幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案,幼儿园小班语言活动《大苹果》教案
1、幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇1 【活动目标】
1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。
2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。
3、能和父母1起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 【活动准备】 ppt或绘本，勾线笔，纸张。 【活动过程】 引入：教师提问： “天黑啦，宝宝你们怕黑吗？” “天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？” “今天有1只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件
1、大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？1双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第2页：绿色大怪物还有什么有1个蓝绿色的大鼻子。） 第3页：有1个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第4页：有两个扭曲的小耳朵 第5页：有1头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。
2、赶走可怕的绿色大怪物 教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们1起说，你是吓不倒我的！” “宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？” “我呀，有个好办法旅侍可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们1起来试试。” “走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书） “哇，有没有走开呀？那我们1起来赶走头发好不好？” “哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！” “头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！” “男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们1起来赶走它好 “大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声1点1起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们1起大声说走开，绿色大怪物！”
3、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。 师：“绿色大怪物走开了，我们1起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。” “宝宝们，大怪物可以回来了吗？” “那我们1起吧它喊回来吧，好不好！”
4、亲子手工活动： 幼儿和父母1起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。 请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述缺饥。之间互相交流。 幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案 篇2 设计意图 有1天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计1节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每1页，绿色大怪物都会有1个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述5官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行1次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。 活动目标
1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。
3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。 重点难点
1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。 拆扮吵
2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。 活动准备
1、绘本，可制作成 PPT，
2、纺织布，魔术贴，
3、音乐《晚安小宝贝》，
4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等； 活动过程
1、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。 指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们1起对着周围的小朋友说晚安。 （提示：教师带领幼儿跳1段简单的睡前生活流程的律动）
2、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
1、创设情景，介绍封面。 指导语：有1个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们1起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？
2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT） 指导语：你发现这是什么呀？这是1双什么样的眼睛呢？ （提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）
3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT） 指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。
3、游戏：心中的“怪物”。
1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。 指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝1样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？
2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。 指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。
3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。 指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋 友说1说它是长什么样子的？
4、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT）
1、猜想如何驱赶大怪物。 指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？
2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT） 指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有1个好的办法，让我们1起试1试 说“走开吧。” 指导语 2：你们观察到什么消失了？ （提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述1整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的'尖牙； 走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）
3、成功帮助宝宝赶走“大怪 物”。（第 16 页 PPT） 指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？
5、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。
1、幼儿分为 2 人1组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。 指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人1组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。 （提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）
2、分享驱赶成功的喜悦。 指导语：请小朋友分享1下，你们都是怎么驱赶的。
3、教师小结。 指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。
6、翻阅书籍，观察绘本。 指导语：今天我们的绘本还有1个神奇的地方，让我们1起来观察1下？ （提示：引导幼儿观察，这是1本洞洞书，很有层次感，十分有趣。） 反思： 通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。 整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。 课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的1面。 那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。 生活即教育，无形中贯穿在1起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。
2、幼儿园小班语言活动《大苹果》教案
作为1名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班语言活动《大苹果》教案，欢迎阅读与收藏。 教学目标：
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。 教学准备： ppt制作的故事《大苹果》。 教学过程：
1、引起兴趣。
2、分段播放ppt，理解故事内容。
1、播放ppt1： （1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？ （2）这是1只怎样的苹果？（学习词语：又×又×） （3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）
2、播放ppt
2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作） （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学1学）
