幼儿园小班科学活动教案,小班健康活动教案《小脚丫》
1、幼儿园小班科学活动教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班科学活动教案 篇1 活动目标：
1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能孝闷力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人1份操作纸，各种种子若干
3、视频转换仪。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
2、找种子
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看1看，和同伴说1说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）
2、幼儿交流探索的发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿1：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿2：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香巧芹弯蕉的种子吗？ 幼儿1：香蕉是没有种子的。 幼儿2：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
3、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们1起看看他找的种子对不对？
4、活动延伸：
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。 幼儿园小班科学活动教案 篇2 “水果照相馆”1课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道，教学过程中幼儿听的十分认真，在回答问题时也十分积极勇跃，教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情，整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。 活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解首做其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 活动准备 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用1块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 1.了解水果的外形特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍1张“集体照”。 3.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的`想矿布置在活动室墙面。 幼儿园小班科学活动教案 篇3 活动目标：
1、了解并学习照顾动物的方法
2、了解正确饲养动物的方法。
3、培养珍惜动物生命的观念。 活动准备： 呈现各种与小动物相处的情景。 活动过程 (1)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：
1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊?
2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。
3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下1个活动。 (2)课堂活动1：
1、教师播放事物投影仪。
2、首先是第1对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (3)课堂活动2： 播放第2对图听1听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (4)课堂活动3：
1、播放第3对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?
2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢? (5)课堂活动4：
1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。
2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助1些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿1样。 (6)总结语：
1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是1种鼓励。
2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。 幼儿园小班科学活动教案 篇4 幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。 活动目标 1．知道不同动物有不同食性。 2．有探索小动物食性的兴趣。 活动准备 各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 过程建议 1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3．试1试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4．交流：我喂小动物吃了什么食物。 5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 延伸提示 日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 幼儿园小班科学活动教案 篇5 设计思路 1天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，“开开看”活动形成了。 活动目标 1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。 2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。 3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。 活动准备 1．收集各种形状、各种材料制成的大小不1的瓶子和盒子。 2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。 3．纸箱1个，塑料瓶子1个，纸盒1个，小娃娃1个。 4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。 活动过程
1、出示神奇的大纸箱 1. (出示1个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了1个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们1起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。 2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。 3．(塑料瓶里还有1个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。 4．取出塑料瓶里的纸盒，请1个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。 5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了1个玩具：看书的小娃娃。 6．：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。
2、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子 1．老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想1些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑1个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。 2．幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。 3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么? (2)请你和你的宝贝礼物玩1玩。 4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。
3、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法 1．出示1瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要1个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环1提就能打开。请你们想1想，还有什么东西和露露1样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和8宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿1起打开有拉环的饮料。 ：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想办法。 3．幼儿打开饮料，大家1起分享。 幼儿园小班科学活动教案 篇6
1、活动名称： 科学活动——谁会生蛋
2、设计意图： 春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了1只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。
3、活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
4、活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。
5、活动过程： （1）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（2）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。 （3）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不1样？
2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。 （4）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。 （5）活动自然结束。
2、小班健康活动教案《小脚丫》
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班健康活动教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。 小班健康活动教案《小脚丫》1 活动设计人 ： xx 活动对象： 小班 活动名称： 小脚丫 活动目标: 1．初步认识和了解小脚丫。 2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。 3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。 活动过程： 1．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。 1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望 问题：“看1看，谁的小脚做的事情有意思？” 2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。 3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。 问题：“你的小脚能做什么事？”
2、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。 1．幼儿学习正确脱袜子。教师1边朗诵儿歌《脱袜子》，1边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。 2．观察小脚丫看1看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。数1数：“你们1共有几个脚趾？我们1起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐1点数。想1想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试1试：“有什么办法可以让自己变得更高1些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
3、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。 1．大鞋、小鞋穿1穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。 问题：“这里有很多鞋，你穿1穿，活动1下，有什么感觉？” 2．闻1闻脚丫 问题：“闻1闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
