九年级上册语文《香菱学诗》教案,九年级上册语文《香菱学诗》教案【五篇】

1、9年级上册语文《香菱学诗》教案

“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”9年级上册语文《香菱学诗》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是我整理的9年级上册语文《香菱学诗》教案相关资料，欢迎大家阅读！ 9年级上册语文《香菱学诗》教案

1、忆1忆：

1、在《红楼梦》里,大观园成立了1个诗社，诗社是谁倡议成立的?在大观园的什么地方成立的?诗社的名字叫什么?他们第1次诗赛在大观园的什么地方举行的?诗赛的题目是什么?谁取得了第1名?

2、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁? ☆参考答案：

1、秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题(37回) 林潇湘魁夺菊花诗 薛衡芜讽。

2、9年级上册语文《香菱学诗》教案【5篇】

篇2 【知识目标】 了解曹雪芹和《红楼梦》等文学常识。 【能力目标】 分析人物形象，掌握小说塑造人物的方法。(重点) 【情感目标】 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。 情景导入　生成问题 导入1　1场悲金悼玉的《红楼梦》，引得4百余位痴男怨女纷纷登场，又都黯然离去。香菱——列副册首位的女子，是这幕人生大戏中公认出场最早、最孤苦无依、最薄命的1个。在第4十8回，曹雪芹通过写她“学诗”这1情节，给予这个女子1种怎样的诠释呢?让我们1起走进《香菱学诗》，细细地品读吧。 导入2　有人说：“平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。”可见《红楼梦》在中国文化中的地位。为什么这部书有如此重要的。

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《香菱学诗》教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)积累生字生词，丰富语言积累。 (2)了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。（3）讨论香菱这1人物形象，学习小说塑造人物的手法。 2.过程与方法 (1)引导学生学会评析小说的思想成就、人物形象、艺术特色。 (2)体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。（3）讨论探究文章有关香菱学诗时的神态和细节的传神之处。 3.情感态度与价值观学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。教学重点 1．探究香菱学诗成功的原因。 2．赏析小说塑造人物的手法。教学难点 1．揣摩香菱这1形象，理解作者文中倾注的思想感情。 2．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文。