冀教版小学《我想》教案,冀教版小学《我想》教案
1、冀教版小学《我想》教案
《我想》教案 教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。
4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。 第1课时
1、 预习课文要求 1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
2、导入新课 1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 2. 板书课题，齐读课题。
3、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
4、检查学生小组学习情况。 1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3. 选择重点理解的词语造句。 4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
5、指导认真阅读，深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 2.小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？
4、齐读最后1段，谈谈自己的感想。
6、选择课文中自己喜欢的段落读1读，想想怎样才能读得更好。 第2课时
1、 将自己喜欢的且又读得最好的1段课文读给同桌听。
2、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。 2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？ 为什么说“蓝天是我的课堂”？ 遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
2、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 3．在课文中找出自己喜欢的词语读1读，抄下来。
3、巩固练习：背诵《我想》。
2、冀教版小学《我想》教案
《我想》教案 教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。
4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。 第1课时
1、 预习课文要求 1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
2、导入新课 1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 2. 板书课题，齐读课题。
3、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
4、检查学生小组学习情况。 1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3. 选择重点理解的词语造句。 4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
5、指导认真阅读，深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 2.小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？
4、齐读最后1段，谈谈自己的感想。
6、选择课文中自己喜欢的段落读1读，想想怎样才能读得更好。 第2课时
1、 将自己喜欢的且又读得最好的1段课文读给同桌听。
2、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。 2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？ 为什么说“蓝天是我的课堂”？ 遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
2、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 3．在课文中找出自己喜欢的词语读1读，抄下来。
3、巩固练习：背诵《我想》。
3、幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵儿歌。
2、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
3、培养幼儿有颗感恩的心，懂得惜福。
4、能用手中的画笔表现自己的妈妈。用实际行动表达对妈妈的爱。 活动过程：
1、播放《妈妈再爱我1次》通过和幼儿1起欣赏影片片断让幼儿感受妈妈对于孩子来说有多重要。激发幼儿爱妈妈的情感。
2、阅读幼儿用书，理解儿歌内容。 提问：“小朋友们，你们喜不喜欢自己的妈妈？” “你的妈妈爱你吗？”“图画上的小朋友也非常爱自己的妈妈，他的妈妈看上去怎么样？” “这位小朋友是怎样说自己的妈妈的，请你们仔细听！” 教师播放磁带，引导幼儿倾听并跟读儿歌，说明儿歌的意义。帮助幼儿理解和记忆儿歌内容。
3、引导幼儿具体描述妈妈的样子提问：“你的妈妈是长发还是短发？是卷的还是直的？” “妈妈的脸长得什么样子？眼睛、嘴巴是大是小？” “妈妈平常喜欢穿什么颜色的衣服？穿裙子还是裤子？” “妈妈最常做什么事？”
4、请幼儿带着和妈妈的合照，逐1上来向大家介绍。 提问：“平常妈妈都是怎么叫自己的？” “最喜欢妈妈的哪1个部分？为什么？” “最喜欢和妈妈1起做哪些事情？为什么？” “觉得自己妈妈和别人妈妈最不同的地方是什么？”
5、发给每位幼儿图画纸和油画棒，请幼儿把自己的妈妈画下来。 提醒幼儿画自己曾经说过的妈妈特色。 自由作画， 教师巡视 指导个别幼儿用自己喜欢的颜色、线条表现妈妈的主要特征。
6、完成后，互相交流展示 教师将幼儿的作品布置起来，家长接送幼儿时，可以请他们欣赏，并给于幼儿鼓励。
7、活动延伸：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌曲旋律和内容 1起讨论：歌曲中的小乌鸦是怎么做的？（不吵闹、不玩耍、急急忙忙赶回家；叼回虫子喂妈妈、、、） 小乌鸦做得对吗？你们喜欢小乌鸦吗？你们在家是怎么对自己妈妈的？ 说说妈妈每天是如何照顾孩子的？以后你们怎样对待自己的妈妈呢？（为妈妈做个小礼物、给妈妈捶背 洗脚、 给妈妈讲故事 唱歌、 不让妈妈生气 着急等） 我们可以把我们今天的作品当作礼物送给自己的妈妈，让妈妈开心1下。 行为体验活动： 每个幼儿1个中号皮球，然后把鞋带解开，把球放在内衣中，然后弯腰系鞋带，体验妈妈怀孕时活动的不方便。沙袋1个放在腹部体验妈妈怀孕时候的辛苦。
4、冀教版小学《我想》教案请问有没有冀教版《我想》语文教案?
