中班数学活动蛋有几只教案及反思,有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？

1、中班数学活动蛋有几只教案及反思

设计思路： 　　 　　1。主题活动中融入的数活动 　　 　　近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 　　 　　2。数活动中融入的趣味游戏 　　 　　数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 　　 　　3。本班幼儿数经验的最近发展区 　　 　　有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。 　　 　　4。活动中的生生互动 　　 　　在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。 　　 　　活动目的： 　　 　　1。在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 　　 　　2。发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 　　 　　活动准备： 　　 　　1。连线纸、水彩笔 　　 　　2。鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 　　 　　3。摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 　　 　　4。数字卡片 　　 　　5。录音机、磁带 　　 　　活动过程： 　　 　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 　　 　　1。游戏《连线找客人》 　　 　　2。幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 　　 　　二、配对 　　 　　1。教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋） 　　 　　2。幼儿配对，将蛋放在动物边上。 　　 　　三、数鸡蛋 　　 　　1。教师出示鸡蛋！ 　　 　　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 　　 　　2。发现问题？引导幼儿想办法解决。 　　 　　四、幼儿探索尝试封闭式数数 　　 　　1。幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 　　 　　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 　　 　　2。总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。 　　 　　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多 　　 　　五、游戏：母鸡孵蛋 　　 　　1。交代游戏规则 　　 　　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 　　 　　2。游戏三边。

2、有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？

这节数学活动课的名称是《小小魔术师》　　设计意图：本次活动是开学以来的第一次公开活动，而且幼儿来园时间还不长，所以活动的重点放在：培养幼儿参与活动的兴趣。　　活动采用故事的形式，将环节串联起来，将活动逐步展开。　　让幼儿在故事情节中产生，帮助图形宝宝解决困难愿望；　　随后对实物的观察；想象出解决的方法；进行尝试得出结论；　　再由教师引导解决难点。　　通过帮助水果、蔬菜、图形等进行巩固练习，以达到教学目标。　　一：活动要求：　　

1、将两个图形或花纹根据一个隔着一个排的规则排列　　

2、培养幼儿参与活动的兴趣。　　二：活动准备：　　正方形、三角形图形若干，各种水果、蔬菜、图形的剪纸若干，浆糊、长纸条与幼儿人数相等三：重点与难点：　　重点：培养幼儿参与活动的兴趣。　　难点：两个不同图案或图形一个隔着一个排序。　　四：活动环节：　　操作要点：　　（一）幼儿观察展台上有什么图形宝宝，并辨别颜色。　　（二）讲述故事 “图形宝宝到我们班来参观”提出问题，让幼儿帮忙解决。宝宝们很挤想请大家帮忙想个办法。怎样才能让他们不挤，而且都能看得见。（幼儿自由发言，教师收集信息。）试用幼儿的办法如：一种图形排一排等　　（三）教师继续讲述故事，并提出新问题。提出问题怎样才能知道哪个图形宝宝来得多？幼儿讨论总结出各种方法。尝试收集的各种方法并重点引伸到今天的重点。（一个隔着一个排）　　（四）学习新方法。　　

1、教师示范

2、幼儿尝试

3、集体练习

4、集中检查纠错。　　（五）继续故事，提出新问题——设疑如果三个图形宝宝来排队，该怎么排？　　反思与反馈：　　由于是新中班因此本次活动的重点放在幼儿参与活动的兴趣的培养，　　难点放在简单的排序。　　本次活动在教具的设计上，花了一定的心思，使幼儿更直观地理解排序的方法和规路律。　　（在活动中具体操作时有75%的幼儿能掌握，25%的幼儿仍没有掌握。在活动中每组的操作内容不同，更提高了孩子们的参与热情。在展示教具时图形使用过多，造成排序排不下。以后的教具使用时，要事先尝试一下。）　　仅供参考！。

3、中班科学活动教案：物体怎样移动

2、在玩的过程中，获取有关物体移动需要力的具体经验。

3、培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 活动准备： 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣，我便趁机说：“小朋友们，地上放了这么多玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗？”

2、让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它、碰它物体才会移动。 小朋友在我的启发和引导下，开始了活动中的第一次尝试。我来到孩子中间，问身边的几个幼儿：“你们在玩什么？你怎么玩的？”在孩子的回答中，我便引出话题：“小朋友说的真棒！放在地上的东西自己是不会动的，那你是用什么方法让它动起来的呢？” 二、幼儿再次尝试，发现问题。 孩子在操作过程中，我便注意孩子们的玩法，等他们都围坐在我的身边的时候，便让幼儿边说边演示给其他小朋友看。 教师小结：“小朋友说得真棒！小朋友用各种各样的方法让物体移动，可以用手推、拉，可以用嘴巴吹，还可以用脚踢。”接着提出新问题。 三、在用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？幼儿再次尝试。 这是一个新的，而且动脑筋的问题，我刚说完，孩子们便自己去尝试了。孩子在玩的过程中，总结出：让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用的力大，东西就动得又快又远；用力小，物体就动得又慢又近。 四：活动延伸：带领幼儿到户外去试一试，一些大的东西我们要怎样让它们动起来？让幼儿进一步体验力与运动的关系。中班教案中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《七个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思中班数学《会变的小鸟》教案与反思中班数学《长和短》教案与反思中班歌曲《走路》教案与反思中班综合教案《能干的小手》中班活动《认识红、黄、绿》教案与反思中班语言活动《县幼是我家》教案与反思更多中班教案内容...。

