幼儿园小班语言活动《大苹果》教案,幼儿园语言活动教案《好朋友》

1、幼儿园小班语言活动《大苹果》教案

作为1名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班语言活动《大苹果》教案，欢迎阅读与收藏。 　　教学目标： 　　

1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。 　　

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。 　　

3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。 　　

4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 　　

5、感知故事中象声词运用的趣味性。 　　教学准备： 　　ppt制作的故事《大苹果》。 　　教学过程： 　　

1、引起兴趣。 　　

2、分段播放ppt，理解故事内容。 　　

1、播放ppt1： 　　（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？ 　　（2）这是1只怎样的苹果？（学习词语：又×又×） 　　（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测） 　　

2、播放ppt

2、3： 　　（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作） 　　（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学1学） 　　

3、播放ppt4： 　　（1）大苹果被推到了1条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ 　　（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？ 　　小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt

5、6） 　　

4、播放ppt7： 　　乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？ 　　

3、完整的.欣赏故事。 　　

1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见） 　　

2、教师总结： 　　这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 　　当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"。

2、幼儿园语言活动教案《好朋友》

。

3、幼儿园小班美术《小飞镖》教案活动反思怎么写

我今天要说课的内容是：小班美术活动《小飞镖》。

1、说教材也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上1节简单而有趣的折纸课。折纸它可以发展幼儿的观察力、想像力和动手操作能力；可以开发幼儿的智力，是1种陶冶情操的教育。1件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。

2、说教学目标根据教材特点及小班幼儿的实际情况我拟定了以下教学目标：

1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培养幼儿折纸的兴趣。

2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的快乐。

3、训练幼儿投掷的基本动作。

3、教学重难点使幼儿掌握两边对折的技能

4、说教法学法：基于对教材和幼儿的分析，我采用启发、示范、体验的教学方法展开教学活动。在学习的过程中我准备让幼儿先观察后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并给予评价，从而有效的培养幼儿折纸的兴趣。

5、教学过程分为：谈话导入 激发兴趣--教师示范 幼儿观察--动手操作 学习技法--户外活动 感受快乐4个环节。第1个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣；第2个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿掌握折叠的基本技能和方法。；第3个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这1难点。下面就主要来介绍这4个活动的设计安排。

4、幼儿园大班美术活动教案《海底世界》

作为1名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案《海底世界》，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》1 　　 活动目标： 　　

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 　　

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。 　　

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 　　

4、根据色彩进行大胆合理的想象。 　　 活动准备： 　　每人1个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 　　 活动过程： 　　

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。 　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？ 　　教师再放录像1次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。 　　

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。 　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。 　　

3、幼儿动手操作，教师指导。 　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。 　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。 　　

4、评价。 　　 活动反思： 　　《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 　　课文

2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的快等。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》2 　　活动目标 　　1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。 　　2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 　　3．体验创作剪贴的乐趣。 　　 活动准备 　　1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 　　2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 　　 活动过程 　　

1、了解剪影的艺术特征，引发联想 　　1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。 　　——老师今天带来了1张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的? 　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 　　2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 　　——我还有1个更有趣的剪影，它是海里的1种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想1想，可能是什么呢? 　　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同? 　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第2个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。 　　

2、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识 　　1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。 　　——我今天带来的这幅作品，是1幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成1幅幅大的剪贴画。 　　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的1部分，这里有美丽的海底景色和1些有趣的生物，请小朋友们来欣赏1下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁? 　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。 　　——你找到了什么?从哪里看出来的? 　　3．集体交流对作品的感受和认识。 　　

1、从形象上欣赏作品的艺术特征。 　　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××? 　　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不1样的地方?像什么形状的? 　　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不1样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。 　　

2、引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底5光十色的手法。 　　——你喜欢这幅画吗?为什么? 　　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 　　

3、引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。 　　——有这么多的的海洋生物在1起，这个海底世界看起来是怎么样的? 　　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有3角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水5光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊! 　　

