陕旅版六年级下册英语教案,陕旅版五年级英语下册全册教学设计教案

1、陕旅版6年级下册英语教案

陕旅版6年级下册英语教案5篇 教师要善于用教案，借鉴、自编、改编1些题，作为补充题。总之，认真的研究教案是钻研教材的1项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面我给大家带来关于陕旅版6年级下册英语教案，方便大家学习 陕旅版6年级下册英语教案1 教学目标：

1、 技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。 (2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.

2、运用能力目标 能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon. 教学难点： name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。 教学过程：

1、Warm up

1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

2、同学们今天表现不错，那我们1起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。

2、Lead in OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持1手偶，通过变换音调来演1段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

3、Text teaching

1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

2、播放1遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍; 老师纠正学生的发音。

3、让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。

4、传话游戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例： 老师：Girls whisper. 女孩：(耳语)Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：(低声说)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。

5、歌曲“Good morning,Sam”。同学们今天我们要学习1首好听的英文歌曲，学完后4人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由4人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

4、Sum upw We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

5、Homework Sing the new song to your parents and listen to the tape twice. 陕旅版6年级下册英语教案2 教材分析：

1、 本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。

2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。， 学情分析：

1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。

2、 学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。

3、 对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。 教学目标：

1、学习句型How many bananas do you want? How much cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much询问多少。

3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。 教学重点：

1、说出购物的过程，表演课本对话。

2、 使用how many , how much问多少。

3、 分清可数名词和不可数名词。 教学过程：

1、热身复习 学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。

2、课文导入 问1个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。

3、课文教学 A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。 B、 SB活动1 先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。 C、小组练习 听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。 D、SB活动2 先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3 让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人1组做练习，并找几组在课堂上做对话。

4、任务完成 找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。

5、课后作业 A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板书设计：

1、 本模块单词。

2、 重点句型。

3、 重点解释。 评价设计： 教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。 陕旅版6年级下册英语教案3

1、 教学重点 本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind 要 求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

2、教学难点 Let’s try 这1形式在学生用书中第1次出现，但难度不大。学生即使不 能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮 助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初 步培养学生的听力技能。

3、课前准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片是能够直接粘贴在黑板上。

2、准备1些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

4、教学过程

1、Warm-up(热身) (1)教师放歌曲―My New Teacher‖，让学生感知并复习歌曲中语言。 (2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复 习上1课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。 陕旅版6年级下册英语教案4 Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?‖And answer with―I go by…‖ Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ ―subway‖ from―train‖ Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tape 3. Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‗s the date? What‘s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖) (In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖. Subway: It's an underground railway in a ***.it travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. ― by‖& ―on‖ 3. Play games Ask one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly and the other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner. 4. Listen to the tape of Part A Let‘s learn and follow it. Pay attention to the tone and pronunciation 5. Practice: Let‘s play T Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon…) and traffic ways (by car/ taxi/ bus… on foot) Ss practice with above places and ways in pairs: A: How do you go to school? B: I go to school on foot . Encourage the Ss to make up as many sentences as they can. 6. Spelling competition Divide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to spell. The group spell out more phrases are the winners. Homework Copy the new words and phrases Finish Page1 of the AB 陕旅版6年级下册英语教案5 教学目标： 1. 巩固学习有关游戏或活动的6组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学准备： 光盘，单词卡片 教学过程：

1、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

2、预习(Preview) 1. 学生听单词，举卡片。 2. 教师闪现单词卡片的1部分，让学生猜测并说出相应词组。

3、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。 1. 让学生听录音，看情境图理解对话。 2. 学生再听录音，指认人物对话。 3. 学生第3次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

4、语言操练 1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2. 生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 。

2、陕旅版5年级英语下册全册教学设计教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:繁星 Unit1 How Are You Feeling Now教学设计 第1课时教学设计 【内容来源】陕旅版5年级下册Unit1 【主题】Warming-up: Look and circle, Let’s learn 【课时】第1课时

1、教学目标 1.能听、说、读、写词汇：feelhappy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。 2.学习运用I’m feeling...表达自己的情感。

2、教学准备 教师准备： 1. Let’s learn部分的图片或猫的手偶。 2.本课时的相关课件。 3. Let’s learn部分的教学音频。 4.若干写有Let’s learn部分词汇的纸条。

3、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Good morning, everyone! Nice to see you again in English class. I am feeling happy now. Are you happy?（教师做出很高兴的表情） Ss: Yes. T: So we are feeling happy to be together again. And I hope we’ll feel happy all the time in our class. (2)新课导入Part A Warming-up: Look and circle 引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并通过图片中人物的神情推断他们的情绪： T: Now look at the girl in the pictures. How is she feeling? Which is happy? Can you circle it? 之后引导学生说出各自的情感： T: What about you? How are you feeling now? 通过此任务让学生提前感知本课要学习的内容，导入新课。 课程展示活动和过程。

3、急需陕旅版英语第7册教案

以前在书店看到过,不知还再不在。

4、陕旅版3年级英语教案

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5、陕旅版5年级下册语文带然字的4字词语？

恍然大悟，戛然而止，焕然1新，怦然心动。庞然大物，安然无恙，截然不同。

6、谁有新版陕旅版小学4年级英语教案？

网上下。