小班科学我给玩具洗洗澡的教案与反思,幼儿园假期安全教案
1、小班科学我给玩具洗洗澡的教案与反思
【活动目标】 1.学习清洁玩具。 2.进1步学习玩具的分类。 3.培养合作能力。 【活动准备】 1.准备小围裙、小毛巾（干、湿）、小桶、洗洁精、小肥皂、筐子。 2.准备木制、塑料制、布制的各种玩具若干。 3.准备照相机。 【活动过程】
1、谈话引题。 1.教师出示1个肮脏的玩具，引导幼儿观察，并提问：“玩具脏了怎么办 ？”鼓励幼儿想出使玩具变干净的方法。 2.教师帮忙给脏玩具拍张照。
2、玩具分类。 1.说1说：出示各种玩具，请幼儿说说什么玩具可以用水洗，什么玩具只能干擦。 2.分1分：请幼儿将各种木制、塑料制、布制的玩具按照“可以水洗”“只能干擦”进行分类。
3、我帮玩具洗洗澡。 1.交代擦洗的事项，要求幼儿注意根据玩具的类别选择水洗或擦洗，水洗时肥皂不要抹太多，不要玩水。 2.教师帮助幼儿围上小围裙。 3.知道幼儿根据玩具的肮脏程度，选择适宜的洗涤用品和小毛巾进行玩具清洗活动。 4.教师观察、帮助、指导。
4、看我洗得多干净。 1.出示脏玩具的照片，请幼儿将洗干净的玩具与之进行对比，看看玩具有什么变化。 【活动延伸】 1.把擦洗干净的玩具集中摆放在阳台上晾干，玩具干后，请幼儿把它们放回原来的位置。 2.教育幼儿爱护玩具，鼓励幼儿在家帮助父母擦洗脏了的玩具。
2、幼儿园假期安全教案
作为1名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园假期安全教案模板，欢迎阅读与收藏。 幼儿园假期安全教案1 设计思路： 1年1度的元旦即将来临，在漫长的元旦里，孩子们应该注意哪些安全问题呢？为了让孩子们过1个安全、愉快的新年，特此设计此活动。 活动目标：
1、使幼儿了解元旦中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过元旦。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、体验明显的季节特征。
5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，1起欢度节日。 活动准备： 安全图片。 活动过程：
1、使幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。
1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿7嘴8舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结元旦的含义：这个寒期是在1年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。
2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过元旦，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿：“元旦里你们想做些什么事情呢？”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的.表达能力、想像能力。
3、那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。 师：小朋友大意在元旦里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应该注意什么呢？（请个别小朋友来回答）。
4、出示安全知识，提问幼儿：可以这样做吗？不可以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。 师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，1不小心妈妈不见了，那你应感怎么做呢？（请个别幼儿来回答）。 师：对了，首先应该不能离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，如果不小心妈妈不见了，不能跟陌生人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮忙。也可以拨打110。 师：过年的时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危险吗？（危险。） 小结：小朋友都知道要注意安全，那除了这些，我们还要注意哪些方面的安全呢？我们1起来记住。
3、教师总结元旦里要注意的安全事项。
1、如果回老家的小朋友，不能1个人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
3、冬天天气寒冷，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。
4、要少吃生冷食物，不能吃3无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。也不能吃陌生人给你的食物。
5、独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你1个人在家。
6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
4、幼儿看安全图片。请幼儿来判断对与错，并说说错在哪里，应该怎么做。
1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。
2、小结：让我们快乐度元旦，安全在我心。小朋友1定样记住今天我们学到的安全知识，回去请你们1定告诉爸爸妈妈应该注意那些安全，应该怎么做，不应该怎么做。你来当他们的小老师。 幼儿园假期安全教案2 活动目标：
1、了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。 活动重点： 了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。 活动难点： 增强在生活中的自我保护意识。 活动准备： 各种安全图片。 活动过程：
1、导入活动 教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放暑假了，放暑假期间小朋友就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么保护自己呢？
2、学习防溺水、防雷电知识。
1、防溺水 暑假里是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说1说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。 教师小结： 我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，1定要和大人在1起，保护好自己。
2、防雷电 在暑假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢？ 引导幼儿根据自己的经验来说1说1些相应的做法和措施。 教师小结： 暑假容易下大雨，小朋友1定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。下了大雨1定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。
3、小结活动
1、暑假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了在暑假里防溺水和防雷电的安全，老师请小朋友自己说1说，你在家里会怎样保护自己。
2、小朋友们在家里过暑假的时间很长，小朋友们要学会保护自己，每天都要自己的事情自己做，在家里开开心心地生活，可以帮助爸爸妈妈做1些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。 幼儿园假期安全教案3 活动目标：
1、通过学习，让幼儿知道并进1步熟悉交通、消防、疾病预防等方各方面的安全知识。
2、增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 相关图片或视频 活动过程：
1、谈话，导入
1、小朋友，我们都知道每个人的生命只有1次，所以我们应该掌握更多的安全知识，学会保护自己。
2、今天我们来学习1些安全知识。让我们更加懂得保护自己。
2、学习安全知识
1、交通安全知识教育：马上就要放暑假了，假期1到，街上，马路上就会有很多车辆，小朋友要记住过马路的时候1定要注意安全，要遵守交通规则，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等1等”。不在马路上玩耍……
2、消防安全知识教育：小朋友要做到不玩火，万1家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。
3、饮食卫生知识教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃干净、新鲜的食物。
4、煤气中毒安全知识教育：不能乱动家里的煤气开关，万1在家里闻到有煤气的味道，要迅速打开门窗，然后离开；想办法告诉大人。
5、防烫伤安全知识教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。
6、防侵害安全知识教育：外出时如果遇到坏人，可以大喊或打110报警。如果你感觉那个人要伤害你了，你要赶紧逃生，跑走。
7、防突发事故安全教育：小朋友平时如果遇到危险的时候，比如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走，不是不勇敢；比如坐公交车的时候，万1公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危险时，你要逃生，如果家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘气。1定要记住遇到危险时1定要首先想办法救自己，生命才是最重要的。
