求助：四年级上数学中的“烙饼问题“教案设计的结尾,人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册
1、求助：四年级上数学中的“烙饼问题“教案设计的结尾
做一些圆形当做成烙饼,同学到讲台上讲一下烙饼问题能有那些.再让他们说收获.。
2、人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:几米阳光99208 人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册 四年级上册第一单元教学设计及反思第1单元大数的认识单元教学目标: 知识与能力:
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”～掌握亿以内、亿以上 两个相邻计数单位之间的关系。
2、掌握亿以内的数位顺序表～会正确地读写大数。
3、会比较大数的大小～会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数～会 用“四舍五入”法求大数的近似数。
4、体会和感受大数在日常生活中的应用～进一步培养学生数感。过程与方法: 创设具体教学情境～培养学生对大数的感受～发展学生的数感。情感、态度与价值观: 了解中国的人口状况～渗透国情教育、环保教育。单元教学重难点:
1、掌握亿以内数的读、写法。
2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。课时安排:11课时第1课时亿以内数的读法教学内容:课本第2，5页例
1、例2～练习一第1，5题。设计意图教学目标:
1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”～知道亿是个大数 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序～能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3、了解中国的人口状况～渗透国情教育。教学重点、难点: 功体验作业情况反馈来占位。3与上一题有什么相同之处教学重点、难点即可。小小的数字提供给我们这样的信息～那么数字发展到今天到底走过了一条怎样的路因此类似于这样的课程内容教学更重。
3、人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:几米阳光99208 人教版新课标小学数学四年级上册教案及反思 全册 四年级上册第一单元教学设计及反思第1单元大数的认识单元教学目标: 知识与能力:
1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”～掌握亿以内、亿以上 两个相邻计数单位之间的关系。
2、掌握亿以内的数位顺序表～会正确地读写大数。
3、会比较大数的大小～会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数～会 用“四舍五入”法求大数的近似数。
4、体会和感受大数在日常生活中的应用～进一步培养学生数感。过程与方法: 创设具体教学情境～培养学生对大数的感受～发展学生的数感。情感、态度与价值观: 了解中国的人口状况～渗透国情教育、环保教育。单元教学重难点:
1、掌握亿以内数的读、写法。
2、每级中间或末尾有“0”的数的读、写。课时安排:11课时第1课时亿以内数的读法教学内容:课本第2，5页例
1、例2～练习一第1，5题。设计意图教学目标:
1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”～知道亿是个大数 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序～能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3、了解中国的人口状况～渗透国情教育。教学重点、难点: 功体验作业情况反馈来占位。3与上一题有什么相同之处教学重点、难点即可。小小的数字提供给我们这样的信息～那么数字发展到今天到底走过了一条怎样的路因此类似于这样的课程内容教学更重。
4、人教版四年级上册数学教案 全能学习计划第12页第3 题答案
这是候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成光亮的了。改成陈述句，句意不变。
5、求助：四年级上数学中的“烙饼问题“教案设计的结尾
做一些圆形当做成烙饼,同学到讲台上讲一下烙饼问题能有那些.再让他们说收获.。
6、新人教版四年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:颜晓梅 人教版四年级数学上册教学计划 一、学生基本情况分析 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数学概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小。
