至的教案
小班关于冬至的教案【篇1：幼儿园冬至活动方案】幼儿园冬至活动方案冬至活动方案我国古代，冬至被当作1个较大节日，不仅有冬至大如年的说法，而且有庆贺冬至的习俗。祭天祭祖外，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。苏州至今有冬至大如年的习俗，圆夜饭不仅丰盛，每道菜名更是有寓意。今年的12月22日是冬至。说到冬至节，不是每个中国的小孩都知道的。现代人的生活节奏太快了，1些隆重温馨，丰富有意义的传统节日习俗正在被人们淡忘和简化。因此通过开展此活动，进1步让孩子了解了中国的传统习俗。活动目标：
1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的1天。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是1个有悠久文化传统的民族。活动时间：20xx年12月21日活动内容：
1、综合：冬至我知道
2、科学：白天短、黑夜长
3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解1些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有吃了汤圆大1岁之说)，包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。附儿歌：《冬至到》冬至到，冬至到;南馄饨，北方饺;暧暧和和吃1碗，保你耳朵冻不掉。1.。
4、鱼干小超市 小班数学教案视频
活动过程
1、谈话导入 师：宝宝们猜猜今天咱们要做什么游戏那？先看看老师今天给你们准备了什么。 师：原来宝宝们都认识这些好吃的啊！那宝宝们都说说除了这些好吃的，你们还吃过什么好吃的啊？ （用语言和物品，激发幼儿的兴趣。）
2、食品导入 师：教师拿出月饼、粽子、汤圆。那宝宝们认识这几样好吃的不啊？老师要问问您们这几样好吃的它们都叫什么名字？都是过什么节日吃的？答对的小朋友，老师就奖励品尝哦！ 师：宝宝们知道的好多啊！那么下面我们来玩个游戏吧！ （以食品奖励的诱惑，来激发幼儿的积极主动回答。）
3、游戏导入
1、小超市 师：老师和宝宝们1起开了个小超市，你们看看这么多好吃的食品，可咱们的货台都空着那，咱们1起把货台摆满好不好？ 鼓励幼儿互相讨论，仔细观察，大胆的去摆放或结伴，组队的方式都可以。 （要求：把食品分类摆好、摆放整齐，并说1说。）
2、购物 师：小超市已经开业了。由老师来当售货员，然后宝宝们来购物好吃的。 （要求：仔细观察小筐上的数字卡，按数取同等数量的东西，宝宝操作时，老师要注意幼儿操作过程，并指导。） 师：宝宝们真棒，都按老师要求的买对了，宝宝们买了这么多好吃的，那我们快去1起吃好吃的去吧！_。
5、小班手工教案小松鼠双面镜
目标：
1、练习手部小肌肉动作，促使孩子手眼协调能力的发展。
2、使孩子知道吃饭时不含饭。 活动准备：
1、张着嘴巴的猪宝宝和其他动物宝宝头饰。
2、橡皮泥等游戏道具。 活动过程：
1、听音乐引出课题。 幼儿听音乐演唱《小鸭子》和《小小猪》，边出示准备好的张嘴巴动物娃娃。
2、“猪宝宝哭了，原来是肚子饿了。别哭，别哭，我来喂你吃饭饭。”1边用小勺把汤圆和面条1颗1条地送到小猪的嘴里，1边喂食1边和小猪说话。例如：“小猪好吃吗？有没有吃饱？”
3、“鸭宝宝也哭了，也想吃饭饭了吧！来，我来喂你吃饭。”1边喂饭，1边引导幼儿发现小鸭不乖，饭饭1直含在嘴里不下去。
4、引导幼儿边念儿歌《不含饭》，边给小猪和小鸭喂饭。喂食结束，用夸奖的口吻表扬小猪，然后给小鸭讲道理，让他也能把饭吃下去，而不是含在嘴巴里。
5、给小鸭唱歌，讲道理，然后再次喂食，小鸭也能讲饭吃下。幼儿高兴。鼓掌。
6、教师示范搓面条团汤圆的方法，然后用汤匙将食物送进小动物的嘴巴。
7、引导幼儿用橡皮泥搓成汤圆和面条，用小勺喂给小动物吃。 附儿歌不含饭 小猪吃饭喷喷香，小鸭吃饭慢又慢， 啊呜1口饭，啊呜1口菜，含在嘴里不下去， 身体长的棒又棒。急得妈妈要生气。
6、幼儿园小班元宵节教案
1 幼儿园小班元宵节教案：甜甜的元宵 活动目标
1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动准备 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程
1、激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语：
1、今天是什么节？元宵节有1种特别的食品，是什么？
2、元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2、观察制作材料，了解做元宵的方法。 （1）观察并知道做元宵需要的材料。 （2）了解做元宵的方法和要求。 指导语：
1、我们怎样才能做出圆圆的元宵？
2、老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3、做元宵、煮元宵。 （1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。 （2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚1滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) （3）教师煮元宵。
4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 2 幼儿园小班元宵节教案：元宵花灯 活动目的
1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
3、喜欢与同伴1起玩花灯。 活动准备 经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。 物质准备：（1）幼儿自带1盏花灯（2）花灯PPT课件。（3）逛花灯音乐1段。 环境准备：华灯展。 活动过程
1、以谈话“元宵到”引入话题。 鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的1些民俗。 播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的1些民俗活动。
2、欣赏、讲述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。 讲述自己最喜欢的花灯。 教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。 交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。 归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。 提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 123。