4、印下小脚印，幼儿自主印画。 1．教师出示大小不同的3个脚印，引导幼儿象形、排序。 2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。 延伸活动： 1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进1步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。 2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。附：儿歌：脱袜子缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。 活动的真实过程 活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程： “看1看，谁的小脚做的事情有意思？”幼儿听音乐自由表现脚的活动。 “你的小脚能做什么事？” “在游泳时，小脚能用来打水……” “缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。” “你的脚长得怎么样？” “你们1共有几个脚趾？我们1起数数。” “脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？” “有什么办法可以让自己变得更高1些？” “这是谁的脚印？给它们排排队。” “有什么办法把我们的脚印留下来？” 小班健康活动教案《小脚丫》2 【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有1个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这1主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。 【活动目标】
1、通过看1看、摸1摸认识小脚丫。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。 【活动准备】
1、知识准备：幼儿已有认识小手的经验
2、物质准备：
1、幼儿围坐成半圆。
2、平足塑料模型。
3、事先准备好的3条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿兴趣 --师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有1样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？ （引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚丫 --师：我们1共有2只脚，每1只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？ （先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数） --师:我们的脚趾和手指1样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？ （幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？ （引导幼儿通过摸1摸、看1看自己的.小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等） --师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都1样吗？有没有哪里不1样的？ （教师和幼儿1起比1比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足） --师小结：我们的小脚和小手1样有2只，每只脚上有5个脚趾，1共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验 --师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 （幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言） --师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？ （幼儿讨论发言，师帮助组织语言） --师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。 小班健康活动教案《小脚丫》3 设计思路： 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点： 了解脚各部分的名称。 活动难点： 用手制作脚印 活动准备： 彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小3幅脚印图。 活动方法： 游戏法、探索法、演示法 活动时间： 1课时 活动过程：
1、导入(成长的脚印) 出示小中大3幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
2、探索用脚丫捡、撕东西 自由探索操作，了解脚丫的特征 ⑴、动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵、数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶、挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷、闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
2、了解小脚的特征 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵、交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 脚趾动起来像什么？脚面弓1弓像什么?脚跟碰1碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
3、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 对。 2．集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 脚面脚面，弓1弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 脚跟脚跟，踮1踮，问个好。
4、集体探讨脚丫的作用 1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师1样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。 小班健康活动教案《小脚丫》4 活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动准备
1、小中大3幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝1个。
4、彩珠若干，报纸人手1份。 活动过程：
1、导入 利用多媒体出示小中大3幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏 ⑴动1动小脚。 录音机里传来1段轻快的音乐，我和孩子们1起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿? 请你出来转1转；左3圈儿，点点头，右3圈儿，点点头，左摇右摇点点头；1前1后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，1起和我跳跳舞，1234……8234。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们1起脱掉了袜子。 ⑵数1数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，1个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“
1、
2、
3、
4、5，呀!我有5个脚趾。”孩子们被我这么1说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点1个脚趾数1个数，(因为小班孩子手口1致点数的能力还不太强)。 ⑶挠1挠小脚。 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有5个脚趾，现在我们来挠1挠自己的脚，再挠1挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” ⑷闻1闻小脚。 挠了大约34分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻1闻小脚有什么味道”，再想1想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征 ⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
1、提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
2、让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 ⑵交流探索过程。
1、提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
2、幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏： 指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
1、提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
1、 (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2、教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。 活动延伸： 区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了1些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
3、幼儿园小班科学活动教案：制造声音
作为1名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案：制造声音，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班科学活动教案：制造声音1
1、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨
2、提问（1）你听到了什么声音？ （2）你在什么时候听到过这个声音？ （3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
2、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。 教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示1些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？ 请小朋友选择1样东西试1试。
3、分享制造声音的不同方法。 教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？ 你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同1种材料发出不同的'声音。 比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。 用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。 真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？ 这种声音像什么？ 启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。 教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。 只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
3、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师：有1篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们1起来听1听。 (教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
4、音乐之声
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选1样东西，1起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让1些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。 只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。 附： 夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，1片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下配简小雨了!再听——轰隆燃敬轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不1会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，1道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽! 幼儿园小班科学活动教案：制造声音2 【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。 【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。 【活动过程】 听音乐《幸福拍手歌》律动进入
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 “小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不1样呢，小朋友想不想去试1试?”
