冀教版小学科学三年级下册教案,小学数学冀教版三年级下册《认识毫米》教案

1、冀教版小学科学3年级下册教案

·1年级上册《认识物体--物体分类》教案 1年级上册《认识物体--物体分类》教案 〖教学目标〗 1.通过学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,.·4岁的宝宝最吸引人 科学：磁铁 （1）导入活动：

1、师：今天,老师给小朋友们变个魔术.（事先准备好的1张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园.操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情.。

2、小学数学冀教版3年级下册《认识毫米》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学冀教版3年级下册 第1讲：认识毫米 教学内容 计较办小学数学3年级下册第34～35页。 教学目标 1.知识技能。 通过实践活动，知道长度单位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多长，建立正确表象。弄清cm或mm的进率，知道1厘米＝10毫米或1cm＝10mm。 2.数学思考与问题解决。 让学生通过观察、操作等体验活动探索新知。 3.情感态度。 使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的1些基本策略。 重点难点 重点：知道1毫米有多长，并建立正确的表象。难点：引导学生建立1毫米的正确表象。 教具准备 课件、1分硬币、电话卡、医疗保险卡、学生尺及文具、练习本、1摞纸。 教学过程 ―、学习毫米产生的意义 1.小组合作学习，估计自己的橡皮的长、宽、厚。 课件出示例1情境图，要求学生认真观察。学生观察后，教师提出“图中的小朋友在干什么？”“你们愿意参与他们的讨论吗？” 采用小组﹙建议4人小组为宜﹚合作的形式，分别估计1下自己的橡皮的长、宽、厚。为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表﹙教师事先准备好，每组发1张）的“估计”1栏中 ﹙3﹚对估计的结果进行反馈。 反馈时，学生选择性地估计橡皮的长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上，提出向题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”

2、学习毫米与厘米的关系。

3、小学数学冀教版3年级下册《认识毫米》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学冀教版3年级下册 第1讲：认识毫米 教学内容 计较办小学数学3年级下册第34～35页。 教学目标 1.知识技能。 通过实践活动，知道长度单位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多长，建立正确表象。弄清cm或mm的进率，知道1厘米＝10毫米或1cm＝10mm。 2.数学思考与问题解决。 让学生通过观察、操作等体验活动探索新知。 3.情感态度。 使学生在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的1些基本策略。 重点难点 重点：知道1毫米有多长，并建立正确的表象。难点：引导学生建立1毫米的正确表象。 教具准备 课件、1分硬币、电话卡、医疗保险卡、学生尺及文具、练习本、1摞纸。 教学过程 ―、学习毫米产生的意义 1.小组合作学习，估计自己的橡皮的长、宽、厚。 课件出示例1情境图，要求学生认真观察。学生观察后，教师提出“图中的小朋友在干什么？”“你们愿意参与他们的讨论吗？” 采用小组﹙建议4人小组为宜﹚合作的形式，分别估计1下自己的橡皮的长、宽、厚。为了确保人人参与，可选专人将估计的结果填在记录表﹙教师事先准备好，每组发1张）的“估计”1栏中 ﹙3﹚对估计的结果进行反馈。 反馈时，学生选择性地估计橡皮的长、宽、厚，其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上，提出向题：“谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？”

2、学习毫米与厘米的关系。

4、谁有冀教版3年级下科学教案，谢谢了

1、学生能判断物体由不同材料组成的，并且还进行分类。

2、认识某些材料的用途和性质。

3、能区分人造材料和天然材料。

4、激发学生创新意识。 教学重难点：材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识。 教学过程：

1、教学引入： A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？ B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛…… C、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。

2、新授：

1、知道物品由哪些材料做成。 A、教师出示1种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。 例：汽水灌---金属铝；字典----纸；鞋箱----木头；公仔娃娃---布和棉花； 小刀---金属铁；报纸---纸；陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜； 房子----铁、木、泥土、石头、沙子等；杯子---塑料或金属…… B、请学生把学生带来的所有物品进行分类： 木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等 C、请学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。 D、检查：下列物品有几种材料制成的？

1、饭桌、

2、保温杯、

3、铅笔、

4、手电筒、

5、衣架、

6、沙发……

2、认识人造材料和天然材料 A、什么是人造材料和天然材料？ 天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。 人造材料：把天然材料进行加工处理，变成人们所需要的材料。 B、区分人造材料和天然材料 天然材料：石油、木头、棉花、沙子 人造材料：塑料、凳子、衣服、砖头 C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程

3、寻找教室里物品是用哪些材料做的？ 学生自由活动，并汇报结果。比1比，看哪个小组找到的材料最多。

3、布置作业： 调查自己家中的用品是由哪些材料制成的。 材料调查记录表 用品 材料 勺 碗 被褥 板书设计： 身边的材料 天然材料：石油、木头、棉花、沙子 人造材料：塑料、凳子、布、砖 教学后记：。

5、小学数学冀教版3年级下册《铺地面》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学冀教版3年级下册 《铺地面》教学设计 教学目标： 1.结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2.能进行简单的面积单位换算，解决1些简单的实际问题。3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进1步发展空间观念。 教学重难点： 结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。 教学准备： 面积为1分米²的正方形纸片、1厘米²的正方形小纸片、课件。 教学过程： （1）、复习

1、师：我们已经结交了长度单位和面积单位的朋友，你们还记得他们吗？下面我来考考同学们的记忆力，好吗？出示课件

2、练习。解决问题 （1）5米______10分米99厘米_____1米4米28分米 （2）边长是6分米的玻璃，它的面积是多少平方厘米？ （3）1块长方形铁片，长6分米，宽2厘米，它的面积是多少平方厘米？ 师：通过解决这几个问题，你发现了什么？（单位不1样时不能直接计算，要先把单位统1再进行计算） 师：由此可见，单位换算在计算中是非常重要的，是不可缺少的，今天我就和同学们1起用面积单位的换算来解决生活的铺地面问题。（板书铺地面——面积单位的换算） (2)创设情境，引入课题。（平方米、平方分米和平方厘米的换算意义）生。

6、冀教版小学科学3年级下册教案

·1年级上册《认识物体--物体分类》教案 1年级上册《认识物体--物体分类》教案 〖教学目标〗 1. 通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，.....·4岁的宝宝最吸引人 科学：磁铁 活动过程： （1）导入活动：

1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的1张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。