幼儿园小班科学活动教案,小班科学教案《动物花花衣》

1、幼儿园小班科学活动教案

作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇1 　　活动目标 　　

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。 　　

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。 　　活动准备 　　

1、小熊玩具，挂图。 　　

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。 　　活动过程 　　

1、有气的水。 　　

1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。 　　

2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。 　　

2、小熊喝汽水。 　　

1、教师出示小熊玩具。 　　有1天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢? 　　

2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。 　　

3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。 　　小熊喝了超级汽水，怎么了? 　　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球1样轻， 　　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。 　　

3、小熊冒泡泡。 　　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。 　　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己 　　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇2 　　活动目标： 　　

1、知道水果、蔬菜等都有种子。 　　

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。 　　

3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 　　

2、幼儿每人1份操作纸，各种种子若干 　　

3、视频转换仪。 　　活动过程： 　　

1、导入活动，引起幼儿探索的兴趣 　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 　　老师总结：这些蔬菜是由1颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。 　　

2、找种子 　　

1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看1看，和同伴说1说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索） 　　

2、幼儿交流探索的发现。 　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 　　幼儿1：我找到了苹果的种子。 　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 　　幼儿2：我找到了西瓜的种子。 　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 　　用同法和幼儿1起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 　　幼儿1：香蕉是没有种子的。 　　幼儿2：我找到香蕉的这个小黑子。 　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了 　　

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。 　　

3、操作活动：种子和果实匹配。 　　

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 　　

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们1起看看他找的种子对不对？ 　　

4、活动延伸： 　　

1、种子发芽实验。 　　

2、种子贴画。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。 　　

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 　　活动准备： 　　

1、知识经验的准备： 　　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 　　

2、物质材料的准备： 　　5种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各3份，吸管人手1根，小盘3个。 　　活动过程： 　　

1、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 　　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己5官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的5官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。 　　

2、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 　　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有1定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这1环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有1定的互动。 　　

3、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 　　评析：在示范讲解这1环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 　　

4、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 　　评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 　　

5、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 　　活动延伸： 　　

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。 　　

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 　　活动反思： 　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说1说，尝1尝、学1学、看1看、猜1猜等多种方法对嘴巴的用途有进1步的了解。开始1环节设计非常好，孩子们开心地和老师1起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这1环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这1环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。 　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇4 　　活动目标 　　

1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 　　

2、愿意在操作中进行探索。 　　

3、了解小鸭子的生活习性，观察小鸭子。 　　

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　活动准备 　　

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。 　　

2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、5彩石、泡沫等。 　　活动过程 　　

1、情景导入，引出沉浮。 　　夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 　　今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…） 　　这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把5彩石放入水中，咦，5彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以） 　　这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试1试，看1看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 　　

2、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。 　　

1、幼儿分成4组，每组放1个水盆，1组活动材料。 　　

2、将各种实验材料11放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 　　

3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。 　　

3、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 　　师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现5彩石沉在水底） 　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶… 　　可以沉在水底的有：5彩石、钥匙、铁环…… 　　教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 　　小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 　　活动延伸 　　回家和爸爸妈妈1起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 　　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是1种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是1种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇5 　　活动目标 　　1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。 　　2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 　　活动准备 　　1.幻灯片-冬眠的动物 　　2.趣味练习：给冬眠的动物写封信 　　趣味练习 　　趣味练习 　　活动过程 　　

1、说说冬眠的小动物 　　请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。 　　

2、观看幻灯片，师生讨论。 　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。 　　(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。) 　　

3、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦! 　　1.玩法 　　幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 　　2.玩法 　　幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。 　　听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 　　听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。 　　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 　　然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。 　　规则：冬眠的.动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。 　　叫醒小动物的人要说1些有关春天的话。 　　

4、给冬眠的动物写封信 　　冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇6 　　活动目标： 　　

1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。 　　

2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。 　　

3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。 　　活动准备： 　　

1、大摸箱4个，花布2块 　　

2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。 　　活动过程： 　　

1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　请幼儿猜1猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 　　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。 　　

2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。 　　幼儿摸1摸，说1说自己摸的感觉，并大胆的猜1猜箱子里是什么水果。 　　把水果拿出来进1步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。 　　

3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。 　　结合已有经验，谈1谈其他水果的触觉特征。 　　自选喜欢的水果，摸1摸、说1说自己的触觉感受。 　　归纳小结触摸感受。 　　

4、游戏《请你把它摸出来》 　　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。 　　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇7 　　设计意图： 　　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在1起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照1定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这1数学经验，发展解决问题的能力。 　　整个活动分为由易到难、循序渐进的3个环节。 　　第1环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。 　　第2环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受1个维度(大小或颜色)的匹配。 　　第3环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看1看、想1想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。 　　通过以上3个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。 　　目标： 　　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。 　　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。 　　准备： 　　不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 　　过程： 　　

1、寻找汽车的不同 　　教师引导幼儿观察不同的汽车。 　　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不1样?你怎么知道它们大小不1样? 　　(2)出示第3辆车：小的黄色车。 　　师：看看这辆车子除了颜色不1样，还有什么地方和其他车不1样? 　　(3)出示第4辆车：大的黄色车。 　　师：这是1辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不1样。 　　

2、玩碰碰车游戏 　　师幼1起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。 　　师：我们1起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找1辆汽车碰1碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。) 　　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色1样的汽车，真开心! 　　