3、幼儿分组绘画，教师巡回指导 　　1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。 　　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的1定和马蒂斯爷爷1样好! 　　2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。 　　——海底世界多么美丽呀!你想剪1剪海底的小动物吗?想剪什么呢? 　　——怎样才能让海底世界变得5光十色呢? 　　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢? 　　小结：每个小组要先用彩纸把5光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多1些，你要多剪1些! 　　

4、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣 　　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》3 　　活动目标： 　　

1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象 　　

2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐 　　

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　

4、乐于探索、交流与分享。 　　活动准备： 　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 　　活动过程： 　　

1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式 　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 　　幼：…（交流，创设情境） 　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的 　　小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 　　

1、教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不1样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多 　　

2、引导幼儿观察瓶贴画的构图特点 　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的`位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感） 　　

2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验 　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试1试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？ 　　

1、幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法 　　师：现在请每1位小朋友都来试1试，用橡皮泥制作1条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间） 　　

2、讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？ 　　

3、引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草 　　

3、幼儿制作瓶贴画，教师指导 　　

1、每3人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局 　　

2、提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化 　　

3、提醒幼儿在瓶子的下半部分制作1些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 　　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让1些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间） 　　

4、欣赏和评价 　　展示每1组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要） 　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！ 　　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 　　活动反思： 　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。 　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是1个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 　　但也存在1些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用1个幼儿只说1样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》4 　　

1、设计意图： 　　上周小朋友拿来1本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在1起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了1系列的活动。本次活动是1节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。 　　2 、活动名称： 海底世界

3、活动目标： 　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。 　　

4、活动准备： 　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图1张、海底世界PPT。 　　

5、活动过程

1、开始部分。 　　

1、谈话导入。 　　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了1张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

2、出示范画，引导幼儿猜测。 　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ 　　

2、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征 。 　　

1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有1只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸1蘸，在盘子边上刮1刮，再在我的画上刷1刷，就能变出鱼来了。 　　

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有3角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不1样，身上的花纹也不1样。 　　

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 　　

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。 　　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

3、操作部分。 　　

1、提出操作要求。 　　（1）今天请每桌的小朋友合作画1幅海底世界，画的时候先商量1下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不1样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮1刮，不然颜料会滴的到处都是。 　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。 　　

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成1幅海底世界，教师巡回指导。 　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 　　

4、结束部分。 　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？ 幼儿园大班美术活动教案《海底世界》5 　　 活动目标： 　　

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。 　　

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　

3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。 　　

4、培养幼儿的欣赏能力。 　　

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画1张。 　　 活动过程： 　　

1、观看视频，引起主题。 　　师：小朋友们，今天老师带来了1部小电影，我们1起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？ 　　

2、教师示范。 　　师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？ 　　（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。 　　鲨鱼：我们先画1条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是3角形的。 　　石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。 　　水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，1根太孤单了，我们再画几根。 　　珊瑚：珊瑚就像1根根的小树枝，我们用弧线来绘画。 　　热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用1条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。 　　剑鱼：老师还认识1种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺1样的东西，我们用直线来画。 　　水母：老师还要给你们介绍1个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是1个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草1样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。 　　海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的5角星，不过海星的身体可比5角星圆润呢，每个角都是弧线。 　　螃蟹：我还想在这里画1只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后1折就可以了。 　　贝壳：海底还有贝壳呢，我们画1个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。 　　师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，1会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。 　　师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂1涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？ 　　

3、幼儿创作，教师巡回指导。 　　师：海底世界这么美丽，你们想不想画1画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。 　　

4、总结评价，结束活动。 　　师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。 　　师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏1下吧。 　　 活动反思： 　　《海底世界》是1篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。 　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生1定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。 　　课文

2、3自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是1个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得1清2楚。我在教学时，抓住这4个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟1下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第3自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进1步体会梭子鱼的.快等。

5、幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思，仅供参考，大家1起来看看吧。 　　 活动目标： 　　

1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。 　　

2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。 　　

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　 活动准备： 　　皮球1个。 　　 活动过程： 　　

1、出示皮球，引出活动内容。 　　教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答) 　　

2、集中阅读大图，理解儿歌内容。 　　

1、教师：老师这里有1幅图，请小朋友们看1看，图里面都说了什么? (给幼儿看图) 　　

2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答) 　　

3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。 　　提问：天气是怎么样的'? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍1拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球) 　　

3、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。 　　

1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有1些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗? 　　

