幼儿园小班语言《好朋友》教案,爱护小树苗歌曲赏析？
1、幼儿园小班语言《好朋友》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言《好朋友》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班语言《好朋友》教案1 活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分：
1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 基本部分： 2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第1幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)
3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌 我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)
2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼1起进行情景表演
7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。 幼儿园小班语言《好朋友》教案2
1、背景分析： 《好朋友》是1篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了4组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第5组鸟与鸟笼也应是1对好朋友，可此时作品笔锋1转，1贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助1个有趣的童话，以1问1答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
2、活动目标：
1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3、喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
3、过程介绍： 活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。 接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在1起心里怎么样。 展示教学软件，引导幼儿讲述。
1、先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2、然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么? 迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友? 深入探讨：寻找小鸟的朋友
1、有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里， 不能飞，很可怜的。 说1说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁?
1、小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2、蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3、要保护小鸟，做它的好朋友。 最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。 整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。 孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第1背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这1细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿1起说：“书架对书说：‘我们是1对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。 幼儿园小班语言《好朋友》教案3
1、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
2、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.1段轻快的音乐。
3、活动过程
1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。 ――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） ――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
4、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：1对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 幼儿园小班语言《好朋友》教案4 活动目标： 1. 倾听故事，理解小动物们的想法。 2. 体验同伴之间浓浓的'关爱之情并进行互动分享。 活动难点： 1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。 2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。 活动准备： 1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个 。 2. PPT，故事。 活动过程：
1、 下雪了。 1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。 冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？ 下雪天，我们会感觉特别怎么样？ 下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
2、 萝卜送给你 1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。 小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？ 在雪地里，小兔找到了什么？ 小兔找到萝卜后怎样？ 2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。 小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？ 小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？ 3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。 回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？ 大家1起告诉小鹿吧！ 4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话 小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
3、 萝卜回来了。 萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？ 1. 完整倾听故事。 我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。 萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？ 为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？ 你想夸夸谁？为什么？ 故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！ 活动反思： 这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。 ”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 幼儿园小班语言《好朋友》教案5 活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 (1)我会识鞋子师：现在我要请1位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的? 我请坐得最好的1位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察1下，看看×××身上都有1些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答…… (出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋...... 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (2)儿歌真快乐
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友1个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家1起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家1起念儿歌
4、师：大家看这双鞋子，它的外形1样，颜色1样，大小1样，鞋子凹型朝向不1样的两只鞋子，叫1双鞋。 (3)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3、并且将1双鞋子涂成1种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查1下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 活动反思： 《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的1种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设1个想说、敢说、有机会说的环境。 幼儿园小班语言《好朋友》教案6 教案目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 教案准备： 图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带 教案过程：
1、实物匹配
1、出示图片：黑板上有什么呀？
2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）
3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。
4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？
2、汉字与实物匹配
1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？
2、幼儿匹配
3、幼儿欣赏第1遍
1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友
2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？ 里说了谁和谁是1对好朋友？ 水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？ 桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？ 锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？ 雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？ 鸟和鸟笼是1对好朋友吗？
4、幼儿听第2遍
1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍
2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？
5、幼儿阅读图书 请孩子和家长1起读
6、个别幼儿阅读。
7、创编活动 除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。 幼儿园小班语言《好朋友》教案7 活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 准备材料： 玩具数筐 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。
2、爱护小树苗歌曲赏析？
中班音乐欣赏教案《爱护小树苗》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲，初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
3、幼儿园小班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、尝试按物品的某1特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。 活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景
2、操作卡车幼儿人手1份，各种水果、玩具，黑板活动过程：
1、情景导入--激发幼儿兴趣。
1、展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。 提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？ 小结：1辆卡车上只能装同1类货物，货物不1样，送去的地方也是不1样的。
2、我是小司机--按物品特征分类
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。 提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？
2、第1次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开1辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装1样货物。 提问：你们的卡车上装了什么？ 验证：水果和玩具都送对了吗？
3、第2次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送1次货。 要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同1类的货物。 提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？ 验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、通过谈话，巩固幼儿按时、及时大小便的习惯。
2、培养幼儿学会关心他人。
3、培养良好的卫生习惯。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 活动准备：故事。 经验准备：幼儿对尿裤子有很多的了解。 活动过程：
1、教师讲故事引出课题。
1、今天老师给你们带了1个故事，你们想不想听啊?那你们听故事的时候，要把小耳朵竖起来，认认真真听老教师讲故事，听完了故事，老师还要你们把你们听到的事情和老教师和小朋友们1起说1说。 (引出故事，同时提出幼儿听故事的要求)
2、教师有表情的讲解故事： 1天玩游戏的时候，小朋友正在玩的开心，有的搭积木，有的捏橡皮泥，还有的花花，可是只有小刚1个人坐在旁边，低着头，双腿夹的紧紧的，小红看见了说："小刚，你快过来玩啊?"小刚低声说："我的裤子尿湿了。"说完脸红了，头更低了!小红喊了起来："真羞啊!小刚的裤子尿湿了。"小朋友1起笑了起来。这个时候，小刚却伤心的哭了起来。
2、教师提问故事内容，帮助幼儿理解故事。
1、小朋友们，你们听到了什么?