3、玩找车位的游戏 　　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。 　　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗? 　　师：停车场的车位有什么不1样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不1样。) 　　师：哪个车位适合停自己的车? 　　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。 　　师：请你们检查1下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 　　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不1样，汽车要选择合适的车位停车。 　　师：小司机们，现在请你们换1辆车，再来做1次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。) 　　延伸活动： 　　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇8 　　活动目标: 　　

1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。 　　

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 　　活动准备: 　　

1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。 　　

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。 　　

3、《幼儿画册》(第1册P28)和配套挂图。 　　活动过程: 　　

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。 　　带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。 　　

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。 　　(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看1看、闻1闻、说1说,知道春天来了,迎春花最早开放。 　　(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜6色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。 　　

3、我找到了春天--表达自己的发现。 　　(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? 　　(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 　　(3)、带幼儿到户外游戏。 　　延伸: 　　在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇9 　　活动目标： 　　

1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。 　　

2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。 　　

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力 　　活动准备： 　　

1、蛋若干，小碗人手1个（碗里有缝和无缝的蛋人手1个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋） 　　

2、木头积木、不锈钢小勺等工具 　　活动过程： 　　

1、玩1玩，想1想 　　1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。 　　2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？ 　　

2、找不同 　　找找碗里的蛋有什么不1样？ 　　

3、和蛋宝宝比力气 　　1）分别用力捏有缝和没缝的蛋 　　2）想想哪个蛋破了？为什么会破？ 　　

4、经验分享： 　　幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。 　　活动反思： 　　教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有1条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不1，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下1环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。 　　幼儿园小班科学活动教案 篇10 　　活动目标： 　　

1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。 　　

2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。 　　

3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。 　　活动准备： 　　

1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。 　　

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。 　　

3、音乐磁带、录音机 　　活动过程： 　　

1、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。 　　

2、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法 　　

1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿1起说：“能”。（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣） 　　

2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法 　　

1、幼儿每人1只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说1说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了1个小坑，使蛋宝宝站起来的） 　　

2、教师讲述幼儿探索的情况，教师说：“许多小朋友都把蛋宝宝磕了1个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？” 　　

3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法 　　

1、我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐1出示各种辅助材料并说出其名称） 　　

2、进1步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。 　　

3、请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。 　　

4、教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐1尝试。 　　

4、请幼儿说1说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找1找，回来后告诉老师。 　　活动延伸： 　　在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿继续探索，从而激活幼儿进1步去探究、发现的好奇心。

2、小班科学教案《动物花花衣》

小班科学教案《动物花花衣》 　　作为1名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班科学教案《动物花花衣》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小班科学教案《动物花花衣》 篇1 　　活动目标： 　　

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。 　　

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。 　　活动准备： 　　

1、多媒体《猜猜我是谁》 　　

2、小树林、动物图片若干 　　活动过程： 　　

1、幻灯片第1张：情景游戏——《作客》 　　

1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友1起玩游戏”。 　　

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》 　　第1个动物 　　(1)幻灯片第2张：图片上露出1动物的尾巴 　　“我们猜猜是谁来了?” 　　(2)播放动物叫声提示。 　　“你怎么知道是小猫咪来了?” 　　(3)幻灯片第3张：猫咪 　　第2个动物 　　(1)幻灯片第4张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” 　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。 　　动物语言提示： 　　

1、我的身上有花纹 　　

2、我的身上的花纹是1点1点的小黑点 　　

3、我喜欢肯肉骨头 　　(3)幻灯片第5张：数数有几只斑点狗(3个)。 　　第3个动物 　　(1)幻灯片第6张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” 　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。 　　动物语言提示： 　　

1、我的身上有花纹，身体很大很大 　　

2、我身上的`花纹是1块1块的 　　

3、我每天都挤有营养的东西给大家喝 　　(3)幻灯片第7张：听声音数小动物叫了几声。 　　

2、动物的花花衣 　　

1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。 　　

2、幻灯片第8张：小动物身上的衣服都1样吗?哪里不1样? 　　小结：原来小动物身上的衣服都不1样的，有的是1条1条的花纹，用1个好听的词语说：条状的花纹。 　　有的是1点1点的斑点，叫作点状的花纹。 　　还有的是1块1块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。 　　

3、动物找朋友 　　

1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找1个动物朋友，然后和你的朋友说1说：“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?” 　　

2、分类 　　将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同1种类型花纹的动物做朋友。 　　

4、幼儿穿上衣服表演 　　

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢? 　　老师给大家准备了好多花花衣，请大家选1件衣服穿上吧! 　　请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服? 　　

