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幼儿园小班教案科学我的身体？幼儿园小班教案科学我的身体

幼儿园小班教案科学我的身体？幼儿园小班教案科学我的身体

倪凯

“闲”妻良母

1年前

1、幼儿园小班教案科学我的身体？

活动目标：

1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。1）活动重点：熟悉身体各部位2）活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀3）活动过程：（一）、引发兴趣：在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。（二）、游戏：“老师说我来做”如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。（三）、“自己拍手找朋友”教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。四、“与好朋友互拍双手动作”教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。五、迁移：教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢．。

2、幼儿园小班教案科学我的身体

活动目标：

1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

3、幼儿园小班公开课教案：身体拼图怎么样开展

。

4、小班音乐活动好听的声音教案反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hiryols 小班音乐活动好听的声音教案反思小班音乐活动好听的声音教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看好听的声音教案吧。　　活动目标：　　

1、探索生活中的声音。　　

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。　　

3、萌发喜爱打击类音乐活动。　　

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。　　活动过程：　　一、情景表演，引题。　　师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来　了？　　

1、引导幼儿说一说生活中的声音。　　

2、那在我们生活中还有那些好听的声音? 　　幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？　　四、师生共同表演。

5、我们是怎样听到声音的教案

希望这篇关于声音的教案对你有帮助。　　幼儿园优秀教案《奇妙的声音》　　教师：屈老师　　设计意图：　　在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。　　活动目标：　　

1、知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。　　

2、发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。　　

3、了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。　　重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。　　难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。　　活动准备：　　

1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。　　

2、乐音和噪音的录音. 　　活动过程：　　一、寻找声音　　（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。　　今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）　　（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。　　

1、出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。　　

2、幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。　　

3、选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？　　教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。　　（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。　　

1、教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。　　

2、先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动）　　

3、玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。　　二、制造声音　　（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。　　（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。　　三、分辨声音　　（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）　　（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）　　四、结束活动。　　教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。　　五、活动延伸　　

1、户外游戏《我学小猫悄悄走》。　　

2、找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。（来源：屈老师教案网）。