2、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。 请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回培段裤指导。
3、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?
2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
4、分组配乐展示。 刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。
5、身体发出声音。 用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试1试，好咱们1块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。 【活动延伸】 户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。 幼儿园小班科学活动教案：制造声音3 活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。 活动准备： 故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程：
1、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样1个宝盒呢？"
2、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。 "老师也有宝盒，看看1看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试1试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
3、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。 "你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友表现1下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲1敲、摇1摇的方法，可以制造出好听的声音。
4、我有1个愿望的小班教案
活动目标：
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。 活动准备：
1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
5、花儿朵朵开小班语言活动教案
花儿朵朵开小班语言活动教案5篇 要想顺利开始工作，小班教师就要整治纪律，营造良好的课堂环境。每1个小班老师都要知道如何写1篇小班语言活动教案，在教学中你有写过小班语言活动教案？你是否在找正准备撰写“花儿朵朵开小班语言活动教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 花儿朵朵开小班语言活动教案篇1 活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌1份;画纸、笔、小勺、镜子人手1份;范画3张。 活动过程：
1、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的3种味道的水，现在我来尝其中的1种，请你们根据我的表情，猜1猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
2、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有1张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
3、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的3种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中1种味道的水，尝1尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
4、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取3张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这3位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的'3张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延伸： 在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇2 活动目标 明白长大要上幼儿园学习知识了。 喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。 活动准备 音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》 小鸡手偶。 积木搭建的.幼儿园门。 活动过程
1、小鸡叫声引入
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫?
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
2、提问
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡1样开开心心的来上幼儿园啊?
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能1起学知识。
3、欣赏儿歌
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
4、总结
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。 活动延伸 让幼儿利用手偶进行表演。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇3 活动目标： 1.培养幼儿学习数学的兴趣。 2.认识区分“1”和“许多”。 3.知道“1”和“许多”的分合关系。 活动准备： 钢琴、1位老师、1幅大挂图、1个小篮子、几个苹果和橘子、1个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、1扇假大门 活动过程： 1.音乐导入 小朋友，请你跟我做(1位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有1天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系 今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出1个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出1个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，1个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿1个，每拿完1次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在1共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才1个1个的苹果组成的，所以，1个1个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说1遍‘1个1个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的`1个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以1起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽1起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她1起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿1顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成1个1个的了。所以，许多可以分成1个1个的1。小朋友，跟老师说1遍‘许多可以分成1个1个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们1起出发吧! 3.巩固 (墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采1朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了1朵1朵的花了。许多分成了1个1个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里1朵1朵的花现在变成了篮子里的许多花了，1个1个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧! 4.延伸活动 (到了外婆家，1位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了1个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是1个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多1个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是1个的和许多个的，我们1起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) 花儿朵朵开小班语言活动教案篇4
1、活动目标 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕“我的1家人”这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
2、活动准备 1.实物玩具：小兔。 2.每个幼儿1张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请1名老师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
3、活动过程 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲1讲“家里有谁”要求语句完整。 (师：A每个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?” 师：大家1定也想说说自己的1家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道1家人在1起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出1张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?” 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 (1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气回答问题： 听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 (2)请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 (3)段落性小结。 (师：现在老师要请1位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。 (师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说1句“甜甜话”。 (1)小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的1些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗? (2)说1句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说1句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很开心? 4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。 花儿朵朵开小班语言活动教案篇5 美术教案：美丽的挂饰 活动目的：
1、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
2、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。 活动准备：
1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。
2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。 活动过程：
1、导入活动 老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里?
2、欣赏挂饰 1.这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。) 2.这些挂饰是什么形状的?(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。) 3.挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。) 4.挂饰有什么用?