3、结束部分 小朋友平时要多多去学习1些安全知识，学会如何保护自己，因为每个人的生命只有1次，我们应该珍爱自己的生命。希望小朋友过1个安全快乐的寒假。 活动反思： 本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防、疾病预防等各方面的安全知识，并懂得保护自己；通过本活动增强了幼儿的安全意识，随时把安全放在第1位，知道生命的重要性。 小百科：假期是指国家法定的假日，也指单位规定的休假日。除双休日外，我国国定假期为元旦、春节、清明、劳动节、端午、中秋、国庆。 幼儿园假期安全教案4 活动目标：
1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿爱国情怀。 活动准备： 安全活动图片。 活动过程：
1、让幼儿知道十月1日是国庆节，丰富幼儿的知识经验。
1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？”启发幼儿动脑筋想问题。
2、十月1日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月1日我们就定为国庆节。
2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。
1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢？”
2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？
3、总结假期里要注意的安全事项。
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏；
6、熟悉3个特殊电话号码的用法。
7、要少吃0食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
4、活动延伸。 请家长在假期中合理安排幼儿的1日活动，丰富孩子的生活内容。
3、中班科学教案《水的心情》教案怎么写?
活动设计背景 很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方 踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这1活动。 活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。 教学重点、难点 教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。 教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。 活动准备
1、1玻璃杯水、1玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、1次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手1份。
4、水宝宝图片1张 活动过程
1、教师导入主题： 教师：今天有1位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片） 教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们1起去探索水的秘密吧。
2、探索活动（1）
1、闻1闻，尝1尝 教师出示1玻璃杯水，1玻璃杯牛奶，幼儿通过看1看，闻1闻，尝1尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
2、猜1猜 教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜1猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的1个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩1玩水，看看你还会发现什么？ 探索活动（2）
1、盛水活动 请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水 教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的） 教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
2、溶解实验 （1） 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？ （2） 请幼儿用小勺在杯子里搅1搅，看1看，你会发现什么？ （3） 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。 （4） 请幼儿讲述实验结果。 教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了） 教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？
3、小结 教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
4、活动延伸 请幼儿说1说怎样用水和保护水的洁净。 教学反思 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（1）中，我通过闻1闻，尝1尝，猜1猜，感知了水的特性之1，水是无色无味、透明的。在探索活动（2）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。 但也有1些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
4、小班科学教案：《哪些东西能运水》
活动目标1.体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。2.尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。3.能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。活动准备玩水池1个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。活动过程
1、情境创设--组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性师:小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)师:你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们1起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们1起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯;快乐、的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言，获得更多经验。)师:休息时间到了，请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)师:哪个宝宝给大家介绍1下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)教师总结:小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
2、动手操作--提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水1.引导孩子猜测，了解孩子现有水平。师:还想玩吗?水池里的水太少了，如果多1些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多1些?师:我们可以把盆里的水运过来，水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)2.引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。师:噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找1找，试1试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机.享受并体验探究的快乐;教师观察引导，提醒幼儿发现问题.并不断尝试;教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评;背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)
