好朋友幼儿园小班语言教案,幼儿园大班语言活动教案
1、好朋友幼儿园小班语言教案
作为1名老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 好朋友幼儿园小班语言教案1 教案目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 教案准备： 图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带 教案过程：
1、实物匹配
1、出示图片：黑板上有什么呀？
2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）
3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。
4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？
2、汉字与实物匹配
1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？
2、幼儿匹配
3、幼儿欣赏第1遍
1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友
2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？ 里说了谁和谁是1对好朋友？ 水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？ 桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？ 锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？ 雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？ 鸟和鸟笼是1对好朋友吗？
4、幼儿听第2遍
1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍
2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？
5、幼儿阅读图书 请孩子和家长1起读
6、个别幼儿阅读。
7、创编活动 除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。 好朋友幼儿园小班语言教案2 活动目标： 1. 倾听故事，理解小动物们的想法。 2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。 活动难点： 1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。 2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。 活动准备： 1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个 。 2. PPT，故事。 活动过程：
1、 下雪了。 1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。 冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？ 下雪天，我们会感觉特别怎么样？ 下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
2、 萝卜送给你 1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。 小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？ 在雪地里，小兔找到了什么？ 小兔找到萝卜后怎样？ 2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。 小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？ 小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？ 3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。 回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？ 大家1起告诉小鹿吧！ 4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话 小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
3、 萝卜回来了。 萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？ 1. 完整倾听故事。 我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。 萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？ 为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？ 你想夸夸谁？为什么？ 故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！ 活动反思： 这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。 ”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 好朋友幼儿园小班语言教案3
1、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
2、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.1段轻快的音乐。
3、活动过程
1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。 ――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） ――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
4、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：1对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4 活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 准备材料： 玩具数筐 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。 好朋友幼儿园小班语言教案5 活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分：
1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 基本部分： 2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第1幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)
3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌 我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)
2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼1起进行情景表演
7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。
2、幼儿园大班语言活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班语言活动教案3篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 【教材分析】 冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鲜明景象，描绘了1幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳”1句将冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。 【活动目标】 1．学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。 2．能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。 3．感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。 【活动准备】 1．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”1拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。 2．活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。 【活动建议】 1．引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。 请幼儿说1说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 2．结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。 提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。 3．请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。 （1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。 提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？ （2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。 提问：下雪的.时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。 （3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18－19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。 4．使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进1步激发幼儿对冬天的喜爱之情 （1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？ （2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们1定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。 附 冬天 北风呼呼吹，雪花轻轻飘。 大地1片白茫茫， 好似穿上银衣裳。 狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风， 依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们， 不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲 堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘 仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动设计：《开心照片》 活动目标：
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。 活动准备：
1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。 活动过程：
1、我们的笑
1、教师出示自己开心大笑的照片，说1说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说1说自己笑成什么样。为什么这么开心。
3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。
4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在1起比1比，看看笑得有什么不同。
2、谁在笑
1、逐1出示各种人物、动物不同笑态的图片，说1说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学1学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说1说，看看这些图片后自己的感觉和心情。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标：
1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。 活动准备：
1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》
2、挂图：《牙刷的表演节目》。
3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。 活动过程：
1、学念儿歌、理解儿歌内容。
1、教师完整念儿歌1遍，请幼儿倾听。
2、请幼儿结合看表演的经验，说1说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
3、跟着老师完整念儿歌。
2、欣赏《牙刷的表演节目》。
1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这1场景的。
2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？
3、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。
1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。
2、学唱歌曲。
4、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
3、小班美术教案下雪了
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班美术教案下雪了 【篇1：小班美术教案：美丽的雪花】 【活动目标】
1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 【活动准备】 颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。 【活动过程】
1、导人活动，引起幼儿的兴趣。 （听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音1起边唱边跳进教室。） 师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。 师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
2、欣赏雪花，教师讲解。 （通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有6个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了1张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这1张纸上，老师来变1个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
3、介绍1种新的画画工具。 出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。 领真正大”。教师示范，请1名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
4、幼儿园小班语言《好朋友》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言《好朋友》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班语言《好朋友》教案1 活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2、愿意在于集体面前表现自己。
3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 活动准备： 故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分：
1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 基本部分： 2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。 1.出示第1幅图卡 (指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)
3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌 我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)
2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演 4.接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。
6、分发头饰，师幼1起进行情景表演
7、教师小结 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。 幼儿园小班语言《好朋友》教案2
1、背景分析： 《好朋友》是1篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了4组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第5组鸟与鸟笼也应是1对好朋友，可此时作品笔锋1转，1贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助1个有趣的童话，以1问1答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
2、活动目标：
1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3、喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
3、过程介绍： 活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。 接下来引出童话欣赏《找朋友》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在1起心里怎么样。 展示教学软件，引导幼儿讲述。
1、先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2、然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么? 迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友? 深入探讨：寻找小鸟的朋友
1、有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里， 不能飞，很可怜的。 说1说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁?