3、示范讲解制作方法 1.教师示范讲解制作步骤： 构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。 2.教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作1件挂饰。 3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
4、幼儿分组制作 1.把幼儿分成4个制作组：
1、在小块竹席上用橡皮泥粘压;
2、在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;
3、在泡沫板上用软塑泡片拼贴;
4、在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。 2.教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。
5、展览 将幼儿制作的挂饰布置在活动室4周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪1件挂饰，为什么。 活动延伸： 1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。 2.开1个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。
6、幼儿园小班劳动教育活动教案
作为1名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园小班劳动教育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班劳动教育活动教案1
1、设计意图 5月1日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《xx》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。
2、活动目标
1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。
2、知道5月1日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。
3、活动准备 搜集各行各业人们工作时的图片、勤劳的人们、晚上工作的人、周末工作的人。
4、活动过程
1、出示图片，请幼儿说1说自己了解的职业。 （1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么？ （2）请幼儿结合图片说1说：自己还知道哪些工作？例如：医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么？
2、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。 （1）请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说1说晚上和周末谁还在工作？他们是怎样工作的？ （2）请幼儿结合自己的经验，说1说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进1步体验人们的辛苦。 （3）请幼儿说1说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的5月1日是国际劳动节，是每1个劳动者的节日。
3、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。 （1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。 （2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。
5、活动延伸 （1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。 （2）请家长带孩子参加1次社会实践活动。 幼儿园小班劳动教育活动教案2 活动目标：
1、知道5月1日劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发爱劳动的愿望。
4、通过参加节日环境创设，感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。
5、知道劳动节的由来 活动准备：
1、假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历1本、幼儿带家长工作照1至两张。
2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动过程：
1、介绍“51”国际劳动节。 (1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想1想为什么字是的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“51”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的1个节日。知道是所有劳动人民的节日。 2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为家服务的人。 (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说1说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进1步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。 教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?
5、幼儿讨论，助幼儿进1步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。 提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?
6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进1步体验劳动的辛苦和快乐。
7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。 活动延伸 让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作1份小礼物，祝贺他们的节日。 思： 通过此活动，让孩子走出幼儿园，走向社会，可以让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，尤其是父母为自己所做的事情，培养孩子们从小就懂得关心他们，关心身边的事，从而提高孩子们的责任感与社会的适应能力! 幼儿园小班劳动教育活动教案3 活动目标:
1、让幼儿初步感知“劳动”。
2、让幼儿知道5月1日是劳动节。
3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯。 活动重点: 让幼儿知道5月1日是劳动节，并初步感知“劳动”。 活动难点: 鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步学习尊重别人的劳动成果。 活动准备: 各行各业的人:医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的`图片。 活动过程: (1)用“各行各业”的人图片导入，引起幼儿兴趣，并感知劳动。
1、师:(出示图片)，你们认识这是人吗?他是谁?
2、师:医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推。
3、教师小结:医生的工作是治病，厨师的工作是做出美味的饭菜，农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动。 (2)让幼儿知道5月1日是劳动节，引导幼儿学会自己的事情自己做。
1、师:x老师也很喜欢做劳动，我会自己扫地，会自己煮饭，还会自己洗碗、洗衣服等，你们会做什么劳动呢?(引导语:自己会背书包吗?自己会整理玩具吗?)
2、师小结:你们可真棒，自己的事情都自己做，你们会做的事情，会做的劳动，也真多呀!会自己穿衣服，会自己穿裤子，还会自己穿鞋!
3、师:你们知道吗?在下星期1:5月1日，我们会迎来1个关于劳动的节日，它有1个好听的，名字，叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍) (3)引导鼓励幼儿尊重劳动，热爱劳动。 师:我们除了自己的事情自己做，这叫做劳动。我们也要爱护别人的劳动。比如:我们吃饭时不剩饭，这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动，因为饭菜是农民伯伯给我们种的，然后厨师又把饭菜煮熟，变成美味可口的饭菜了。做1个爱护别人劳动的人，爸爸妈妈和老师我都会爱护他。 (4)、活动延伸:爸爸妈妈辛苦了。 师:爸爸妈妈也是每天都在做劳动，比如，去工作、为我们做饭，洗衣服等。他们很辛苦，我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做1件事情，比如,端水、盛饭、浇花、扔垃圾等。