4、中班科学活动教案:物体怎样移动

2、在玩的过程中，获取有关物体移动需要力的具体经验。

3、培养幼儿的观察力，并激发幼儿探索自然现象的兴趣。 活动准备: 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等。 活动过程: 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室，看到地上放着各类玩具，顿时来了兴趣，我便趁机说:“小朋友们，地上放了这么多玩具，我好想玩一玩，你们想玩吗?”

2、让幼儿通过尝试，发现物体自己是不动的，只有去推它、碰它物体才会移动。 小朋友在我的启发和引导下，开始了活动中的第一次尝试。我来到孩子中间，问身边的几个幼儿:“你们在玩什么?你怎么玩的?”在孩子的回答中，我便引出话题:“小朋友说的真棒!放在地上的东西自己是不会动的，那你是用什么方法让它动起来的呢?” 二、幼儿再次尝试，发现问题。 孩子在操作过程中，我便注意孩子们的玩法，等他们都围坐在我的身边的时候，便让幼儿边说边演示给其他小朋友看。 教师小结:“小朋友说得真棒!小朋友用各种各样的方法让物体移动，可以用手推、拉，可以用嘴巴吹，还可以用脚踢。”接着提出新问题。 三、在用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗?幼儿再次尝试。 这是一个新的，而且动脑筋的问题，我刚说完，孩子们便自己去尝试了。孩子在玩的过程中，总结出:让物体移动，用的力不一样，物体移动的也不一样，用的力大，东西就动得又快又远;用力小，物体就动得又慢又近。 四:活动延伸:带领幼儿到户外去试一试，一些大的东西我们要怎样让它们动起来?让幼儿进一步体验力与运动的关系。中班教案中班数学《按规律排序》教案与反思中班语言活动《七个阿姨来摘果》教案与反思中班活动《我和风儿做朋友》教案与反思中班语言《金色的房子》教案与反思中班数学《会变的小鸟》教案与反思中班数学《长和短》教案与反思中班歌曲《走路》教案与反思中班综合教案《能干的小手》中班活动《认识红、黄、绿》教案与反思中班语言活动《县幼是我家》教案与反思更多中班教案内容...。

5、中班科学活动教案:物体怎样移动

2、玩过程获取有关物体移动需要力具体经验

3、培养幼儿观察力并激发幼儿探索自现象兴趣 活动准备: 各种玩具、积木、汽车、纸、圆珠笔、绳子、轮子、木板等 活动过程: 、导入活动引起幼儿兴趣

1、幼儿听着音乐《碰碰车》走进教室看地上放着各类玩具顿时来了兴趣我便趁机说:小朋友们地上放了多玩具我好想玩玩们想玩

2、让幼儿通过尝试发现物体自己动只有去推、碰物体才会移动 小朋友我启发和引导下开始了活动第次尝试我来孩子间问身边几幼儿:们玩玩孩子回答我便引出题:小朋友说真棒放地上东西自己会动用方法让动起来呢 二、幼儿再次尝试发现问题 孩子操作过程我便注意孩子们玩法等们都围坐我身边时候便让幼儿边说边演示给其小朋友看 教师小结:小朋友说得真棒小朋友用各种各样方法让物体移动用手推、拉用嘴巴吹还用脚踢接着提出新问题 三、用力大和用力小时候物体移动样幼儿再次尝试 新而且动脑筋问题我刚说完孩子们便自己去尝试了孩子玩过程总结出:让物体移动用力样物体移动也样用力大东西动得又快又远;用力小物体动得又慢又近 四:活动延伸:带领幼儿户外去试试些大东西我们要样让们动起来让幼儿进步体验力与运动关系班教案班数学《按规律排序》教案与反思班语言活动《七阿姨来摘》教案与反思班活动《我和风儿做朋友》教案与反思班语言《金色房子》教案与反思班数学《会变小鸟》教案与反思班数学《长和短》教案与反思班歌曲《走路》教案与反思班综合教案《能干小手》班活动《认识红、黄、绿》教案与反思班语言活动《县幼我家》教案与反思更多班教案内容...。