幼儿园社会教案,小班社会不动手打人教案？
1、幼儿园社会教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 幼儿前期经验、调查表、PPT等 活动过程： 一、讲讲知道的少数民族 价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来） 总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。 二、幼儿之间相互交流、相互学习 价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。 教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族 ①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。 教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍） ②幼儿提问，幼儿解答。 教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答） ③放PPT提升，梳理幼儿的经验 教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT） 服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈 维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫 维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。 舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。 这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动 教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作） 特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗） ①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。 ②幼儿提问，幼儿解答。 ③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT） 教师：来看看老师准备的蒙古族的资料 服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样） 蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、、、、 摔跤： 蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学） 勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。 蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作） 蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。 看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3、第三组幼儿代表介绍：藏族 ①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。 ②幼儿提问，幼儿解答。 ③放PPT提升，梳理幼儿的经验 服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点） 西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。 采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。 西藏特产酥油茶 出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作） 藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。 教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达） 三、结束部分 价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。 教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！ 活动反思： 这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。 幼儿园社会教案 篇2 教学目的： 1．了解睡眠时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。 2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3．培养幼儿的尝试精神。 4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学准备： 1．摇篮曲音乐。 2．幼儿用书。 3．"娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程：
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 （1）教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧！ （2）幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。 （1）教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？ （2）幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗？ （3）教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？ （4）教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦！
3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。 （1）教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。 （2）教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。 （3）师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。 （4）教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 （1）教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。 （2）教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。 小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标
1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。 活动准备
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。 活动流程 一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题 师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？ 幼：《爸爸去哪儿》。 师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？ 师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。） 师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。 （析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。） 二、阅读爱心卡
1、自由阅读爱心卡。 师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。） 师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？ 幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？ 幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？ 师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？ 师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？ 师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。） （析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）
2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。 师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。） 卡片一：妈妈和孩子的爱心故事 师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？ 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。 师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？ 幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。” （当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏一下幸福的样貌。 卡片二：教师和孩子的爱心故事 师：老师在干什么？ 幼：老师在给小朋友擦嘴巴。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。 （当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：还有什么动作能够表示关心和照顾？ （引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。） 卡片三：教师和孩子的爱心故事 师：老师在干什么？ 幼：老师在亲亲小朋友。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。 （当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：还有什么动作能够表示喜欢？ （幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。） 卡片四：孩子们之间的爱心故事 师：小朋友们在干什么？ 幼：小朋友们在一齐吃蛋糕。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在身边。爱是分享。 （当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：你有好东西时，会和别人一齐分享吗？ 卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事 师：他们在干什么？ 幼：一个警察在帮忙盲人过马路。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在马路上。爱是帮忙。 （当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。） （析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。） 二、制作爱心花
1、制作爱心花。 师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？ （幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）
2、交流体验。 师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的`？ 师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。 师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？ 师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？ （幼儿观看PPT。） 师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？ 师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？ 师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。 （析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。） 三、即兴朗诵，传递爱的情感 师：请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。 （幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。） 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐，会让世界变得更完美！ （师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。） 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园，爱是关心。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在大家一齐分享蛋糕中，爱是分享。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在帮忙盲人过马路中，爱是帮忙。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！ 师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样？ 幼：很快乐！很高兴！ 师：是呀！如果我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么完美的事呀！ （析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。） 幼儿园社会教案 篇4 活动目标：
1、幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。 (重点)
2、用多种方式表达对祖国的了解和感情。 (难点)
3、萌发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备：
1、提前让幼儿观看新闻联播。
2、搜集国庆节喜庆场面的图片。 活动建议： 一、图片引入法 教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。 二、幼儿自由讲述 互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。