3、体验交流--结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类。提升总结经验师(播放照片)提问:这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆，再现即时情景，展示和分享经验。)师:它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)师:这是能够(或不能够)运水的东西的家，请你把它送回家。(学习按标记分类.)师:原来不是所有的东西都能够运水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想1想、试1试，然后再把它送回家。师:它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)师:在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。活动延伸1.引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。2.如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求。可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。设计意图与反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。因此，我通过“情境创设--动手操作--体验交流--生活拓展”4大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每1个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”4大特点。“解放”是探究式启蒙教学的基本准则，就是实现真正意义上的自主学习与自主发展。本活动根据孩子的学习特点设置情境，最大限度地调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，解放了孩子的大脑，让孩子乐想;提供了多样性、层次性、开放性的材料，让孩子与材料充分互动，解放了孩子的双手，让孩子乐做;提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，解放了孩子的嘴巴，让孩子乐说:生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，解放孩子的空间与时间，让孩子乐学。“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学习是游戏的学习。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学习、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学习及领悟。所以在教学的各个环节中，我十分重视各种探究对象的选择和情景的创设，以此引发孩子积极的体验心理，在和合作的各类体验情景中，以周围世界和生活实际为参照对象，地表达、质疑、讨论，乃至天马行空般地联想。与此同时，活动非常强调设计的探究对象和探究情景都非常契合幼儿的生活实际，促使孩子的生活方式和生活态度能够有新的发展。“轻结果”是探究式启蒙教学的基本要求，就是整个教学中不看重孩子最后做出来的结果是什么样，而是看他们在整个参与过程中的表现，包括观察、思考、想象、记录、实验、讨论……我鼓励孩子动手操作，尝试自己的想法。用自己的发现支持自己的观点，但不追求唯1标准的答案，这个过程就是“价值”，就是“结果”。此外，本次活动打破了科学活动中“记录”的固有模式，将数码照相用于小班科学活动中的记录环节，尝试用现代化手段记录孩子最真实的做法和想法，帮助孩子再现即时情景，总结提升经验，解决了小班科学活动难记录的问题。
5、中班科学教案会变味儿的水宝宝
活动意图： 水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这1特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。 活动目标： 1．知道1些材料的吸水性。 2．了解水与人的关系。 3．培养动手能力。 活动准备： 1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。 活动过程：
1、导入谜语引起幼儿兴趣 1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。 2．生活中见过哪些水？ （1）你在哪里看过水？是什么水？ （2）你喜欢水吗？为什么？
2、实验“帮水宝宝搬新家” 1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。 出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？ 2．猜测与记录。 1起来看1看、猜1猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。 提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。 3．自由选择运水工具，验证结果。 （1）每样东西都要试。 （2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。 （3）不要弄湿衣服。 4．幼儿操作，教师观察。
3、说说自己的发现 1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？ 将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。 重点示范孩子们不能确定的东西。 2．哪些材料会吸水？ 3．用什么物品运水快？什么物品运水多？
4、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作 1．请幼儿把实验结果记录下来。 2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。 3．你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？ 延伸活动： 回家试1试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。 活动反思： 通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐1尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解1些科学现象，掌握1些知识技能。 不足之处： 实验记录表的猜想结果与验证的结果要1致。
6、幼儿科学教育活动教案什么化在水里
活动设计背景 很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方 踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这1活动。 活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。 教学重点、难点 教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。 教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。 活动准备
1、1玻璃杯水、1玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、1次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手1份。
4、水宝宝图片1张 活动过程
1、教师导入主题： 教师：今天有1位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片） 教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们1起去探索水的秘密吧。
2、探索活动（1）
1、闻1闻，尝1尝 教师出示1玻璃杯水，1玻璃杯牛奶，幼儿通过看1看，闻1闻，尝1尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）
2、猜1猜 教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜1猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的1个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩1玩水，看看你还会发现什么？ 探索活动（2）
1、盛水活动 请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水 教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的） 教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？
2、溶解实验 （1） 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？ （2） 请幼儿用小勺在杯子里搅1搅，看1看，你会发现什么？ （3） 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。 （4） 请幼儿讲述实验结果。 教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了） 教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？
3、小结 教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
4、活动延伸 请幼儿说1说怎样用水和保护水的洁净。 教学反思 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（1）中，我通过闻1闻，尝1尝，猜1猜，感知了水的特性之1，水是无色无味、透明的。在探索活动（2）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。 但也有1些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
