人教版五年级语文上册22《四季之美》教案设计,小学一年级上册体育全册教案设计

1、人教版5年级语文上册22《4季之美》教案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:范村1中 22　4季之美 教案设计 设计说明 “1切景语皆情语。”《语文课程标准》对于第3学段的阅读教学，尤其是写景文章的学习，强调：重在受到情感熏陶，享受审美乐趣。那就要通过品味语言，感悟作者的表达方法来实现与作者情感的共鸣，进而激发学生对自然、对生活的热爱。本着这样的出发点，本设计依题导入，抓住“4季”和“美”两个关键词展开语文学习活动，引领学生初步体会景物的静态美和动态美。教学中，通过了解作者，体会文章语言的特点；通过研读感悟，感受作品语言的温度；通过情境感染，引领学生发挥想象；通过读写结合，着力培养学生的语文素养。 课前准备 教师准备：制作课件，准备生字词卡片。 学生准备：阅读描写4季美景的文章或同龄人的习作。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时

1、抓住题目，破题引入 1.(板书“4季”)激趣：你想到了什么？(春夏秋冬，大自然，雨雪霜雾……) (板书“之美”)此时你又想到了什么样的情境？(春天美得生机盎然，夏天美得郁郁葱葱，秋天美得天高云淡，冬天美得银装素裹……) 2.齐读课题，引导学生猜想课文主要描写了什么，是按照什么顺序写的。 3.课件出示作者清少纳言的资料，指名朗读，引导学生质疑：这是1位怎样的女作家？她的作品语言有什么特色？(2)

2、引导学生看1看这4个句子在文中的位置，交流发现有什么作用。3。

2、小学1年级上册体育全册教案设计

1年级体育教案第1课时教学内容：体育课堂常识教育，编排队列。教学目标：

1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。

2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。

3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。教学过程：

1、组织教学

2、讲述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生回答）目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。意义：体育能够代表1个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的1项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的1个重要方面。

3、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求）

1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。2．体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。

3、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等）

4、坚持有病或有事请假制度。（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之1）。2教法：要求：服从口令，动作正确。要求：

1、站队快、静、齐；

2、精神饱满4列横队集体练习。（2）准备部分：齐步走、立定教学过程：要求：动作轻松、自然。（1）开始准备部分。

3、《4季之美》优质课教案教学设计部编版5年级上册

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 第22课《4季之美》教学设计 【教学目标】 1.认识“旷、怡、凛、冽、逸”5个生字，会写“黎、晕、漆”等9个字，会写“黎明、红晕、漆黑”等词语。 2.通过多媒体来理解和感知课文。 3.有感情地朗读课文和整体感知课文。 4.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 5.正确流利地朗读课文，背诵课文。 6.体会作者笔下4季之美的独特韵味。 【教学重点】 1.认识和会写课文中的字、词。 2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 【教学难点】 1.整体感知课文内容。 2.体会作者笔下4季之美的独特韵味。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时

1、导入新课播放歌曲《4季歌》。 听着这优美的旋律，我们似乎走进了这美丽的4季中。在这4季的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就1起走进课文，去欣赏那4季之美吧。 出示课题：4季之美

2、讲授新课（1）识字解词 1.学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每1个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字：kuàng yílǐn lièyì 旷怡凛冽闲逸：恬静安逸（这句话描写了什么？有何特点？2.（7）拓展延伸：搜集有关4季的诗。

4、部编版语文1年级上册《项链》教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:勤奋的余2妮 部编版语文1年级上册《项链》教案教学设计 教材解析 《项链》犹如1段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。 课文如同影视拍摄1般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐1展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，1气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 教学目标 1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 【教学重点】正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。【教学难点】读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。 教学建议

1、识字写字 1.识字。注意指导学生读准1些难读的字，如“蓝”和“男”、“金”和“惊”的读音容易混 淆，（元已经学习过。

5、雨的4季优秀教案带板书设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:儒雅的甘为人梯 3雨的4季 1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。 2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。 3.体会文章对4季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。 教学过程

1、新课导入 雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。现在，就让我们1起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧！

3、自学指导(2)——合作与探究 (1)整体感知 学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。 1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 【交流点拨】通过对4季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 3.老师刚才听着大家优美的朗读，老师眼前出现了1幅幅春意盎然的画面，.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用3个字概括。它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上插图。或者用优美的语言描绘1下吗？ 【交流点拨】春雨图：轻柔而娇媚。1场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来。我们将5官都调动起来，能看到树木“睁开特别明亮的眼睛”，听到小草生长的沙沙声，嗅到空气中芳甜的气味。置身其中，我们会情不自禁地感叹：太美了！而这1切都是这1场春雨的功劳啊！把春雨写得亲切可爱，表达了作者对雨的喜爱之情。(。

6、新版1年级上册快乐读书吧 【1等奖教案】设计及教学反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张艳 快乐读书吧 教案设计 教学目标 1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握1定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点) 课前准备 1.带有课文插图的课件。读书汇报卡。(教师) 2.学生和家长1起读书，并准备1本图画书带到学校。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程

1、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲1讲。 2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读1本好书是1种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出1种浓浓的语文味，感受书香氛围。

2、借助插图，感受亲子阅读 1.课件出示第1幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？话题2：和大人1起阅读课外书，你有什么感受？设计意图：。