2、小刚为什么伤心的哭了呢?你们来表演1下小刚的的表情，他是怎么样伤心的呢? (小刚的裤子湿了。心里很难受)通过幼儿的回答、讨论，教师让幼儿理解到小刚难为请、委屈、自卑的情感。
3、小刚为什么会尿湿裤子呢?(小刚贪玩，没有及时去上厕所)教师让幼儿知道了有了便意就要立马去上厕所!
4、小刚尿湿了裤子，小朋友是怎么样做的呢?你认为他们做的对吗?为什么?
5、那我们要怎么样做呢? 总结：小朋友们的裤子尿湿了，不仅身体很难受，而且心里也很难受，我们应该安慰、关心、帮助她!大家应该记着或者及时提醒小朋友及时上厕所，不要尿湿了裤子。
3、结合班上的实际情况，教育幼儿要按时、及时大小便。 我们班里也有很多的人会尿湿裤子，那你们来说1说他们为什么会尿湿裤子呢?(组织幼儿讨论)那他们应该怎么样做呢?我们该怎么样做呢? 再次提醒幼儿不要嘲笑那些尿湿裤子的人，我们应该帮助他们改掉尿湿裤子的习惯。
4、活动结束。 小百科：裤子泛指人穿在腰部以下的服装，1般由1个裤腰、1个裤裆、两条裤腿缝纫而成，根据材质、造型和受众的不同，有多种分类。 幼儿园小班教案 篇3 教学目标： ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。 ·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。 教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律； 教学过程：
1、复习：3只熊
2、歌曲《小树苗》
1、说说小花园 小结：春风吹过，5颜6色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。
2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看1看、听1听。
3、演演小树苗 教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）
4、欣赏乐曲 1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？） 2）介绍3拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打3拍子节奏，并拍出重拍。
3、幼儿律动 5唱唱小树苗 1）欣赏教师演唱 2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？ 3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”） 4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）
3、延续活动： 继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。 幼儿园小班教案 篇4
1、设计意图 《草籽宝宝的呼喊》这首歌曲比较适合小班的幼儿学习，内容上生动有趣，幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式，增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感，并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。
2、活动目标
1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容，初步体验说唱的情感。
2、运用肢体动作体验小草的生长变化。
3、活动难重点
1、重点：体验说唱歌曲的情感，并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。
2、难点：学会唱歌曲。
4、活动准备 幼儿已熟悉歌曲的音乐，音乐CD、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的图片，草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。
5、活动过程 （1）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味。 小朋友，今天老师带来了1首好听的歌曲，让我们1起来听1听吧！
1、小朋友，你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不1样？感觉怎么样？
2、刚才的歌曲中说唱了1些什么事情？
3、再听1听，熟悉其中的旋律和内容。 （2）构思情境，引发想像。
1、冬天的时候，草籽宝宝在泥土里沉睡，做着甜甜的梦。他会梦见了什么呢？
2、春天来了，草籽宝宝醒了过来。猜1猜，他会发生什么变化？心里会怎么想？
3、假如你是草籽宝宝，长高了，长大了，长成了青青的小草，你会怎么想？你想做些什么？ （3）教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲，幼儿有表情地跟着教师轻唱。
1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么，谁在帮助他长大？
2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。
3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。 （4）完整说唱，进行动作表演。
1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。
2、边唱边用自己的方式进行动作的表达，体验其中的情趣。 （5）延伸活动 草籽、太阳、蚯蚓、春雨1起快乐地跳舞。
6、活动结束
1、
2、 幼儿园小班教案 篇5 【设计意图】 幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动、好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识、能力以及生活经验水平，在1定节奏感的基础上，将动作的协调性融于其中，形成利于幼儿发展感受的韵律活动。小班幼儿的韵律比较适合单
1、简短、贴近幼儿生活的曲式风格，以选择轻松、愉快、刺激性较柔和以及重复性较强的音乐为主，风格上可以比较随意，让幼儿比较容易接受。 本次活动选择《小星星》的音乐节奏清晰明快，韵律性强，而小星星又是小班幼儿所喜欢的，小星星1闪1闪的动作又富有极强的节奏感，将两者有机结合，让幼儿在活动中更容易感受、理解韵律活动的节奏性。在活动中创设夜空中的小星星，抓住幼儿熟悉音乐旋律，学习按音乐的节拍1下1下的做小星星模仿动作为线索，让幼儿体验音乐情感，从讲述→模仿→感受→体验→游戏几个环节中引导幼儿大胆表现自己的肢体动作，初步掌握合拍地做小星星的简单律动，让幼儿身体力行的.体验小星星，激发感受美表现美的情趣，发展富于幻想的创造性思维能力，培养了知韵律、通心灵的音乐感受，在体验中表达幼儿与音乐的情感共鸣。 【活动目标】：
1、 熟悉音乐旋律，初步按节奏1下1下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2、 在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。 【活动准备】： 音乐伴奏 幻灯片 【活动过程】： 活动流程 设计意图
1、 模仿闪烁小星星：
1、看看，谁来了？（问好）
2、仔细看，它是1颗怎么样的小星星？（闪烁的小星星）
3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢？（请幼儿自由表现，同伴之间学1学） 鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。
2、 感受闪烁小星星：
1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。 （小星星想和你们1起来跳舞，请你听1听，看1看它在天空是怎么样跳舞的。 让我们1起来和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合着音乐跳舞。 合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。
3、 体验睡觉小星星：
1、 渐渐地天亮了，谁来了？太阳来了，小星星要干什么了呢?
2、 带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、 幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作。 激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。
4、 音乐游戏：我是小星星
1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。 让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1.通过游戏了解倾听的好处。 2.欣赏故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1.故事《我知道》及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片 活动过程：
1、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣 1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜1猜：这是什么小动物在叫？ 2.师：你们怎么猜出来的？ 教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！ （析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对1种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）
