《大于号小于号》大班教案,幼儿园关于认识等号、大于号、小于号的教案。

1、《大于号小于号》大班教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《大于号小于号》大班教案，欢迎大家分享。 《大于号小于号》大班教案1 活动目标：

1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验比赛所带来的感受。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 活动重点难点： 重点：了解大于号小于号的意义。 难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。

2、幼儿园关于认识等号、大于号、小于号的教案。

活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动准备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。活动过程：一、导入课题：认识“＞”和“＜”

1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比。

3、怎么样教孩子大于号和小于号

首先得让孩子能辨别大小，大于号的开口由大逐渐变小直至为0（封闭合拢）。小于号的开口是从0遂渐变大，这样地形象化，在家长的指教下孩子应该会理解。 首先认识一下那一个是大于号，那一个是小于号：>大家看一下，开口是朝左的，尖角是朝右的这个符号整体看起来是左大右小，大的那一边直接读作大，小的这一边直接读作小，根据看书习惯一般是从左到右的，所以这就读作大于号。认识小于号就把这个过程反过来就行了。 作用 大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，。

4、幼儿园大班《认识“”、“”和 “=”》数学优质课教

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《认识“”、“”和 “=”》数学优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班《认识“”、“”和 “=”》数学优质课教案1 活动目标：

1、 使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2、 使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和，体验和理解比较物体多少的基本方法，（教案：）初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

3、 使学生体验数学。