3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了1条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？ 小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt
5、6）
4、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？
3、完整的.欣赏故事。
1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）
2、教师总结： 这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"。
3、幼儿园小班语言谁的脚印ppt教案
1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。3.体会故事中主要角色“疑惑1失望1惊喜”的情感变化。
4、这儿有什么小班教案语言
小班教案语言
活动目标:
会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。
活动准备:
课件准备祥做迹：《春来了》儿歌插图；小雨、小风、小溪、小鸟gif动图；《春来了》儿歌音频；小鸟音效；春天事物实拍图等。
活动过程:
播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。
——你们听到了什么声音？春天里你们还听到过哪些声音呢？
逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。
——图上有什么？
——小雨落下来时会发出什么声音？
——刮风的时候会发出什么声音？
——小河的声音是什么样的？
——小鸟的声音是什么样的？
师幼问答游戏，加深对象声词的印象。教师说：“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答：“刷刷、沙沙、哗哗、喳喳。”
播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习谨并儿歌。
1.播放完整儿歌音频。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。
出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。
——儿歌里的内容告诉我们谁来了？(春天来啦)
——还有哪些事物也告诉我们春天来了？
幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。
1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。
2.启发幼儿创编动作来表现唰、沙沙、哗哗、喳喳。
3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。
4.清幼儿集体表演、小组表演、胡瞎个别表演。
。
5、小汗珠在哪里小班教案ppt
小汗珠在哪里小班教案ppt如下：小汗珠在哪里是1位小班幼儿园的老师，这名老师在小班的平时教学和活动安排上，也做出了近乎完美的表现。在近期的1次小班教学中，小班老师小汗珠设计了1堂主题为“5常礼貌”的教学活动。在教案的初步设计与制定过程中；小汗珠深刻领会了主题的含义，并从孩子们的实际情况出发，创新设计了1系列有趣生动的活动，充分考虑到了年龄特征和个含卖体差异，以及孩子们对教育形式和内容贺神的接受能力。在课堂教学中，小汗珠精心布置教室环境和安排活动流程，注重交互参与和实践探索的方式，让孩子们谈拍逗充分感受到自身的改变与成长，并引导孩子们从小事入手，学习如何用行动来表达日常生活中的礼貌和感恩之心。通过这样的1次教学活动，小汗珠所教的小班幼儿真正理解了什么是礼貌、感恩和优良品质，亲身实践用自己的行动来体现心中所想。这样的教学活动不仅让孩子们在1场“玩”的中学到了见识和本领，更直接地温暖了他们内心的小小情感。总之，小汗珠能够在小班幼儿园教学领域中脱颖而出，并得到家长们和孩子们的认可与喜爱，主要在于她将礼貌、感恩等教育理念贯彻到教学活动的每1环节，创新性地设计了寓教于乐的教育模式，以及深入浅出的思考和表达方式。同时，小汗珠在教学过程中始终将孩子的发展和需求放在首位，真正做到了前瞻思考与个性化差异化的教育目标。
6、小班语言教案
小班语言教案：学习方位词 【活动目的】
1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干，玩具1部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。 【活动过程】
1、开始部分： 情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“1只耳”带着它的小老鼠逃到我们小1班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办? (幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。) 教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?” (教师为每1位幼儿分发头饰)
2、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。 教师(黑猫警长)：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?好，全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。) 黑猫警长：“我在桌子下面捉到1只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都11说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。1边演示，1边讲出正确的方位悉键词。)
2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。 教师(黑猫警长)：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告! 白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。” (启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“1只耳”》，进1步理解和运用方位词。
1、黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“1只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“1只庆陆咐耳”1出来活动，我们就1起把它捉住!”
2、指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。
3、“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。
4、捉“1只耳”共庆胜利。
1、黑猫警长：“1只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。(让1幼儿扮演“1只耳”从活动室外跑到活动室内)1只耳来了，快捉住他!
2、黑猫警长和白猫警士们捉住“1只耳”。
3、黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“1只耳”(在活动室里捉到1只耳。)
3、结束部分： 黑猫警誉纯长向“1只耳”开枪，“啪”1声，枪毙1只耳，共庆战斗胜利。 小班语言活动：胖熊吹气球 设计思路： 在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。 活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。 活动过程：
1、引起兴趣
1、今天我们来了1位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
2、欣赏故事
1、第1遍欣赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第2遍欣赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩1玩气球呢? (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗1起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
3、看看说说 出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说) 出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说) 孩子们1起来找找朋友吧。 活动反思：
1、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这1时段的幼儿最多只能认识3种颜色，而此活动中老师预设了5种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
2、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。 小班语言活动——小小船 设计意图 生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，1起快乐的玩。喜欢和朋友1起帮助别人的快乐。 活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。 活动准备 挂图 若干动物头饰 活动过程
1、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
2、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片1，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了1些朋友，我们1起来看看它们是谁呢? 2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
3、出示图片2，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙1起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们1起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
4、出示图片3， 提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们1起玩了吗?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家1起来学它们唱1唱好吗?(请幼儿站起来，大家1起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
5、教师边操作桌面教具，边和幼儿1起将故事讲述1遍。
6、教学延伸 提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗? 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论) 在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴1些力所能及的帮助。