1、小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2、蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3、要保护小鸟，做它的好朋友。 最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。 整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。 孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第1背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这1细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿1起说：“书架对书说：‘我们是1对好朋友!’书说：‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。 幼儿园小班语言《好朋友》教案3
1、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。
2、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.1段轻快的音乐。
3、活动过程
1、两个好朋友。 ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？ ――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。 ――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。 ――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ ――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） ――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友 ――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ ――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
4、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：1对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 幼儿园小班语言《好朋友》教案4 活动目标： 1. 倾听故事，理解小动物们的想法。 2. 体验同伴之间浓浓的'关爱之情并进行互动分享。 活动难点： 1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。 2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。 活动准备： 1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个 。 2. PPT，故事。 活动过程：
1、 下雪了。 1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。 冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？ 下雪天，我们会感觉特别怎么样？ 下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？
2、 萝卜送给你 1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。 小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？ 在雪地里，小兔找到了什么？ 小兔找到萝卜后怎样？ 2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。 小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？ 小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？ 3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。 回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？ 大家1起告诉小鹿吧！ 4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话 小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
3、 萝卜回来了。 萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？ 1. 完整倾听故事。 我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。 萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？ 为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？ 你想夸夸谁？为什么？ 故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！ 活动反思： 这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。 ”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 幼儿园小班语言《好朋友》教案5 活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 (1)我会识鞋子师：现在我要请1位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的? 我请坐得最好的1位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察1下，看看×××身上都有1些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答…… (出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋...... 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (2)儿歌真快乐
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友1个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家1起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家1起念儿歌
4、师：大家看这双鞋子，它的外形1样，颜色1样，大小1样，鞋子凹型朝向不1样的两只鞋子，叫1双鞋。 (3)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3、并且将1双鞋子涂成1种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查1下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 活动反思： 《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的1种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设1个想说、敢说、有机会说的环境。 幼儿园小班语言《好朋友》教案6 教案目标：
1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。
2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。
2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。 教案准备： 图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带 教案过程：
1、实物匹配
1、出示图片：黑板上有什么呀？
2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）
3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。
4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？
2、汉字与实物匹配
1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？
2、幼儿匹配
3、幼儿欣赏第1遍
1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友
2、幼儿听录音。
3、提问：的名字叫什么？ 里说了谁和谁是1对好朋友？ 水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？ 桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？ 锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？ 雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？ 鸟和鸟笼是1对好朋友吗？
4、幼儿听第2遍
1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍
2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？
5、幼儿阅读图书 请孩子和家长1起读
6、个别幼儿阅读。
7、创编活动 除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。 幼儿园小班语言《好朋友》教案7 活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 准备材料： 玩具数筐 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程：
1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。
5、认识冬天小班语言教案
认识冬天小班语言教案【篇1：小班语言教案：故事“冬爷爷的礼物”】活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。
3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。活动准备：
1、幼儿已初步认识冬天的特征。
2、教学挂图，移动角色若干。活动过程；
1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们1起来听个故事《冬爷爷的礼物》
2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。
3、帮助幼儿理解故事内容。——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷1来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？——出示丽丽的画像，丽丽生病了。活动小雪花小班语言活动：小雪花活动目标：
1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。
2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。活动重点：理解、学习儿歌内容活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。活动准备：教学ppt活动过程：
1、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征
1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪）8。
6、幼儿大班语言 冬天的礼物 教案谁有？
大班语言：冬姑娘的礼物活动目标 认知目标 1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3．丰富词语： 失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 情感目标 通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 身体与动作技能目标 鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 活动准备 (1)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 (2)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。 (3)环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程 (1)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? (2)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像1幅美丽的冬天图画? (3)分段欣赏散文，进1步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。 1．欣赏第1部分(第
1、2自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们1定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2．欣赏第2部分(第
3、
4、
5、6自然段)。 师：
1、谁不喜欢她?为什么?
2、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：
1、有谁喜欢她?为什么?
2、她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3．欣赏第3部分(最后部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。 (4)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (5)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? (6)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
4、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
5、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
6、环境中渗透 在活动室中布置1幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 活动结束 家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 附散文 冬姑娘的礼物 冬姑娘来了。 满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们1定会喜欢它。 冬姑娘在1家人家里看见1个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜欢下雪!” 冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望。风儿对她说：“不要难过，你到别处看看吧。” 冬姑娘来到1家农舍，她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说：“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。”另1位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪1化，还有许多氮肥留在地里。哈哈，我们的丰收有希望啦!” 冬姑娘高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢! 冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲了! 她还看见许多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。 她来到1个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得高兴极了。 冬姑娘轻轻问1个孩子：“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说：“不怕，我还觉得热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱!” 冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。 她决定以后每年来到世界上，都要带上她的这份礼物。
