学前班数学公开课教案左右,学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》
1、学前班数学公开课教案左右
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:画道道3 学前班数学公开课教案
1、活动名称：集体舞——以主体为中心区分左右。
2、活动目标：
1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。
2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。
3、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
3、活动准备
1、小贴画。
2、奖励贴。
3、五幅卡通图画。
4、活动过程 （1）课前律动—拇指游戏 大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。 中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。 无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。 最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。 （2）课前导入 小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？ 我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。 （3）区分左右手
1、猜谜语 一棵小树五个杈，不长树叶不开花。 能算会写还会画，天天干活不说话。 答对贴奖励贴。 小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？1。
2、学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》
写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
3、学前班语言公开课教案《长大以后做什么》
设计思路： 在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。 绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。 活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。 活动准备： 四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。 活动过程： （一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。 关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。 （幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字） 师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生） 师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。 （二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。 关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。 出示人物：叮叮和当当 师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字） 出示图一（猜测蒲公英的心愿） 师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？ 师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？ 幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿） 叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？ 那小鱼的愿望是什么呢？ （幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三 叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿） 叮叮用绿色涂出了什么？ （幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。） 叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿） 当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述） 当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？ （三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。 关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。 师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？ 师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员—— （三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。 师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
4、学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》
活动目标
1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容，学习词汇：长、短、尖、圆。
2、能完整朗诵儿歌，并能大胆表演。
3、通过学习，幼儿能了解各种动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。 教学重点、难点 幼儿初步掌握并理解儿歌内容，了解各种动物耳朵的特征。 活动准备 各种动物图片 活动过程 一、开始部分 导入：以音乐《谁的耳朵长》导入 二、基本部分
1、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。 提问：儿歌叫什么名字？
2、结合动物图片学习儿歌，帮助幼儿理解作品 提问：A、儿歌里都有哪些小动物？ B、它们的耳朵是什么样的？
3、幼儿学习朗诵儿歌 〈1〉教师教幼儿朗诵 A、教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌 B、 教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌 C、 在熟悉儿歌的基础上，边朗诵儿歌边表演 〈2〉幼儿练习朗诵儿歌 A、分小组一问一答朗诵儿歌 B、鼓励个别幼儿朗诵儿歌
4、围绕作品展开相关活动，展开讨论，了解生活中的动物的特征。 提问：你们还喜欢哪些动物？它们的耳朵是什么样的？ 三、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识 教师出示各种没有耳朵的动物图片， 让幼儿为各种动物找到正确的耳朵 四、结束部分
1、教师小结学习效果，对幼儿的表现进行评价。
2、学习了儿歌，我们知道动物是人类的好朋友，应该喜欢动物、爱护动物。 活动延伸
1、艺术领域：给各种动物画上正确的耳朵
2、科学领域；观察生活中的动物 附儿歌： 谁的耳朵 谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？ 驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸。 谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？ 猫耳朵尖，猴耳朵圆，狗的耳朵听得远。 教学反思 其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。 如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
5、我要学前班拼音声母x的教学教案
教学目标 1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 教学难点： “j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。 课前准备：每个学生有个半圆环。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 我们在拼音王国中认识了不少声母家族的朋友，如（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”你们愿意吗？（板书课题）。 二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形（贴画） （1）教师范读??小公鸡jjj，学生跟读。 （2）开小火车读，纠正学生的错误发音。 （3）学生练习读，“老师有魔术棒，嘛咪嘛咪变！一（2）全班同学变成小小鸡，来和老师打个 招呼。（jjj）同桌也叫叫。（jjj） 2．学生“j”的形 （1）看着图画,你有什么好办法记住“j”的写法？ （2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 或:小公鸡爱漂亮,头上戴个蝴蝶结。（学生有好的创意可相机采录） 3．书写字母“j” （1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ （2）学生边说教师边在四线三格中板书,j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。 （3）学生描红、抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。 （二）学习字母“q” 1．出示“q”图 （1）问：这是什么呀！数数有多少个？ （2）自己试着读读这个字母？ （3）教师范读??七个汽球qqq。 （4）开火车读字母“q”，发现问题及时纠正。 2．学习“q”的形 （1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？ （2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。 （3）区别“b p d q”的音形。“变魔术”：老师把魔术咒语教给你们,拿出你的半圆环和一支长铅笔，摆一摆，同桌你变我猜，我变你猜。 3．书写字母“q” （1）看看书上的字母“q”是怎样写的？ （2）教师在四线三格中写范字 （3）自己试着在本上练习写1?2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。 （三）学习“x”的音形 1．出示“x”的图 （1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ （2）“切开西瓜xxx”，指名读 （3）开火车读 2．学习“x”的形 （1）你们看看图中哪儿像x的形呀！ （2）读记忆小儿歌：右一刀左一刀x、x、x.也像老师改分时的“叉叉错号x、x、x” 3．书写字母“x” （1）认识“?”右斜、“?/”左斜。 （2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？ （3）教师强调先写右斜，再写左斜。 （4）教师范写 先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。 （5）学生在本上练习写1?2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学，纠正学生不正确的书写姿势。 三、拼读练习，加强记忆
1、“谁学得最棒，大声地读给老师听！” 出示二拼三拼的卡片j-i→ji q-i→qi x-i→xi j-ia→jia q-i-a→ qia x-i-a→xia
2、四大组比赛，响亮又准确。 四、“j、q、x”与“ü”相拼规则的学习
1、教师编故事和顺口溜教学规则 我们在拼音王国里玩得正开心时，遇到小ü，小ü是个风度翩翩的绅士，一见到j、q、x就把头上的帽子摘掉行了个绅士礼。教师边讲边做动作：小ü见到j、q、x，摘下帽子行个礼，去掉两点还读ü。j-ü→ju q-ü→qu x-ü→xu
2、学生做动作学习顺口溜，并拼读音节。
3、游戏中学习强化本规则：“老师的魔术棒又要变了，嘛咪嘛咪变！你们全部变成小ü，两个拳头作小ü头上的两点。”教师轮流出示j、q、x、y、l、n的卡片，学生拼读并相机做动作：ju、qu 、xu、yu、lü、nü…… 五 、小结 今天我们又学习了三个声母“j、q、x”和与小ü的拼读，同学们学得很认真！谢谢同学们！。
6、学前班有趣的公开课教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之一：写教案=备课； 误区之二：教案越详细越好； 误区之三：教案可有可无。
