幼儿园小班社会《不独霸玩具》教案,小班字宝宝《一起玩玩具》教案？
1、幼儿园小班社会《不独霸玩具》教案
教案就是教师为上课或教学活动流程列的大纲，包括教学目的、教学准备、教学过程、总结等内容，下面是我收集整理的幼儿园小班社会《不独霸玩具》教案，希望大家喜欢。 幼儿园小班社会《不独霸玩具》教案 篇1 【活动目标】
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家1起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、1起玩、交流玩的方法。 体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 【活动准备】 好玩的新玩具、幼儿用书 【活动过程】
1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。 （2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人1起玩玩具，共同分享，并探索1起玩的方法。 （1）启发幼儿想办法：1种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？ 轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。 （2）听故事，进1步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。 教师提问：小龙开始怎么做的'？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家1起玩玩具的小朋友打√ 幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会1个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班社会《不独霸玩具》教案 篇2 活动目标
1、愿意和大家1起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。 活动准备
1、图片：1起玩玩具
2、好玩的玩具 活动过程
1、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家1起玩玩具带来的愉快。
2、鼓励幼儿探索1起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：1种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？ （1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 （2）交换玩 （3）进1步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿观察图片
1、和朋友1起玩玩具 大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜欢谁？为什么？
4、幼儿玩玩具 鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会1个人玩和大家玩的不同感受。
2、小班字宝宝《1起玩玩具》教案？
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
3、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点
1、 体验大家1起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具。
3、 要先征得别人的同意。
4、 能与同伴友好地1起玩。 活动准备 1. 幼儿自带1件玩具。 2. 儿歌《找朋友》 3. 大皮球、木棒若干 4．幼儿日常游戏的照片若干 活动过程
1、开始部分：
1、 导入：律动《拍拍手》。 （1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。 小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？ （3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
2、基本部分：
2、 玩1玩: （1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。 （2） 请幼儿说1说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。 （3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验1起玩玩具的快乐。 （6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。 （9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家1起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
3、结束部分： 游戏:《赶小猪》 激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。 活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地1起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。 教学反思 在活动1开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友1同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。 在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是1件开心的事情。
3、小班安全教案游戏常规的培养有哪些？
小班安全教案：游玩中注意安全 活动目标:
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。活动准备
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干操作要点:
1、导入活动,引出话题
1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?
2、出示图片有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好
3、1张图片里有车道,旁边有小河,另1张是有围栏的空地
4、我们应该在第2张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第1幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
2、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁,讲了什么
2、皮皮为什么3次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
3、游戏:传球玩法:教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在1起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出1张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。
4、集体讲评:今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。
4、小班安全教案《玩玩具时要小心》
目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。准备：1.没充气的气球人手1份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。过程：1.气球吃什么。出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？。
5、小班教案《玩具不能放嘴里》？
目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具1起游戏的乐趣。 准备：
1、教学大书、幼儿用书。
2、班级中的各种玩具 过程：
1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。 （1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。 教师：猜猜是什么 ？ （2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进1步激发幼儿夺玩具的兴趣。
2、教师和幼儿1起游戏。 （1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿，人匀闭上眼睛，有1个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。 （2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起1样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 （3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。
3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
6、幼儿园小班抢凳子教案
作为1名无私奉献的老师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班抢凳子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标
1、认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性
2、能力目标：探索椅子的各种玩法，充分训练平衡、跳、跨等动作。
3、情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 教学重点 、难点 教学重点 ：发展幼儿的反应能力和身体灵活性 教学难点 ：培养竞争意识，充分训练平衡、跳、跨等动作。 活动准备 椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。 活动过程 开始环节：
1、导入活动：随音乐做热身运动。 基本环节：
2、小椅子的多种玩法
1、和小椅子做游戏 谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子1起来锻炼1下身体吧！
2、讨论、观赏椅子的多种玩法
1、讨论：“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们1起来休息1下，说1说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？
2、观看课件：和小椅子做游戏 教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？
3、抢椅子游戏
1、教师向幼儿共同总结游戏方法和规则 游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多1个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉1把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励1个小粘贴。
2、请几名幼儿示范游戏，教师适时指导 教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3、抢椅子比赛
1、教师讲述比赛的规则 加深游戏难度，把原来椅子比人数少1个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬1把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
2、开始比赛，教师适时指导
3、教师总结，并为幼儿分布发小奖品
4、结束环节：
1、爱护小椅子 请幼儿讨论如何爱护小椅子？
2、活动延伸： 教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人1起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息1会吧！ 教学反思 本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的`，通过不同形式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。 在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计1些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。活动由简单的走、跨、踩等，慢慢过度到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到比较的难的平衡等。最后，集体游戏是幼儿之间情感的升华。流程清晰简洁。 在课程资源开发上，给幼儿1个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿1步1步克服各种挑战，体验成功的'快乐。也基本达到预定的教学目标。 在教学形式上，分别采用分组和集体合作相结合，激励小朋友之间的竞争，以及和睦合作的意识。整个活动都是建立在平等、民主的师幼关系上。 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入。 课后，我进行了教学反思，针对后面的集体合作活动中，个别幼儿为了表现自己能更快的抢到椅子，而违反游戏规则，还有个别幼儿完全进入游戏状态，而忘记了这也是1场竞争比赛，被淘汰出局。虽然孩子们玩得很开心，在活动结束时还有1些意犹未尽的感觉，但在竞争意识的培养上没有达到预设的目标。以后再进行这样的比赛活动时，我会为幼儿创设更好的游戏环境，比如：奖牌、领奖台等，让幼儿感觉到比赛的气氛，竞争意识就会曾强，从而使幼儿得到更好地发展。 活动设计背景 幼儿期是处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 游戏是孩子喜欢的1种活动，它可以培养孩子的多种能力和品质，所以根据大班幼儿的能力水平，我设计了《抢椅子》这节大班运动活动。由于椅子都是幼儿所自己熟悉的，但椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿都能乐于参与。通过此游戏的开展，既能锻炼孩子动作的敏捷性、灵活性，还能使注意力得到锻炼和提高。 小百科：抢椅子是小时候常玩的游戏 ，可以锻炼我们的观察能力、速度和灵活度。将板凳围成1个圈，人也站1个圈。主持人拿1根木棒（或其他能敲响的）开始敲时人就围着板凳同1方向转，并且按敲击的快慢有节奏的转圈。当敲击声停止，就要抢坐在板凳上。因为差1个板凳，所以会有1人没板凳，淘汰者下场时，同时撤下1个板凳，继续进行第2轮。如此反复，直到2人争1个板凳时，冠军就诞生了。