《我想》教案 教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情.
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗.
3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第3节再编1段.
4、 在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么. 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情.鼓励学生大胆想象,仿照课文第3节再编1段. 第1课时
1、 预习课文要求 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容. 2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论.
2、导入新课 1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节. 2. 板书课题,齐读课题.
3、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意.
4、检查学生小组学习情况. 1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3. 选择重点理解的词语造句. 4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么.
5、指导认真阅读,深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况. 2.小组提问,全班讨论交流.
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么?
4、齐读最后1段,谈谈自己的感想.
6、选择课文中自己喜欢的段落读1读,想想怎样才能读得更好. 第2课时
1、 将自己喜欢的且又读得最好的1段课文读给同桌听.
2、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等. 2. 引导学生讨论：我望啊望,望到了什么呢? 为什么说“蓝天是我的课堂”? 遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写.
2、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 3．在课文中找出自己喜欢的词语读1读,抄下来.
3、巩固练习：背诵《我想》。
5、冀教版小学《我想》教案
《我想》教案 教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。
4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编1段。 第1课时
1、 预习课文要求 1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
2、导入新课 1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 2. 板书课题，齐读课题。
3、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
4、检查学生小组学习情况。 1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3. 选择重点理解的词语造句。 4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
5、指导认真阅读，深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 2.小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？
4、齐读最后1段，谈谈自己的感想。
6、选择课文中自己喜欢的段落读1读，想想怎样才能读得更好。 第2课时
1、 将自己喜欢的且又读得最好的1段课文读给同桌听。
2、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。 2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？ 为什么说“蓝天是我的课堂”？ 遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
2、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 3．在课文中找出自己喜欢的词语读1读，抄下来。
3、巩固练习：背诵《我想》。
6、冀教版小学《我想》教案请问有没有冀教版《我想》语
《我想》教案 教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情.
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗.
3、 鼓励学生大胆想象,仿照课文第3节再编1段.
4、 在理解课文的基础上,想象“我”要和爸爸妈妈商量什么. 教学重点难点： 指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情.鼓励学生大胆想象,仿照课文第3节再编1段. 第1课时
1、 预习课文要求 1. 自读课文,借助字典把诗歌读正确,读通顺,了解诗歌的内容. 2. 标记自己不懂的地方,以便上课进行讨论.
2、导入新课 1. 学生闭上眼睛,聆听老师范读诗歌,想象诗歌情节. 2. 板书课题,齐读课题.
3、小声读诗歌,小组交流诗中的生字新词,课文的大意.
4、检查学生小组学习情况. 1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 3. 选择重点理解的词语造句. 4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么.
5、指导认真阅读,深入理解诗歌 1.指名读分节读诗歌,学生评价朗读情况. 2.小组提问,全班讨论交流.
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么?
4、齐读最后1段,谈谈自己的感想.
6、选择课文中自己喜欢的段落读1读,想想怎样才能读得更好. 第2课时
1、 将自己喜欢的且又读得最好的1段课文读给同桌听.
2、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行） 1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景,用自己的语言来描述等等. 2. 引导学生讨论：我望啊望,望到了什么呢? 为什么说“蓝天是我的课堂”? 遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象,展开丰富的联想,先说再写.
2、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字,评议生字的写法,练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 3．在课文中找出自己喜欢的词语读1读,抄下来.
3、巩固练习：背诵《我想》。