2、教师有感情地朗读儿歌1遍。 　　

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。 　　

1、小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球) 　　

2、儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝) 　　

4、现在，老师请小朋友再来欣赏1遍这首有趣的儿歌 　　教师有感情地朗诵儿歌第2遍。 　　

4、进1步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。 　　

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳) 　　

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑) 　　

3、学习朗诵儿歌。 　　这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师1起来念这首儿歌。 　　教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。 　　

5、看书进行朗读。 　　教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。 　　

6、活动结束。 　　教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴1起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。 　　 活动反思： 　　中班的幼儿都很感兴趣，1开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善1点。

6、幼儿园《垃圾分类》活动教案

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园《垃圾分类》活动教案，欢迎大家分享。 　　幼儿园《垃圾分类》活动教案1 　　活动目标： 　　1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。 　　

2、教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 　　活动准备 　　新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 　　活动过程： 　　

1、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识 　　

1、这是什么？它有什么用？ 　　

2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？ 　　

2、认识“可回收”的垃圾 　　

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再3循环的垃圾。） 　　

2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？ 　　

3、幼儿讨论，教师出示相关图片。 　　

3、认识“不可回收”的垃圾 　　

1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉） 　　

2、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 　　

3、幼儿讨论，教师出示相关图片。 　　

4、幼儿操作，分类投放垃圾 　　

1、垃圾分类投放很重要，这儿有1些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。 　　

2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。 　　

3、集体检查投放得对不对。 　　

5、活动延伸 　　咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？ 　　让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 　　幼儿园《垃圾分类》活动教案2 　　活动目标 　　

1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。 　　

2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。 　　

3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。 　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　活动准备 　　

1、事先在小塑料瓶上贴上5官和手脚。 　　

2、妈妈和男孩手偶。 　　

3、风车。 　　

4、大纸箱。 　　

5、不同的美工材料。 　　活动过程 　　

1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： 　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了1个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”） 　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！” 　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。 　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”） 　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们7嘴8舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成1张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里1下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？” 　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到1个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！ 　　

2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。 　　

3、请幼儿分组利用4个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？ 　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？ 　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？ 　　

4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。 　　

5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。 　　

6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用1些废品做手工活动。 　　幼儿园《垃圾分类》活动教案3 　　活动目标： 　　

1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。 　　

2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。 　　

3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　活动准备： 　　

1、自制课件。 　　

2、各类垃圾实物若干。 　　

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各1个。 　　活动重难点： 　　了解垃圾危害，学会保护环境。 　　活动过程： 　　

1、谈话导入课题。 　　

1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来） 　　

2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。 　　

2、看课件，谈谈垃圾的危害。 　　

1、今天老师请小朋友看1些图片，仔细观察，看你能发现什么？ 　　

2、引导幼儿讨论 　　（1）你们看见了什么？ 　　（2）有垃圾的'这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？ 　　（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？ 　　

3、怎样保护环境。 　　

1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友1起想1想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？ 　　

2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？ 　　

4、看课件，学会给垃圾分类。 　　

1、认识3个垃圾桶，了解垃圾的分类。 　　绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 　　黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，1些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 　　红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。 　　

2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有1些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。） 　　

5、欣赏没有垃圾的优美风景。 　　

1、小朋友真能干，如果每1个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？ 　　

2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？ 　　

6、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。 　　

1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？ 　　

2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。