2、火车来了，我们1起乘着火车去玩游戏。 　　请穿条纹衣服的小朋友上来开火车 　　请穿斑点衣服的小朋友上来开火车 　　还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。 　　小班科学教案《动物花花衣》 篇2 　 　活动目标： 　　1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 　　2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。 　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　 活动准备： 　　课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 　　 活动过程： 　　

1、导入 　　师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？ 　　

2、找1样皮毛花纹的动物朋友 　　师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？ 　　（1）梅花鹿 　　师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有1点1点白色的花纹。 　　师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 　　梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测） 　　小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是1点1点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。 　　（2）老虎（老虎皮毛局部） 　　师：请小朋友来猜猜看这是谁来了？它身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：老虎身上的花花衣是1条黑1条黄，条纹的。 　　师：看，又来了3位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？ 　　小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是1条1条，条纹的。 　　（3）熊猫（出示竹子） 　　师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：熊猫身上的花花衣是1块黑、1块白，1块1块的。 　　师：熊猫也想找和它花花衣1样，1块黑1块白，1块1块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？ 　　小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫1样，都是1块黑1块白，1块1块的。 　　总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿1样花花衣的动物朋友。有的是1点1点，点点的；有的是1条1条，条纹的；有的是1块黑、1块白，1块1块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。 　　

3、游戏：找朋友 　　师：（出示动物图片）你们看谁来了，它们想和我们1起玩找朋友的游戏。 　　（1）幼儿自由选择1动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。 　　（2）幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。 　 　活动延伸： 　　在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。 　 　活动反思： 　　通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。 ;。

3、中班科学活动：小熊的窗帘教案及反思

中班科学活动：小熊的窗帘教案及反思活动目标：1.能发现事物AB、ABC排列规律学习运用规律排序。2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。活动准备：动物头饰、PPT小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片活动过程：

1、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。1.通过幼儿根据以往经验回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，教师出示PPT请幼儿猜1猜是谁的家？2.出示小熊的家，过年的时候的家里会来很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，门口挂满了漂亮的红色、黄色灯笼。提问：挂的灯笼都有什么颜色的？有规律吗？3.小结：引导幼儿发现AB式规律，后面灯笼被风吹掉了，帮助小熊重新挂上。

2、小熊家中来了好多小动物，1起做游戏《水果蹲》。游戏规则：幼儿戴头饰观察图片有规律排队，发现ABC的排列规律，如第1个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循环1到最后1个小动物，游戏结束。

3、幼儿尝试分组设计窗帘图案。小熊的梦想是做1名设计师，喜欢设计各种漂亮的东西，出示小熊设计的窗帘只可惜还没完成，鼓励幼儿大胆创作完成，幼儿分组操作，体验帮助别人的快乐。

4、活动延伸，除了可以用卡片操作外，还可以自由联想、创作更多漂亮的款式。

4、小班教案动物照相馆课后反思

秋天是收获的季节，各种水果都成熟了。为此，我们利用身边的自然资源开展了科学活动“水果照相馆”。由于我考虑到小班幼儿年龄比较小，知识面较窄，在开展活动前我先做好充分的课前准备，如：让家长带幼儿上水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果；让家长和孩子们1起收集各种水果的图片；还请小朋友们每人带1些水果到幼儿园。 在这次的活动中，我设计的活动目标是1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。其中我还利用水果照相馆将常见的几种水果和比较特殊的水果做相应的比较。活动中我感受到孩子们的知识经验都比较丰富，大部分孩子都能用好听的话介绍自己带来的水果，如：我带的是红红的苹果；我带的是弯弯的香蕉；我带的是圆圆的橘子等，不管是从颜色上介绍，还是从形状上介绍，大家都说的很不错，而且小朋友们带得水果种类也比较丰富。 但在教学活动中也出现了1些问题。1.整个活动量过大，活动中既要让幼儿认识水果，还要让孩子们动手制作相框，而且涂色和贴都是小朋友们第1次接触，对于小班幼儿来说难度和量确实比较大，能力差的幼儿根本完成不了，所以我觉得制作相框这个环节可以放到美术区中，作为1个延伸活动比较合适。活动中我们可以就以认知水果这1方面进行，可以让孩子们看1看、闻1闻、摸1摸、尝1尝、说1说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。

5、幼儿园小班科学教案小动物怎样过冬反思

冬眠秋天找食物冬天先吃饱再冬眠。

6、小班：科学：《小动物吃什么》教案反思

教学活动中，教师针对儿歌第1句“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”，提出问题：想1想，小鸡还喜欢吃什么?引导幼儿根据自己的生活经历进行思考，说出小鸡还喜欢吃米粒、菜叶、馒头等食物，进而依次思考小狗、小猫喜欢吃的多种食物；同时，引导幼儿对儿歌进行仿编，如仿编出“小小鸭，呷呷呷，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小牛，哞哞哞，吃什么，吃树叶……”另外，。引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力，还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中，充分体验活动及学习语言的乐趣，并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来，从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。