1、小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说一说)
2、那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的) 三、结合图片，巩固知识。 (让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节) 小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪一天吗? (教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动) 四、情感渗透： 激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢? (鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才) 五、活动延伸： 组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标：
1、初步了解中秋节的来历和习俗。
2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的想法。 活动准备： 课件准备：中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片 材料准备：月饼 活动过程： 出示中秋节夜景的图片，引导幼儿发挥想象。 ——你们猜猜，月亮上都有什么呢？ 播放《嫦娥奔月》的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传说。 ——后羿射下了九个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为奖励？ ——嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方？ ——月亮上除了嫦娥，还有谁呀？ 出示各过中秋节习俗的照片，引导幼儿了解中秋节的习俗 ——中秋节人们一般会干什么呀？ ——除了吃月饼、赏月，你还知道什么中秋节的习俗吗？ 教师请幼儿吃月饼，感受中秋节的快乐 ——老师今天给大家准备了一些月饼，我们一起来分享品尝吧。 活动延伸： 区域活动 在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴讨论故事内容。 附【 故事、传说 】 中秋节的来历 很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。 有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，勇敢的射下了天上的九个太阳。西王母十分欣赏后羿的勇气，送了后羿一颗仙丹作为奖励。后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。有一个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有办法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥发现自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上一个人都没有，只有一只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从此以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。 人们听说了这件事，都在自家的院子里摆上香案，放上嫦娥喜欢吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团圆。也祈求自己的家人平安喜乐。从此以后，中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也慢慢流传了下来。 兔儿爷 兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍娱乐的一种泥塑玩具。 兔儿爷是北京的吉祥物，平安的守护神，深得北京人的喜欢与尊敬。 关于兔儿爷的来历有一个神奇的传说故事： 古时候，老北京城里发生了一场奇怪的瘟疫，几乎家家都有人染上了重病，一旦病了就无药可医，郎中们一个个束手无策。一时间京城的老百姓死难无数，到处是一片凄惨的景象。 嫦娥在月宫里看到此情景，心里十分难过，就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗，玉兔变成了一个白衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。 老百姓不知道玉兔的来历，都忌讳玉兔的一身白衣，不愿意给他开门。机灵的玉兔就来到庙里借了神像的一身盔甲衣装穿上，这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙，纷纷打开家门迎接他。 玉兔挨家挨户地走，很快治好了很多人。 为了尽早结束老百姓的苦难，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮助玉兔，日夜载着玉兔东奔西走，玉兔在大伙的齐心帮助下很快消除了京城内外的瘟疫，回月宫去了。 北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前，尊称为：“兔儿爷”，逢年过节或有喜事的日子会摆上新鲜的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守护之神。
2、小班社会不动手打人教案？
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、加强幼儿的安全意识。活动准备：
1、儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张活动过程： 一、开始部分： １、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。 师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？ 幼：在打架 ２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。 师：打架了身体会怎么样？ 幼：受伤．．．．． 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？ 幼：不能打架 师：不小心踩到了别人要说什么？ 幼：要说：对不起二、基本部分： １、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》 师：儿歌里有谁？ 幼：小刚 师：小刚干什么了？ 幼：不小心踩了我一下 师：儿歌里的我有没有打他骂他？ 幼：没有，打骂都不是乖娃娃 ２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。 师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？ 幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分： 情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。 教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
3、求教育科学出版社五年级上册品德与社会教案
第一单元 让心灵比天空更博大 活动主题一：我们共同进步 我的伙伴个个棒 活动目标：
1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动重点: 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动难点: 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 活动准备： 小卡片若干，学生优点调查表若干份。 活动过程： 一、 谈话导入：
1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。” 这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？
2、读一读，说一说 读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题 在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！ 二、 化主题，指导行为
1、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 游戏方法： （1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。 （2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）
2、互相交流 在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？ 三、 总结全文，进行延伸
1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。
3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。 时间 姓名 优点、长处 赞扬方式 对方感受 赞美后自己的心情 板书设计： 我的伙伴个个棒 发现→欣赏→赞美→学习。
4、小班社会教案不打架说课稿
【活动目标】
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。 【活动准备】
1、儿歌：《不打架》。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。 【活动过程】 一、开始部分：
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。 师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？ 幼：在打架
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。 师：打架了身体会怎么样？ 幼：受伤…… 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？ 幼：不能打架 师：不小心踩到了别(jy135幼儿教育 www.***.com)人要说什么？ 幼：对不起 二、基本部分：
1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》 师：儿歌里有谁？ 幼：小刚。 师：小刚干什么了？ 幼：不小心踩了我一下 师：儿歌里的我有没有打他骂他？ 幼：没有，打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。 师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？ 幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。 三、结束部分： 情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。 教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
5、小班社会教案不打架说课稿
【活动目标】
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。 【活动准备】
1、儿歌：《不打架》。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。 【活动过程】 一、开始部分：
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。 师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？ 幼：在打架
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。 师：打架了身体会怎么样？ 幼：受伤…… 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？ 幼：不能打架 师：不小心踩到了别(jy135幼儿教育 www.***.com)人要说什么？ 幼：对不起 二、基本部分：
1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》 师：儿歌里有谁？ 幼：小刚。 师：小刚干什么了？ 幼：不小心踩了我一下 师：儿歌里的我有没有打他骂他？ 幼：没有，打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。 师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？ 幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。 三、结束部分： 情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。 教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
6、幼儿园中班社会教案大全集《我和朋友的故事》
教学目标 [德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。 [智育目标]：喜欢和同学交往 [素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。 教学重点难点 [教学重点]：喜欢和同学交往 [教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。 教学准备 幻灯片“找朋友” 学生活动设计 活动一：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动 （三）红黄蓝绿大行动 教学过程: 活动（一）：认识老师和同学
1、 老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？ （放多媒体动画片） （4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、 同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？ 用自己喜欢的方式互相认识。
4、 学做名片并展示交流。
5、 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。 游戏1：找朋友 刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？ 今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。 小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。 小组活动。 每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。 总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！ 板书设计： 我和同学交朋友 互相关心 互相爱护 共同进步 教学反思： 本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式————“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。
