中班数学活动教案：猜一猜,幼儿园数学教案 猜猜我有多高 中班
1、中班数学活动教案：猜1猜
写教案的具体内容包括以下十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （1）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （2）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （3）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （4）归纳小结 （5）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2、幼儿园数学教案 猜猜我有多高 中班
设计背景 中班幼儿对自己的身体产生了浓厚的兴趣，有的说自己小时候的衣服穿不上了，有的说现在可以够到以前够不到的东西了。因此，我觉得有必要开展1次：“我长高了”主题活动，使幼儿体验长高的快乐。 活动目标 1. 用量1量、比1比的方法，让幼儿体验自己再长高，并为自己在长大而高兴。 2. 学会使用测量工具。 3. 学会简单的记录方法。 重点难点 重点：学会使用测量工具。 难点：学会简单的记录方法。 活动准备 幼儿收集有关证明自己长高的资料，实物投影仪。 活动过程
1、开始部分： 交流分享： （1）.现在你们都说自己长高了，请问你们是怎样发现自己长高的呢？（根据幼儿回答适时小结和提升并运用实物投影仪展示相关资料，让幼儿体验长高的自豪感）
2、基本部分：测量身高 （1）你们是用什么方法测量自己的身高的的？（先让幼儿介绍自己的方法）老师在适当补充还有别的方法：用卷尺、专用的测量工具等） 3.老师带领幼儿利用这些方法在量1量。并按照老师的提示或根据自己的方法记录。
3、结束部分： 你们有的高、有的矮，比1比谁高谁矮好吗？ 4.延伸部分 请幼儿回家和爸爸妈妈也比1比高矮。
3、中班数学教案：摸1摸，猜1猜
教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。1个写在教之前，1个写在教之后；1个是预期，1个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
4、幼儿园中班数学教案：摸1摸，猜1猜
1、设计意图 孩子对6种图形（3角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。根据这1特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸1摸、猜1猜、拼1拼、填1填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。
2、活动目标
1、通过小手摸1摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。
2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸1摸、猜1猜”游戏活动。
3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
3、活动重难点
1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸1摸、猜1猜”游戏活动。
2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
4、活动准备
1、大图形拼图方块6块；
2、各种小图形方块；
3、录音机及磁带。
5、活动过程 （1）摸1摸，引起幼儿的兴趣。
1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是1个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。
2、请1名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得1朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。如：3角形——有3个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像1面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。
3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。 （2）认1认，复习所学过的图形。
1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再1起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？
2、请幼儿闭上眼睛摸1摸这些图形。说1说：它摸上去有什么特别的地方？ （3）拼1拼，进1步感知各种图形
1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。 教师：小朋友们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？
2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们1起合作把空出的图形填上去。（老师巡回指导）
3、老师给每1组的小朋友都准备了很多小拼图，请大家自己去摸1摸，认1认，拼1拼，看谁能将拼图完成的又快又好。 （4）延伸活动 小组合作拼1个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。
6、活动结束
1、评价
2、总结。
5、中班数学活动《猜猜谁最快》教案
1、教学内容与目标：
1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进1步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
2、教学重点与难点、重点： 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。
3、设计理念 本堂课是1节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不1样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。
4、内容分析 《猜猜我是谁》是人美版美术4年级上册的1节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入4年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。
5、学生分析 4年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计1定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。
6、教学过程
1、导入新课，语言组织教学。 展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜1猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) (了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.) 问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：发型、头饰、服装 示题：猜猜我是谁
2、赏析《海边的少女》、《盂蜀宫伎图》。 学生欣赏课本上的范画《未来世界》 讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 看看教材上的学生作业．说1说自己喜欢哪幅，为什么。 与教师1起分析头发的走向及线条的组织。
3、边观察教师的示范边思考。 1位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，1些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
4、学生动手实践 布置作业，巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？ 你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。(培养学生的观察线造型能力) 引导学生完成小组集体创作。
5、教师组织学生小结、评价。
6、课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进1步学习。
6、中班数学教案：猜1猜
1、设计意图 孩子对6种图形（3角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。根据这1特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸1摸、猜1猜、拼1拼、填1填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。
2、活动目标
1、通过小手摸1摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。
2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸1摸、猜1猜”游戏活动。
3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
3、活动重难点
1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸1摸、猜1猜”游戏活动。
2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
4、活动准备
1、大图形拼图方块6块；
2、各种小图形方块；
3、录音机及磁带。
5、活动过程 （1）摸1摸，引起幼儿的兴趣。
1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是1个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。
2、请1名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得1朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。如：3角形——有3个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像1面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。
3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。 （2）认1认，复习所学过的图形。
1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再1起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？
2、请幼儿闭上眼睛摸1摸这些图形。说1说：它摸上去有什么特别的地方？。
