快乐的元宵节教案及反思,中班社会教案送温暖
1、快乐的元宵节教案及反思
。
2、中班社会教案送温暖
活动目标：
1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的1种民间习俗。
2、尝试踩高跷，发展平衡能力。 活动准备：
1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐，幼儿用书第1册第20-21页。
3、每人1副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。 活动流程：
1、谈话引出主题 小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么? （了解踩高跷是欢庆“元宵节”的1种民间习俗，是民间盛行的1种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。）
2、观看录像，让幼儿观看全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。
1、师：小朋友想不想自己来表演呢？出示自制小高跷，让幼儿认识，是什么样子的？是怎么做的？先来了解高跷。
2、鼓励幼儿大胆尝试，自己体验初步踩高跷的感觉。（对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，1个踩高跷，另1个搀扶帮助其保持平衡慢慢尝试。）
3、探索尝试踩高跷
1、今天森林里有1场特殊的元宵晚会，踩高跷比赛，你们想去参加么？呀！我们去这么多人，可狮子王说了要看看我们班谁最会踩高跷就选谁去？我们1起练好本领去参加好不好？
2、音乐《火车开了》做准备活动，让我们的全身都活动起来，踏上我们的小火车，出发了……让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。
3、请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿及时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发现动作要领。
4、幼儿自由交流踩高跷的感受，进1步尝试。
4、引导幼儿掌握正确的的方法及注意事项。 想要站得稳必须用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，如果身体失去平衡，赶紧从高跷上下来，如果摔倒，要及时用手撑住地面，避免磕伤面部和头部，想要走的快，必须双手拉直绳子，要想的胜利眼睛1直向前看。
5、游戏“踩高跷”比赛，把幼儿分成两组，看哪组走得好，走得稳，总结经验，结束活动。 孩子们都练习得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，1起带着我们的高跷去参加元宵晚会吧，出发了。。 活动延伸： 把高跷投放到户外区，供孩子们自由活动时使用。 小结及反思：在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的1种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结经验，找到踩高跷的诀窍，进1步的探索，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡能力方面还需要进1步的练习，在这节活动中这点得到了验证。
3、认识时间教案
作为1名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的认识时间教案3篇，希望能够帮助到大家。 认识时间教案 篇1 蒙氏数学： 《认识时间（1）》 活动目标：
1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。 活动准备：
1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各1种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。 活动过程：
1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
1、出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。 小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
2、教师和幼儿1起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
3、交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。 做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。 让幼儿收拾整理学具。 活动延伸：
1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在1日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。。
3、每日离园前幼儿互相说1说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。 教学资源 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿， 没长腿，咋走路？ 蹲在水里打呼噜， 睡1觉，醒来了， 伸出小腿踩高跷。 认识时间教案 篇2 练习内容： 认识时间的有关内容及练习十5的第3题，第5题，第7题和第8题。 练习目标：
1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。
2、进1步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。 练习重点： 正确地读写钟面时间 练习准备： 学生自备钟面模型或小闹钟 练习过程：
1、激趣导入 谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？
2、闯关游戏
1、第1关：你认识这些时间吗？ 谈话：谁来当小老师出题？每次请1名学生用老师的钟面模型拨1个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）
2、第2关：你会拨时间吗？ 谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请1名学生说1个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间）
3、第3关：你会写下列钟面时间吗？ 谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家1起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。
4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？ 谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说1说，再回报交流。我们1看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。
5、第5关：你会时间的简单计算吗？ 谈话：出示1个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数1数）过几分钟是什么时间。
3、课堂
1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？
2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 认识时间教案 篇3 教学目标 1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。 2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进1步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学内容 教科书第81页。 教具、学具准备 多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 教学设计
1、导入新课 1．猜谜语引入时间观念。 以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。 我有1个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？ 3．主题图导入。 教师请学生说1说图上画的是什么，再说1说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。 通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
2、新授 1．认识钟面。 媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子） 钟面上1共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格） 每1个大格里有几个小格呢？（动态演示：每1大格里有5个小格） 从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的.数。 填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上1共有多少个小格吗？（60个） 2．认识时。 媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说1说，时针从几走到几也是1小时？ 师：时针从1个数走到下1个数经过的时间是1时。 3．认识分。 媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。 媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分） 师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到