2、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？ 2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？ 3.假设：如果你是1只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？ 4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 （析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）
3、师生再次互动，学会倾听 1.游戏《传电报》 4人1组，教师轻声对第1个小朋友说1句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。 2.分析、讨论 师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前1个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。 （析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进1步懂得倾听的重要，并愿意倾听。）
4、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯 1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。 2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。 3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。 活动反思： 幼儿教育专家说过：“1个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了1个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。 当然，幼儿的倾听习惯不是1朝1夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
4、好朋友幼儿园小班语言教案
作为1名老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 好朋友幼儿园小班语言教案1 教案目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 教案准备： 图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带 教案过程：
1、实物匹配
1、出示图片：黑板上有什么呀？
2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）
3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。
4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？
2、汉字与实物匹配
1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？
2、幼儿匹配
3、幼儿欣赏第1遍
1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友
2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？ 里说了谁和谁是1对好朋友？ 水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？ 桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？ 锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？ 雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？ 鸟和鸟笼是1对好朋友吗？
4、幼儿听第2遍
1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍
2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？
5、幼儿阅读图书 请孩子和家长1起读
6、个别幼儿阅读。
7、创编活动 除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。 好朋友幼儿园小班语言教案2 活动目标： 1. 倾听故事，理解小动物们的想法。 2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。 活动难点： 1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。 2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。 活动准备： 1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个 。 2. PPT，故事。 活动过程：
1、 下雪了。 1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。 冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？ 下雪天，我们会感觉特别怎么样？ 下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
2、 萝卜送给你 1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。 小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？ 在雪地里，小兔找到了什么？ 小兔找到萝卜后怎样？ 2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。 小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？ 小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？ 3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。 回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？ 大家1起告诉小鹿吧！ 4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话 小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
3、 萝卜回来了。 萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？ 1. 完整倾听故事。 我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。 萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？ 为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？ 你想夸夸谁？为什么？ 故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！ 活动反思： 这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。 ”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 好朋友幼儿园小班语言教案3
1、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
2、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.1段轻快的音乐。
3、活动过程
1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。 ――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） ――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
4、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：1对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4 活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 准备材料： 玩具数筐 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。 好朋友幼儿园小班语言教案5 活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分：
1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 基本部分： 2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第1幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)
3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌 我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)
2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼1起进行情景表演
7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。
