可能性教案,可能性教案
1、可能性教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我整理的可能性教案4篇,欢迎阅读与收藏。 可能性教案 篇1 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教材》三年级上册106页例3。 教学目标:
1、知道事情的发生的可能性有大有小,领悟到可能性大小与数量多少之间的密切关系,正确判断事情发生的可能性大小。
2、培养学生的归纳、推理和判断能力。
3、在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作。 教学重难点: 领悟并判断事情发生的可能性及大小。 教学设计: 一、创设情。
2、可能性教案
作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家整理的可能性教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 可能性教案 篇1 教学内容: 课本第104页情境图,第105页的例
1、例2。 教学目标:
1、学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的,并结合已有的经验,用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”这些词语做出判断,并能简单地说明原因。
2、培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。
3、培养学生勤于观察,乐于倾听、善于合作的良好学习习惯。积累丰富的生活经验,让学生体会到数学就在我们身边。
3、可能性教案
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的可能性教案4篇,希望能够帮助到大家。 可能性教案 篇1 教学目标: 1.使学生经历和体验收集、、分析数据的过程,了解和认识条形图(1格表示1个单位),初步学会用条形图描述数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2.使学生经历实验的具体过程,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解释,和同学交流自己的想法。 3.培养学生积极参与数学活动的意识,初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法,激发主动学习的积极性,进。
4、可能性教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是我整理的可能性教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 可能性教案 篇1 教学目标:
1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
2、使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解释,和同学交流自己的想法。
3、培养学生积极参与数学活动的意识,初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法,。
5、可能性教案
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家收集的可能性教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 可能性教案 篇1 [教学内容] 教材第9
4、95页的内容,第96页练习十八的第
1、2题。 [教学目标]
1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。
2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。
3、使学生在学习过程中乐意与他人交流自己的想法,并获得一些成功的体验。