《左右》教案,认识左右幼儿园大班数学教案

《左右》教案

1、《左右》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是我整理的《左右》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 教学目标:

1、以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

2、认识"左右"的位置关系,理解其相对性。

3、能用左、右描述物体位置关系。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣谈话:听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。 提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手? 二、认识左右

1、强调左。

认识左右幼儿园大班数学教案

2、认识左右幼儿园大班数学教案

活动目标

1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右,分清左边和右边。

2、能遵守活动规则,听到信号后及时做出反应。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、让幼儿认识左右。 活动准备

1、课件

2、幼儿数学用书第七页,笔人手一支 活动过程 一、谜语激趣 谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。 二、区别以自己身体为中心的左右

1、区别左右手。 (1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。 (2)请伸出左手摇一摇。 (3)游戏:听口令举手 (游戏中增加难度。

3、

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是我精心整理的区别左右大班教案,希望对大家有所帮助。 区别左右大班教案1 设计意图: 区分左右是大班有关空间方位的内容,但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,向抽象逻辑思维过度,其意识、能力还不够强,尚处于探索状态。他们在游戏的时候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,为了引导幼儿能清楚区分自己的左右,感知左右的相对性,特设计了此活动。根据《纲要》中的科学教育要求:“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动,让幼儿在观察、探索。

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