冀教版小学数学平行四边形的面积教案怎样写,平行四边形的面积讲解

1年前

1、冀教版小学数学平行四边形的面积教案怎样写

一、概述冀教版五年级数学二、教学目标分析知识与能力：掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式；过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式；情感、态度、与价值观：体验探索平行四边形面积公式的挑战性，体会转化的数；教学重点：掌握并会用公式计算平形四边形的面积；教学难点：利用转化的数学思想和方法来探索平形四边形面积公式；课前准备；教师准备三、学习者特征分析学生已经学过了长方形和正方形的面积，并且也已经认识了平行四边形。四、教学策略选择与设计《学课程表标准》要求培养学生充分的动脑、动手、能力，培养学生的团结精神。五、教学准备教师准备等底、等高的长方形和平行四边形纸各1张，正方形纸1张。

2、平行四边形的面积讲解

五年级数学上册《平行四边形的面积》优秀教案教学目标：（1）引导学生在探究、理解的基础上，掌握面积计算公式，体验其推导过程。能正确计算平行四边形面积。（2）通过对图形的观察、比较和动手操作,发展学生的空间观念,渗透转化和平移的思想。（3）在数学活动中,激发学生学习兴趣,培养探究的精神,让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式，并能用公式解决实际问题。教学难点：理解平行四边形的面积公式的推导过程。教具、学具准备：课件、长方形和平行四边形图片、剪刀、平行四边形框架等。教学过程：一、创设情境、导入新课。大家请看大屏幕（欣赏绥滨农场风景图片），我们学校门口有。

3、平行四边形的面积教案怎样引入高

教学目标： 1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程．学具准备：每个学生准备一个平行四边形。教学过程：一、导入新课

1、什么是面积？

2、请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积。

4、北师大五年级上册：《平行四边形的面积》教学设计

·《平行四边形面积的计算》教案及反思《平行四边形面积的计算》教案及反思教学目标：

1、经历平行四边形面积公式的推导过程,体验成功的快乐,形成数学的经验.

2、知道平行四边形的面积公式.

3、会求平行四边形的面积.

4、利用教师的情感特征调动学生学习的积极性和主动性. 教学重点：

1、平行四边形面积公式的推导过...·《平行四边形面积的计算》课后反思（1）平行四边形面积的计算说课稿一、教材简析和教材处理

1、教材简析平行四边形面积的计算是北师大版五年级上册第二单元图形的面积的第四课时的内容。本节课是通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题。这节课是在学生已.....·《平行四边形面积的计算》课后反思《平行四边形面积的计算》课后反思。

5、平行四边形的教案

设计理念：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。儿童的理解来自他们作用于物体的活动，因此本节课重在：

1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的关键（平行四边形的特征）通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。

2、注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级上册，第37-39页的内容。教材与学情分析：平行四边形的认识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够。