4、
9、11各是多少分？分针走1圈又是多少分？ 师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。 4．感受1分钟。 电脑计时，学生分组活动。第1组：读课文。第2组：写字。第3组：口算。第4组：数数。 通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。 1分钟结束后，提问：A．1分钟读多少字？（统1读1篇课文）B．1分钟写多少字？（统1抄写字）C．1分钟做多少口算？（预先印好题）D．1分钟数多少个数？ 每组推荐两人汇报。 5．读写钟面时刻。 媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了1些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分） 认读钟面时刻是本课教学的难点，针对这1难点，教师先示范讲解，再让学生讨论、交流，最后共同总结出规律，从而较好地突破了难点。 因此，现在所表示的时间就是9时5分。它有两种表示方法，第1种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第2种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满 10分，我们就先写0再写5。（板书） 出示第2个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？4人1小组互相讨论。 讨论好后，学生汇报。 师生共同总结读时间的方法：要读出1个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 6．时分关系。 媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是12时） 再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的1半） 通过多媒体演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。 钟面上表示的时间是几时？（12点半，12时30分） 媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？4人1组互相讨论。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针1共走了1大格，分针刚好走了1圈） 这说明什么？（1时＝60分） 7．总结。
3、巩固练习 1．做练习十5的第1题。 你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们1起来看看吧。 小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？ 将练习中的4幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过讲述“小芳1天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。 小芳讲述自己的1天，请学生回答她的作息时间。 看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请同学们把小芳1天的作息时间用两种方法写下来。 写好后，集体订正。 这是小芳1天的作息时间表，这样的1天1定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。 2．给小动物找座位。 大家今天表现很不错。老师有个好消息要告诉大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自己的位置，请同学们帮助找1找，要求小动物身上的时间与座位上的时间1样。 媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如：4∶25＝4时25分 小松鼠怎么还没有坐下呀？给它1把椅子，请1个同学写出它的时间。 3．“吃”水果，认时间。 此处选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。 小松鼠非常的开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，准备了1些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。 投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。
4、配乐朗诵 在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。 媒体出示1分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴。”你们看1分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！小朋友们，对你们来说，时间就是生命！时间就是速度！时间就是力量！时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每1分钟，读好今日书，成为明日才！ 让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，体验时间的价值。 教学设计说明 “认识时间”是在1年级上学期认识钟表的基础上进1步学习的，由于时间是1个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了1个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过动态演示时针走1大格，分针走1小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走1大格，分针正好走1周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。最后通过 “小芳的1天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。 专家评析 这节课，首先教师能抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、制定目标。教学目标分知识目标、能力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的积极性。通过多媒体的演示，创设学生喜爱的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题，激发了学生的主观能动性。 其次，教学方法的采用，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力，同时注意德育渗透。主要体现在以下几个方面： 第1，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化、生动化，增强了学生的直观认识，使学生很轻松地认识了钟面，知道钟面上1共有12个大格，60个小格，以及1小时等于60分等概念。 第2，教师注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十5的第1题，通过配乐、画外音等，培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。 第3，能注重体现自主探索、合作交流的学习方式。新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是1个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这节课里，教师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。 最后由配乐朗诵结束全课，巧妙地进行了德育渗透。
4、小班踩高跷教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班踩高跷教案 【篇1：小班踩高跷教案】 活动目标：
1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。
2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。 活动准备：每人1副高跷 活动过程：
1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。
2、幼儿每人取1副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。
4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。
5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。 【篇2：小班踩高跷教案】 精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小班体育教案踩高跷教学内容：
1、队列队形：4列横队成8列横队
2、民间体育：踩高跷
3、游戏：运球接力教学目标：
1、通过教学，使学生进1步掌握踩高跷的基本技术和能力。
2、发展学生的纪律性，培养学生服从命令、听从指挥的习惯；
3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：如何控制好高跷，和人体的动作1教学难点：如何让学生在各种图形当中如何准确的运用技术;课前准备：田径场；器材：高跷15付、标志物25个、足球2教学设计：本课依据《体育与健康课程标准》，以乡土体育——踩高跷为主教材，为激发学生积极的学习兴趣，为了体现分层教学的目的。我在基础部分的设计了各种不同路线的踩高跷走，让每个学生都能体验成功、感受成2那请小朋友们告诉老师，小鸭和小兔是怎么叫的呀？。
